【導(dǎo)讀】通過與實(shí)際的聯(lián)系,了解摩擦現(xiàn)象存在普遍性,并培養(yǎng)學(xué)生初步的提出。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作,掌握控制變量的研究方法.。通過對摩擦現(xiàn)象、因素猜想、方案設(shè)計(jì)等的討論,培養(yǎng)學(xué)生的信息交流。通過對摩擦現(xiàn)象以及其運(yùn)用的學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注周圍與我們息息相關(guān)的物。通過體會(huì)本節(jié)內(nèi)容中探究的各個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)較強(qiáng)的科學(xué)探究能力和敢于。創(chuàng)新的探索精神.。教學(xué)重點(diǎn)探究滑動(dòng)摩擦力與什么有關(guān),猜想過程與設(shè)計(jì)方案過程。教學(xué)難點(diǎn)掌握控制變量的方法;摩擦力的測量。儀器材料一斜面,一木塊;木塊、木板、彈簧測力計(jì)、毛巾、小鐵塊、厚海綿、圓鉛筆(多組)。制定計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)表格:。點(diǎn)時(shí)停止用力后慢慢停下來,騎自行車不。發(fā)生相對滑動(dòng)時(shí)受到阻礙的現(xiàn)象,稱為滑。理的因素給予表揚(yáng);引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論進(jìn)行?;瑒?dòng)摩擦是相對運(yùn)動(dòng)引起的,應(yīng)。小組討論,包括器材和實(shí)。彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng),記下