【正文】 或者混亂。最后，如果我有幸以后在工作當(dāng)中步入到了領(lǐng)導(dǎo)崗位，也一定要謹(jǐn)記這句話的精髓：做事情，為民著想；做決定，長遠(yuǎn)考慮；做人，踏實(shí)低調(diào)。第二，《論語》有道，“言必信，行必果”?？傊?，考生要答好這一類題目一定要掌握綜合分析題目的答題要點(diǎn)，在答題要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，自己再合理恰當(dāng)?shù)锰岢鲆恍┚唧w的產(chǎn)生原因以及解決對策就是一個較為理想的答案。綜合分析觀點(diǎn)類題型就是題干中給出一個某人的觀點(diǎn)，要求考生根據(jù)這一觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶āＴ诶碚摲矫?，不斷地向書本求真、向單位的老前輩學(xué)習(xí)，盡快的將自己積累的理論知識和實(shí)踐相結(jié)合。扎實(shí)的專業(yè)知識功底為我從事財(cái)務(wù)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。保持心態(tài)放松，切實(shí)做到前述三點(diǎn)，自然便會問心無愧，從容答題。要做到這一點(diǎn)，考生仍需要從自己的實(shí)際生活中挖掘素材。用人單位正是借此來評估考生是否敬業(yè)、是否愿意在新單位長遠(yuǎn)發(fā)展的一個重要指標(biāo)，這就要求考生不僅要有能力的專長，還應(yīng)當(dāng)對工作、對單位融入感情。所謂言者滔滔，聽者信之，回答此類題目的技巧，考生要深刻把握一個“真”字，切忌不可脫離個人實(shí)際和用人單位的基本情況紙上談兵，亦不能過于執(zhí)著于細(xì)節(jié)而不見樹林。所謂的“真”字，由下面幾個部分所組成：真心而立念由心生，心正則思無邪。因此，我們建議考生在講述自己的求職動機(jī)時(shí)，在保持穩(wěn)重的前提下，應(yīng)當(dāng)融入自己的真實(shí)情感，以情動人。結(jié)合用人單位和招聘崗位的特質(zhì)，從自己的家庭背景、成長經(jīng)歷、求學(xué)過程、工作履歷等方面尋找合適的事例，用樸素真誠的語言語調(diào)表達(dá)出來即可?！纠}】針對自己所報(bào)崗位和自己的特點(diǎn)，談?wù)勀闳绾巫霾拍軇偃伪韭毠ぷ?【解析】題型：自我認(rèn)知與職位匹配。同時(shí)，在校期間，我積極參加各種實(shí)踐活動，并擔(dān)任學(xué)生會干部，任職于編輯部，我有幸參與并主持了學(xué)院的內(nèi)刊編輯工作。同時(shí)，我也會注意和單位的同事處理好人際關(guān)系，營造一個和諧的氛圍，跟大家形成合力，共同完成好本職工作。其實(shí)，從本質(zhì)上來講這兩類題型是相通的。【例題】領(lǐng)導(dǎo)勤懇工作，群眾才會幸福，你怎么看待這句話？【解析】這是一道典型的觀點(diǎn)類綜合分析題目。一個人乃至一個政黨、政府，說了一定守信，答應(yīng)了就要辦到，這是贏得群眾的根本。相信只要我們循序漸進(jìn)的努力，人民群眾終會對我們更加滿意。第二，回答時(shí)各環(huán)節(jié)要深化、細(xì)化，不能僅停留在表面。在這里，還必須提醒大家，我們提出的每一個建議、每一步操作，必須具有可操作性，適合題目中設(shè)置的場景和假定的身份，不能讓中央領(lǐng)導(dǎo)參加一個組織單位內(nèi)部的活動，也不能設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)算的獎項(xiàng)等。根據(jù)分工，要協(xié)調(diào)好場地，聯(lián)系車輛，通知參與活動的人員，整個活動時(shí)間、集合地點(diǎn)、餐飲問題、以及相關(guān)內(nèi)容安排。那么怎么處理呢?對于領(lǐng)導(dǎo)委于的重任：，做好自己。第二個關(guān)鍵點(diǎn)在于“情境”，有較明顯的矛盾沖突或是具體爭議。如這道例題“假如你被錄取了，你將如何融入這個集體?”這道題的本質(zhì)是一道人際溝通題，融入這個集體是和這個集體中不同的人建立良好的關(guān)系，與此同時(shí)，這道題問的是如何融入這個集體，也是在問這個集體之后如何開展工作。然后分析沒有被評為優(yōu)秀的原因(可以從自己的工作方式方法、自我評價(jià)等幾個方面去分析)，根據(jù)原因，提出自己的措施。五、應(yīng)變能力類應(yīng)變能力就是在有壓力的情境下，思考、解決問題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理?？忌梢愿鶕?jù)不同的題型靈活應(yīng)對，比如，你接了4個電話，都需要你去處理，但是題中并沒有說，那個電話是先，是后，還是同時(shí)進(jìn)行的，所以可以按照接電話的先后來逐個處理，也可以按照電話的輕重緩急來應(yīng)對，只要在答題時(shí)清晰的說出答案，就是可取和可行的。考生的角色是媒體人員的陪同助理，面臨的情況是媒體采訪吃了“閉門羹”。在交流的過程中，主要是了解清楚他們拒絕接受采訪的原因，然后針對不同的原因區(qū)別對待。本題的突發(fā)情景中有兩個主體：媒體人員和受助家庭。在情況分析和任務(wù)確定的基礎(chǔ)上，針對各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)提出相應(yīng)的解決方法，并通過組織協(xié)調(diào)加以實(shí)施。但要想在面試中取得好成績，就必須對結(jié)構(gòu)化面試的各種題型及其解題思路有一個清晰的把握，下面我們將分別對這四類題型的解題思路做一個總體的梳理?？偨Y(jié)提升：對活動工作組織和流程進(jìn)行總結(jié)。第四、控制：本次調(diào)查的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要是如何全面了解干部基層鍛煉現(xiàn)狀、確保調(diào)查資料和數(shù)據(jù)真實(shí)有效以及做好資料統(tǒng)計(jì)和分析工作，計(jì)劃階段就要采取多種調(diào)查方式例如明察和暗訪，選取有代表性區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，邀請人大代表、政協(xié)委員和紀(jì)檢監(jiān)察部門工作人員參加此次調(diào)查；組織階段提高工作效率，成立多個分小組，分頭開展調(diào)查，注意取證材料的全面和真實(shí)性；注意相關(guān)被調(diào)查人員的資料保密工作，做好調(diào)查人員的安全保障工作。