【正文】 ：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動(dòng)迅速。聞風(fēng)而動(dòng)：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動(dòng)，行動(dòng)。一聽到消息就立刻行動(dòng)。千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。波濤洶涌：形容水勢盛大，奔騰起伏。竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。一籌莫展：一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。翻山越嶺：形容長途跋涉的艱辛。披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個(gè)詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點(diǎn)兒也不比對(duì)方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。喜笑顏開：因?yàn)楦吲d而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。爭論不休：休，停。爭個(gè)不停。兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。無影無蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。歡天喜地：形容非常歡喜。揠苗助長：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場。螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。鷸蚌相爭：比喻雙方相互爭持，結(jié)果兩敗俱傷。鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實(shí)際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案知識(shí)點(diǎn)梳理三年數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)第一單元 位置與方向①（東與西）相對(duì)，（南與北）相對(duì)，（東南—西北）相對(duì)，（西南—東北）相對(duì)。② 清楚以誰為標(biāo)準(zhǔn)來判斷位置。③ 理解位置是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。例如：小明在小華哪面，小華在小明哪面。地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的。會(huì)看簡單的路線圖，會(huì)描述行走路線。4.、生活中的方位知識(shí)：① 北斗星永遠(yuǎn)在北方。② 影子與太陽的方向相對(duì)。③ 早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方。④ 風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。（刮風(fēng)時(shí)的樹朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄……）作圖題（題型）：（1）看圖找方向。練習(xí)冊(cè)第5頁第2題（2）根據(jù)要求來畫圖。書第10頁第2題（3）路線圖 書第5頁做一做。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法只要是平均分就用(除法)計(jì)算。★注意：① 71247。8，把71看成72，用口訣估算。② 378247。5，把378看成400更接近準(zhǔn)確數(shù)。③ 應(yīng)用題中如果有大約等字，一般是要求估算的。被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，商的末尾不一定就有幾個(gè)0。（如：30247。5 = 6）筆算除法：（1）余數(shù)一定要比除數(shù)小。（2）除法驗(yàn)算：→用乘法 ① 沒有余數(shù)：商除數(shù)=被除數(shù)；（別忘了寫驗(yàn)算兩個(gè)字。）② 有余數(shù)：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) → 驗(yàn)算時(shí)別忘了加余數(shù)。（3）0除以（任何不是0的）數(shù)都得0。→ 0不能做除數(shù)，如：0247。（）=0括號(hào)里只有（0）不能填。三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。第四單元 年 月 日（一）年、月、日常用的時(shí)間單位有：（年、月、日）和（時(shí)、分、秒）。每年有（12）個(gè)月，其中（7）個(gè)大月，每個(gè)大月有（31）天，分別是（一、三、五、七、八、十、十二）月；有(4)個(gè)小月，每個(gè)小月有30天分別是（四、六、九、十一）月。二月既不是大月也不是小月。連續(xù)的大月有（7）月和（8）月，天數(shù)是共（62）天。①平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。② 閏年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。③ 每年下半年都是（184）天。一年分為四個(gè)季度： 3月 —— 第一季度 90天（平年）91天（閏年）6月 —— 第二季度 91天 9月 —— 第三季度 92天112月—— 第四季度 92天 給出一個(gè)天數(shù)會(huì)計(jì)算有幾個(gè)星期零幾天。用天數(shù)247。7。→ 如：52天 52247。7=7（個(gè)）……3（天）如：第三季度有（92）天，有（13）個(gè)星期零（1）天。平年全年有（365）天，是（52）個(gè)星期零（1）天。判斷平年、閏年的方法：① 一般的公歷年份247。4，正好余數(shù)是0，就是閏年； 如：1978247。4=494……2，1978年是平年。1988247。4=497，1988年是閏年。② 公歷年份是整百的247。400，余數(shù)是0，就是閏年。如1900年是平年，2000年是閏年。參見書P49 單數(shù)年不用算，都是平年；、通常每4年里有（1）個(gè)閏年，（3）個(gè)平年。（如果說某個(gè)人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次生日，那么他的生日就是2月29日。）、計(jì)算經(jīng)過的年份：就用2013 － 給的年份。例如：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到2013年是64周年。（20131949=64）各類節(jié)日：元旦節(jié)1月1日、植樹節(jié)3月12日、國際勞動(dòng)節(jié)5月1日、國際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、國慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。1時(shí)間單位的換算關(guān)系：① 1小時(shí) = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小時(shí) ④ 1周 = 7天1經(jīng)過的天數(shù)的計(jì)算： 公式→ 結(jié)束時(shí)間—開始時(shí)間+1 例如：6月12到8月17日是多少天？ 