上下教學(xué)設(shè)計5篇-資料下載頁
2024-10-14 02:58本頁面
【正文】 與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) ：能確定物體上、下的位置與順序，會用上、下描述物體的相對位置； 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：兩個物體比較上下位置關(guān)系：今天是森林里樹爺爺?shù)纳眨▲B和小兔一大早就來為樹爺爺慶祝生日啦！同學(xué)們看，他們倆在哪兒呢？（出示主題圖）是啊，小鳥和小兔一個在樹上，一個在樹下，他們站的位置不一樣。這節(jié)課，老師就和小朋友一起來認(rèn)識《位置與順序》中的“上下”。出示課件：手指上、下聽了剛才兩位小朋友的發(fā)言，樹爺爺想提個建議：小朋友在說上下時，要說清楚小鳥和小兔誰在誰的上面，誰在誰的下面。（課件點(diǎn)擊強(qiáng)調(diào)）誰愿意再來用完整的語言試一試？三個物體比較上下位置關(guān)系：這時小松鼠也趕來了，誰來說說小松鼠的位置？（課件出示小松鼠的出現(xiàn)）生：松鼠在小鳥的下面，松鼠在兔子的上面。師：為什么你們一會兒說小松鼠在上面，一會兒又說小松鼠在下面呀？ 生：因?yàn)楸容^的對象不一樣。小結(jié)：當(dāng)我們要判斷上下位置關(guān)系時，關(guān)鍵要弄清楚是和誰比，和誰比就以誰為標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在你能用完整的語言來描述一下這三只小動物的上下位置關(guān)系嗎？請大家試一試！（設(shè)計思考：創(chuàng)設(shè)“給樹爺爺過生日”這個環(huán)節(jié)，一下子把學(xué)生帶入了生動的學(xué)習(xí)情境之中，由兩個物體比較上下位置到三個物體之間的比較，這樣有簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地展開學(xué)習(xí)，更有益于學(xué)生的接受。）猜一猜師：它在小兔的上面，但它不是最上面，它是誰？（松鼠）師：它在小鳥的下面，但它不是最下面，它是誰？（松鼠）師：它在小鳥的下面，又在松樹的下面，它是誰？（小兔）變換位置，鞏固“上下”師：大樹爺爺和小鳥要說悄悄話，于是，小松鼠和小鳥交換了位置，（把小鳥和小松鼠交換位置。）你能說說現(xiàn)在他們各自的位置嗎？ 生：小鳥在松鼠的下面二、聯(lián)系實(shí)際，親身體驗(yàn)：其實(shí)呀，在生活中用上下表示位置關(guān)系的地方有很多呢，比如說觀察我們面部器官，嘴巴、鼻子、眼睛在什么的上面，在什么的下面呢？ 師：同桌說一說 師：抽生說（設(shè)計思考：在自己的身上找“上下”，學(xué)生的興趣很高，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流、親身體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性。）三、應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)：出示課件，看練一練的第一題，請你介紹一下書架里面物品的擺放位置。提示：判斷上下位置關(guān)系時，一定要弄清楚是和誰比，和誰比就以誰為標(biāo)準(zhǔn)。生：獨(dú)立完成四、拓展延伸，辨識“上下”大家學(xué)得都很認(rèn)真，老師現(xiàn)在想帶大家到智慧島上去看一看，你們愿意嗎？按小朋友的意愿分房子。動物園里建了一棟新樓房，準(zhǔn)備分給小狗、小兔、小貓和大象，請你給它們分一分。師：小組合作分一分，按自己的想法給小動物安排房子，并說說它們的位置。（選一組上臺匯報交流）按小動物的意愿分房子師：剛才小朋友真熱心，幫小動物安排了房子?？墒切游锔饔懈鞯南敕?，你們能幫小動物按照它們的想法住進(jìn)新房嗎? 師：大象說它太重了，想住在最下面的房間；小貓說它想住在最上面的房間；小兔說它想住在小貓的下面和小狗的上面，小狗說它想住在大象的上面）同學(xué)們，請你幫它們安排好房間好嗎?(讓學(xué)生自己根據(jù)小動物們的要求安排房間，然后在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識，再在全班交流)師：誰在最下面？師：誰住在第二層？它在誰的上面？它的上面有誰？第三層呢？ 師：誰住在最上面？它的下面都有誰？你知道寶物在哪個盒子里嗎？根據(jù)第一句話（寶物放在1號盒的下方），推測寶物可能在?? 根據(jù)第二句話（寶物放在3號盒的上方），確定寶物就在??五、評價總結(jié)：其實(shí)在生活中還有很多具有上下位置關(guān)系的地方，下課后請同學(xué)們自己敏銳的眼光去尋找吧，今天的課我們就上到這兒，同學(xué)們再見！
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