所以，想要答好人際交往題，就必須從題目設(shè)定的“角色”出發(fā)，通過適當(dāng)行為和措施，有效的解決情境中的矛盾或沖突，進(jìn)而維持良好的人際交往和協(xié)作關(guān)系。同事之間的默契是提高組織效率的前提，也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的重要途徑。一、自我認(rèn)知與擬任職位匹配模塊的題型特點(diǎn)及重要性自我認(rèn)知類題目在國家公務(wù)員招考面試中為?？碱}型，所占比重較大。三、真題解析【例題】：我們有個問題想和你核實(shí)一下，在面試前我們接到了一個舉報(bào)，說你面試前到處找人，希望在面試中給予照顧，請你說說這是怎么回事。誠信是立人之本、齊家之道、交友之基、為政之法。所以，我并沒有、也絕不會做出到處找人、請求照顧的行為，我相信各位考官一定會調(diào)查核實(shí)、還我清白。三、真題解析【例題】：結(jié)合本單位，談一談如何做到“以人為本”?【解題思路】：宏觀點(diǎn)題微觀破題—分層論證對策總結(jié)【參考答案】“以人為本”源自中國《管子》。首先，以人為本是貫徹我們黨的宗旨的具體表現(xiàn)。最近抗震救災(zāi)的偉大實(shí)踐，集中地驗(yàn)證了“以人為本”的真理性，有力地顯示了這一口號指導(dǎo)、動員、激勵、團(tuán)結(jié)人們?nèi)タ朔D難險(xiǎn)阻、奪取勝利的巨大作用。但要想在面試中取得好成績，就必須對結(jié)構(gòu)化面試的各種題型及其解題思路有一個清晰的把握，下面我們將分別對這四類題型的解題思路做一個總體的梳理?，F(xiàn)在客人已經(jīng)退房，按規(guī)定這次住宿關(guān)系已經(jīng)結(jié)束，退房后的賓館設(shè)施和物品使用情況與客人無關(guān)。如果兩位外國客人有不當(dāng)行為，這能讓他們有所覺悟，了解我們的立場，從而約束自己的行為；如果他們并沒有不當(dāng)行為，這樣的旁敲側(cè)擊也不會產(chǎn)生負(fù)面的影響。在回答這個問題時(shí)，你切不可以為這是炫耀自己的好機(jī)會，于是口若懸河、不厭其煩地將所寫文章的內(nèi)容倒背如流，從大道理到小論據(jù)喋喋不休，好像在給人講課，這是主考官最厭倦的。特別是專業(yè)性較強(qiáng)的論文，只須將論文的主要觀點(diǎn)、要解決的問題、完成情況說明即可。要培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)自己的各種興趣愛好，使自己的業(yè)余時(shí)間過得充實(shí)滿足。在回答求職類題目時(shí)，由于題目與考生自身經(jīng)歷涉及較多，難免需要調(diào)動考生的思考和回憶，此時(shí)考生可能會出現(xiàn)一些潛意識的動作或反應(yīng)。我畢業(yè)于某某院校，所學(xué)專業(yè)是會計(jì)學(xué)。當(dāng)然，作為年輕人，我也有一些不足之處，那就是我缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃能力，有時(shí)候看問題不太全面。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，我認(rèn)為一個好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。如果你一下子不能夠確定面試者到底需要什么樣的內(nèi)容，你可以這樣說：“有沒有什么您特別感興趣的范圍？” 6 你認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)是什么？回答：我認(rèn)為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿伞? 你有能力勝任應(yīng)聘的職位嗎？回答：沒問題！這雖然較難，但是我會想辦法做好的！對我來說這是一個新的挑戰(zhàn)，我相信能夠戰(zhàn)勝它。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。14 幼兒教師，面對調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。19 幼兒教師面對挑剔家長該怎么辦要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子 20 幼兒教師，面對家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？要看是什么問題了，情況不同，應(yīng)對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改進(jìn)。24 幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些? ,不段的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng).。）試 題新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要 求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并 表達(dá)自己的教育理念等等。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé) 任心。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué) 科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的 實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。⑵提高目標(biāo)：主要表現(xiàn)為 學(xué)生的主體發(fā)展。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn) 代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主 體性發(fā)展。