月 份 思 考 月 12日30日 3012+1=19天 7 月 31天 31天 8 月 1日17日 17天（合計(jì)：19+31+17=57天）（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法：1日=24時(shí) → 24時(shí)也叫0時(shí)。普通計(jì)時(shí)法 → 24時(shí)計(jì)時(shí)法（＋12 減單位）24時(shí)計(jì)時(shí)法→ 普通計(jì)時(shí)法（－12 加單位）普通計(jì)時(shí)法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。計(jì)算經(jīng)過時(shí)間時(shí)，一定把不同的計(jì)時(shí)法變成相同的計(jì)時(shí)法再計(jì)算。會(huì)根據(jù)給出的信息制作月歷和年歷。如：某年8月1日是星期二，制作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期四，制作5月份月歷。時(shí)間與時(shí)刻的不同：時(shí)間是一段，時(shí)刻是一個(gè)點(diǎn)。第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。驗(yàn)算：交換兩個(gè)因數(shù)的位置?？谒悖?5200= ？（方法：把0前面的數(shù)相乘，再在乘積的末尾添0，注意添幾個(gè)0。）估算：1822，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計(jì)算?！梢园岩粋€(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù)。）有大約字樣的一般要估算。凡是問 夠不夠，能不能 等的題，都要三大步： ①計(jì)算、②比較、③答題?！?別忘了比較這一步。面積和面積單位（一）面積和面積單位：。面積：物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。1平方米：邊長是1米的正方形，它的面積是1平方米。1平方分米：邊長是1分米的正方形，它的面積是1平方分米。1平方厘米：邊長是1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米。、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。3．區(qū)分長度單位和面積單位的不同。長度單位測量線段的長短，面積單位測量面的大小。（二）長方形、正方形的面積計(jì)算 長方形的面積=長寬 正方形的面積=邊長邊長 長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4，并能正確運(yùn)用上面的4個(gè)計(jì)算公式求周長和面積。歸類：什么樣的問題是求周長？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周圍小路長度、圍操場跑步的長度等等）什么樣的問題是求面積？或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地、裁手帕的等等）。有兩個(gè)或兩個(gè)以上長方形或正方形拼成新的圖形后的面積與周長。從一個(gè)圖形中（通常是長方形）剪掉一個(gè)圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長、求剩下部分的面積或周長。要求先畫圖，再標(biāo)上所用數(shù)據(jù)，最后列式計(jì)算。（有的中間有黑板、窗戶等）：用大面積－小面積。書86頁第6題（三）面積單位進(jìn)率。1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 熟練運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握換算的方法。背熟公式。長方形的周長=（長＋寬）2 長方形的面積 = 長寬 長 = 周長247。2－寬 長 = 面積247。寬 寬 = 周長247。2－長 寬 = 面積 247。長（周長－長2）247。2= 寬（周長寬2）247。2=長正方形的周長 = 邊長4 正方形的面積 = 邊長邊長正方形的邊長 = 周長247。4 正方形的邊長 = 面積247。邊長背 熟 ：（1）邊長（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。（反過來也要會(huì)說。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是1厘米。）（2）邊長（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。（3）邊長（1米）的正方形，面積是（1平方米）。常用的面積單位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）?！铫?相鄰兩個(gè)常用的長度單位之間的進(jìn)率是（10）。④ 相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是（100）。面積單位之間的進(jìn)率 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米單位轉(zhuǎn)化方法：大單位化小單位乘進(jìn)率；小單位化大單位除以進(jìn)率關(guān)鍵點(diǎn)：①先判斷用乘還是除，②再看進(jìn)率是多少 周長和面積之間的關(guān)系：面積相等的長方形和正方形，正方形的周長短。正方形邊長擴(kuò)大3倍，正方形周長擴(kuò)大3倍，面積擴(kuò)大9倍。注 意：（1）面積相等的兩個(gè)圖形，周長不一定相等。周長相等的兩個(gè)圖形，面積不一定相等。（2）大單位換算小單位（乘它們之間的進(jìn)率）小單位換算大單位（除以它們之間的進(jìn)率）（3）長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。第7單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)分母是10的分?jǐn)?shù)寫成一位小數(shù)（），小數(shù)讀寫法： ① 讀法 → 漢字形式； ② 寫法→ 阿拉伯?dāng)?shù)字。比大小的兩種情況：跑步是數(shù)越少越好，跳遠(yuǎn)、跳高是數(shù)越大越好。小數(shù)加減法計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。（尤其注意：12－ ； 9＋ 等題的計(jì)算。）小數(shù)不一定比整數(shù)小。（如： ＞5 ； ＞ 1等）第8單元 解決問題 做應(yīng)用題時(shí):從問題入手，自己問自己→要想求出這個(gè)問題，必須先知道哪些條件；從圖中找條件；并不是所有的條件都有用；題目中沒有給的條件不能直接用；畫出關(guān)鍵詞；列綜合算式時(shí)：先算那一步，必須加上小括號(hào)“（）”。第九單元 數(shù)學(xué)廣角關(guān)于重復(fù)的問題，可以用集合圈來幫助解決，或者畫圖解決。等量代換：把題目中的等量關(guān)系用簡單的公式表示出來，幫助理解，或者畫成簡單的示意圖。復(fù)習(xí)教案位置與方向 整理和復(fù)第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）打開書看Ｐ2－12頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高完成P112頁第1題。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？四、回顧小結(jié)，寄托心語。能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？ 乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提示整理知識(shí)的一般方法：1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容