三年級語文下冊恐龍2教案蘇教版-資料下載頁
2024-10-14 02:44本頁面
【正文】 ，并熟讀成誦；能聯(lián)系上下文，借助圖像理解“望而生畏、卵生、破殼而出”等詞語。在熟讀的基礎上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。借助媒體完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點說清楚。教學重點：在熟讀課文的基礎上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。教學過程： 一 激趣導入兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動物，他們主宰著當時的地球，那就是恐龍，（板書課題）你們喜歡恐龍嗎？ 師老師也和你們一樣，對恐龍充滿了興趣，雖然它們在6500萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子。但是，現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達，科學家們已經(jīng)復制出了恐龍時代的場景。讓我們一起進入時光隧道去看一看。今天，我們就要一同領略恐龍的世界。二、檢查預習檢查自學效果。（）（1 出示生字新詞，指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀。（2）指導觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構及各部分之間的比例關系，然后讓學生有重點的書寫。（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。三、自主探究，感知深入小組合作：學習課文第二，三，四，想想這幾段介紹了哪幾種恐龍及親戚，請用橫線畫出它們的名字。這幾種幾種恐龍及親戚各有什么特點？在讀中體會作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。小組代表分別匯報了解到的內(nèi)容。（1）教學雷龍。看屏幕，這就是雷龍，長得怎樣？書上用哪個詞來形容它？（龐然大物。）?課件出示句子：雷龍是個龐然大物。什么叫龐然大物？（很大很大的物體）雷龍到底有多大，文中是怎么寫的呢？課件出示句子：雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。（指名同學讀一讀。）?大象在我們眼中是很大的動物，“它的身體比六頭大象還要重”，這是拿雷龍和大象（作比較）。“它每踏一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般”，這句把雷龍的腳步聲比作雷鳴，這是用（打比方）的方法寫的。（3）師小結(jié)：同學們，為了把事物說清楚，表達生動、具體，往往要運用一些說明方法，比如“它的身體比六頭大象還要重”，這是拿雷龍和大象（作比較）。“它每踏一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般”，這句把雷龍的腳步聲比作雷鳴，這是用（打比方）這兩種說明方法的運用，形象具體地寫出了雷龍的外形特點，讓我們?nèi)缫娖湫?，如聞其聲。?）、小結(jié)學法，學習遷移。師：剛才，我們學習了雷龍，我們是怎樣學的呢？（師生共同歸納出學法。板書：描寫句子——抓特點——說明方法）,利用小結(jié)出來的學習方法討論自已喜歡的恐龍。（（2）教學梁龍?（屏顯梁龍內(nèi)容，圖片）這就是“梁龍”，它的特點是什么？找書中的關鍵詞?！荛L。課文是怎么具體描寫的呢？（出示句子：梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。）?“從頭到尾足有二十多米”，這種用數(shù)字來說明的方法就叫列數(shù)字。?誰能把梁龍的長給讀出來？（3）教學劍龍?（屏顯梁龍內(nèi)容，圖片）這就是“劍龍”。?它的特點是什么？“兩排三角形”告訴我們劍板數(shù)量，形狀?！八闹Ю麆σ粯印保ǔ鍪咎貙憟D片），尾刺像什么？（利劍）這是用打比方的方法寫出尾刺的鋒利。?自由讀一讀寫劍龍的句子。（4）教學三角龍?（屏顯三角龍臉部圖片）三角龍的臉讓我們害怕，這就是望而生畏。?請男生讀一讀，讀出三角龍讓人害怕的特點。（5）教學魚龍（屏顯“魚龍”圖片）這就是“魚龍”，是恐龍的親戚。書中是怎樣寫的？誰來讀？聽了這句話你知道什么？指名說。齊讀這句話。（6）教學翼龍（屏顯“翼龍”圖片）這就是“翼龍”，也是恐龍的親戚?！耙怼本褪浅岚颉槭裁唇兴睚?？課文用了什么方法寫翼龍的？打比方（板書：輕型飛機）誰來讀？（7）教學霸王龍?（屏顯“霸王龍”圖片）這就是“霸王龍”，用一個詞概括你對霸王龍的看法。（兇猛）?（屏顯“霸王龍頭部”圖片）它的牙齒像什么？文中用什么方法寫的？（打比方）?讀讀文中的句子，把霸王龍的兇猛表現(xiàn)出來。小結(jié)：過渡：課文（2——4）自然段用打比方，作比較，列數(shù)字等說明方法，向我們介紹了恐龍的種類，形態(tài)特點，恐龍的親戚，請同學們和老師一起讀課文。四、拓展延伸。你還知道哪些恐龍，用第一人稱來介紹。至今為此，科學家對恐龍消滅之謎還只是個推測，同學們剛才說的種種原因也是推測，也許解開這個謎的會是你、他，或者是今天在座的某個同學?？茖W奧秘是無窮的，探索是無止境的，同學們讓你們勇于探索的心插上雙翅，向未知的秘密發(fā)出行動的號角吧。
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