認(rèn)識左右、前后、上下教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-21 13:28本頁面
【正文】 物貼圖。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學(xué)生自由說。師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學(xué)生匯報(bào)。板書課題：上下、前后。二、新課 、下 出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動(dòng)物的位置，指名說。三、集體游戲 請幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。在黑板上畫一動(dòng)物頭像，讓學(xué)生輪流給小動(dòng)物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。四、全課小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？第五篇：《上下 前后》教學(xué)設(shè)計(jì)上下前后教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊第9頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)上下、前后的位置關(guān)系與順序，能準(zhǔn)確地確定上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。經(jīng)歷上下、前后的位置與順序關(guān)系的形成過程，初步體會認(rèn)識物體空間位置的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位能力。教具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程：一、游戲引入談話：小朋友喜歡游戲嗎？今天，我們一起來玩一個(gè)“聽口令做動(dòng)作”的游戲。比一比，誰最機(jī)靈，做的動(dòng)作最準(zhǔn)確。教師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。小腦袋向上抬一抬，小腦袋向下低一低，小手向前伸一下，小手向后伸一下。師：剛才游戲中，我們用上下左右表達(dá)了方向，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這四個(gè)方向位置。（板書課題：上下前后。）二、獲取新知教學(xué)“上、下”（1）（課件）出示例圖：圖上畫的是什么地方？都有些什么？追問：仔細(xì)看圖，你能說說火車、小轎車、輪船分別在什么地方嗎？（2）師：從圖中，我們可以看出卡車在火車的上面，那么火車在卡車的哪里呢？ 學(xué)生和教師一起完整的描述火車和卡車的位置。（3）師：再仔細(xì)觀察，輪船的上面有什么？追問：火車在輪船的上面，但剛在火車又在卡車的下面，這是為什么？（學(xué)生講理由）師小結(jié)：我們要說一個(gè)人或物體在上面還是下面就要看它和誰比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。（4）動(dòng)手實(shí)踐（第九頁做一做）師說口令學(xué)生完成：把數(shù)學(xué)書放在語文書的下面，把鉛筆盒放在語文書的上面。教學(xué)“前、后”（1）師：孩子們，這座大橋上的車非常多，看，公路橋上有開來了幾輛車，數(shù)一數(shù)公路橋上有幾輛車？分別都是什么車？（小轎車、卡車、客車）問：小轎車在卡車的（）卡車在小汽車的（）。請學(xué)生與教師共同完成，并完整的講一講。追問：客車的前面有什么車？ 請學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生完整的說。（板書：前面后面）（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第一題（P11）（3）實(shí)踐運(yùn)用（找前后位置）①老師請3位小朋友上臺。誰在前面，誰在后面。中間那位同學(xué)和誰比在前，和誰比在后.（請學(xué)生完整的說一說誰在誰的前面，誰在誰的后面）②（向后轉(zhuǎn)誰排在最前面？誰排在最后面？③質(zhì)疑：為什么1號一會兒在最前面，一會兒在最后面？④小結(jié)：我們要說一個(gè)人或物體在前面還是后面也要看它和誰比，和不同的人或物體比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置關(guān)系也不同。（4）請學(xué)生講自己的前面是誰，自己的后面是誰？鞏固練習(xí)（書上練習(xí)二第3題P11）（1）教師讀題目，學(xué)生理解題意。（2）判斷兔子和烏龜?shù)奈恢茫?）說一說，誰在誰的前面，誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。四、聯(lián)系實(shí)際，全課小結(jié) 師：今天我們認(rèn)識了什么？回家后，觀察一下自己的臥室，把你臥室內(nèi)物體的位置說給爸爸媽媽聽。第二天回到學(xué)校，向同桌介紹一下自己的臥室。
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