【正文】 能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。24 幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些? ,不段的總結(jié)經(jīng)驗,心理承受能力就越強.。其實當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛心！25 怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？一、思想品德素質(zhì)：熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，尊重集體和家長。二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識，有扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。三、教育技能素質(zhì)：觀察和評估的能力（對待優(yōu)秀生要發(fā)現(xiàn)其不足，對待后進生要發(fā)現(xiàn)閃光點），組織能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力，于幼兒交往的能力，開展家長活動于社區(qū)工作的能力，自我發(fā)展的能力。四、個性心理素質(zhì)：理智、剛毅、進取、靈敏、樂觀、熱情、勤勉、自尊、自主、廣發(fā)的興趣。五、身體素質(zhì)。你能夠做到這些就是一個優(yōu)秀的幼兒教師了。簡單的答案（有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備的。）試 題新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要 求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并 表達自己的教育理念等等。為什么學(xué)生會偏科？答：學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心 去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也 是主要的，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你 都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得 不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要 得到社會的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個人認(rèn)為師 德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責(zé) 任心。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？答：同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法 有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學(xué)生是人，作為個體，都 有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要 注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的 知識，如孔子也提出了因材施教的主張。學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？答：動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)；二、興趣的培養(yǎng)——提高 記憶能力的前提；三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重 要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的 教案設(shè)計也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終 對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué) 科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生的 實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。（1）“研讀”是備課的必要前提；（2）“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；（3）“細(xì)致”是備課的基本要求；（4）“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只 有不會教的老師”，”沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為，原來是陳老先 生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老 先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多 的討論吧！你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？答：優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個人的一 些違規(guī)舉動。提高資源配臵效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于 互相提高水平。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不 同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?答：藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要 的是一種責(zé)任。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下 幾個方面：教學(xué)目標(biāo)：以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨 ⑴基礎(chǔ)目標(biāo)： 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。⑵提高目標(biāo)：主要表現(xiàn)為 學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性 三個方面。主體性強的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng) 新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗?zāi)繕?biāo)：好的課堂教學(xué)注重通過教 師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次 的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課 堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際 發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有 基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實 際和學(xué)生生活實際。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn) 代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的主 體性發(fā)展。教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功，教師較強的教學(xué)能力 也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂 所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接 力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？答：教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進度。教師 可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較 容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就 不好了。同學(xué)你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？答：對這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多 接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教 師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是 他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消 極心理。最后一點，教師批評這些學(xué)生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答：這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對 這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對 其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的 方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力 等個性品質(zhì)。、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？答：對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身 利益出發(fā)，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當(dāng)他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想 辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯誤和缺點，把批評信息 漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。？答：首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大 做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假； 對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及 時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。？答：當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅 皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生 往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能 把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當(dāng)學(xué)生之 間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，向當(dāng)事人詢問事情的前 因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人 雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣 怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到 在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動承認(rèn)錯去、主動地向 對方表示歉意，化解雙方的矛盾。？答：學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析： 第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科 現(xiàn)象。第二老師：部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。第三環(huán)境：學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對那 些科目的偏好。？答：我認(rèn)為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條 件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途 徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且 加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能 夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為 教育事業(yè)貢獻我的一份力量。你是如何看待教師這個行業(yè)的？答：我認(rèn)為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l 件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途 徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且 加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。我迫切希望能 夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為 教育事業(yè)貢獻我的一份力量。同時，我認(rèn)為教師這個行業(yè)也是比較辛 苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在 10 個小時，而在這 10 個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解 班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以 期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說 教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因為教師可以通過 自己的言傳身教帶動更過的人。？為什么？答：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之 所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共 同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué) 方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。？答：第一：加強學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為 榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù) 是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對待每 一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高 駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān) 系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己 良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入 工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印 象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分 配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng) 導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道； 尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒 他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益 不計較。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生； 對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面 深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理 解，多表揚、鼓勵學(xué)生。？答：一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的 積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效 措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課 堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織 好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂 情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué) 環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達到駕馭課堂的目的。？答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以 人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識 有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多 規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以 人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好 我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸 取新的養(yǎng)分。？溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的 名字。其次，教師要了