鼓勵他們樂群，是 他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消 極心理。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想 辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯誤和缺點(diǎn)，把批評信息 漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人 雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。第三環(huán)境：學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對那 些科目的偏好。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。教師每天的工作量至少在 10 個小時(shí)，而在這 10 個小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解 班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以 期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。3）提高 駕馭課堂的能力。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸 取新的養(yǎng)分。？答：分階段：前五年（參照11 題）；后五年:努力提高科研能力。？答：一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。擁有良好、和諧的人際關(guān) 系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良 好的基礎(chǔ)。一名好的教師首先要 有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為 榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。但教師也是世界上幸福的人。教書育人這個重任就落在教師身上。洛克曾經(jīng)說過：“人類之所以千差萬別，全在于教育之故。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會說“他怎樣 怎樣”把責(zé)任推在別人身上。在處 理遲到的問題上分兩種情況來看。、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？答：這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：⑴課堂駕馭 能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂 所在。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng) 新思維能力和動手實(shí)踐能力。你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只 有不會教的老師”，”沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍 生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個體，都 有其特殊性。你有心 去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。二、基本文化素質(zhì)：廣博的文化基礎(chǔ)知識，有扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，發(fā)揮幼兒家庭和社區(qū)的教育力量。老師教學(xué)不是每個家長都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的，相信沒有哪個家長會那么無聊老譴責(zé)老師。15幼兒教師在角色游戲中的地位和作用教師和幼兒做游戲,可以增加幼兒對教師的一種情感交流,在游戲中可以一步步的引導(dǎo)幼兒達(dá)到活動目標(biāo),教師應(yīng)多給每個幼兒一些身體上的接觸,如抱一抱,摸一摸,樓一樓,讓每個幼兒幼兒感到“老師喜歡我”,總的說來,在游戲中,自信心不足等等的幼兒是一個很好的活動。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此，今后會經(jīng)常反思和檢討的。學(xué)生滿意，喜歡聽！我個人認(rèn)為師德、人品及個人的修養(yǎng)。⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。最后，如果我有幸被單位錄用，我一定會在保持自己的優(yōu)勢的同時(shí)，努力通過各種途徑彌補(bǔ)自己的不足，扎扎實(shí)實(shí)地沉下心去做好工作中的每一件小事。首先，從個人能力方面來說，我在大學(xué)期間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，數(shù)次獲得獎學(xué)金，我的畢業(yè)論文也被評為優(yōu)秀論文。因此，我們認(rèn)為，在面試過程中，考生只要能做到挺胸抬頭，兩手自然交叉，不抖腿抖手或摳手轉(zhuǎn)筆，出現(xiàn)一些細(xì)小的毛病也不必在意。一、求職動機(jī)與擬任職位匹配類求職動機(jī)與職位匹配類面試?？碱}型，主要考查考生的自我認(rèn)知情況及其與報(bào)考職位的匹配程度，考生的個人背景經(jīng)歷及其性格、為人處世能力是否滿足報(bào)考職位的要求，考生的求職意向與動機(jī)及其對報(bào)考職位的了解程度，等等。、長期從事比較瑣碎的事會喪失進(jìn)取心，談?wù)勅绾伪３诌M(jìn)取心。可以肯定，不等你嘮叨完，主考官就會制止你。通過這件事情，我也應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，引以為鑒，在今后的工作中考慮問題更周全、處理事情更審慎、溝通方式更恰當(dāng)。因此，就此次客房服