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北師大版八年級下冊73重力4-資料下載頁

2024-12-08 01:26本頁面

【導讀】教學課題第三節(jié)重力。能用G=mg計算重力的大?。?。通過實驗,培養(yǎng)使用彈簧測力計測重力的技能.。在發(fā)現重力與質量關系的規(guī)律時,指導學生學會用比值來處理數據。在重力的運用上,教多的采用學生討論,給學生展示課外知識的機。通過對重力以及其運用的學習使學生關注與人息息相關的物理知。探究的樂趣、熟悉探究的過程方法.。教學重點重力的三要素。儀器材料鐵架臺、細線、斜面、一重物;彈簧測力計、鉤碼。教學方法實驗小探究,討論匯報,實踐活動課時安排1. 由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力.。質量分布均勻的形狀規(guī)則的幾何體的重力作用點在幾何中心,重力的。請學生簡要講述牛頓發(fā)現萬有引。物體的吸引力,但不作深入講解)。在物理學中,重力用大寫的英文。觀看視頻,思考其共同特。平鐵架臺上,把物體抬高后放手,最后。和垂直向下的區(qū)別.。播放宇航員在失重狀況下的生活

  

【正文】 員的稱重圖片;播放宇航員月球行走的圖片.) ( 10)師:請同學們計算自己的重力?(指出平時所說的體重其實是質量) ( 11)師:請大家想象一下,要是地球對物體沒有重力作用將會是什么樣子? 播放 宇航員在失重狀況下的生活場景. 理解質量和重力的區(qū)別. 掌握用公式計算重力的方法. 充分想象重力消失后的各種場景.體會重力作用的重要性. 4.簡單介紹:重力的作用點 ( 1)物體所受重力的作用點叫做物體的重心.質量分布均勻的形狀規(guī)則的幾何體的重心在幾何中心. ( 2)舉例(課件):找出正方體、球、直尺的重心. ( 3)請學生想辦法用一個手指托住一把直尺(圖),觀察手指所在刻度. ( 4)(根據學生情況適當補充,可放在擴展資料中)重心的應用:重心越低,物體越穩(wěn),如不倒翁. 掌握質量分布均勻形狀規(guī)則的幾何體的重力的作用點. 用一個手指托住直尺,觀察手指所在刻度可知重心 在尺子中央,從而體會重心的概念. 5.重力的圖示 舉例:試作出靜止在一斜面上的質量為 2千克的正方體木塊所受重力的圖示. (目的在于通過作重力的圖示總結所學內容:重力的大小、方向、作用點) 通過作重力的圖示對所學知識進行小結與回顧. 6.總結:探究生活中運用重力的事例 組織學生討論(進一步激發(fā)學生的興趣,并且可從中獲得及時的教學反饋情況.) 積極思考重力在生活中運用的例子,能從重力的存在、大小、方向、重心等各個角度展開討論,體會重力與世界的息息相關. 課后作業(yè) 練習冊相應內容;小 論文:“假如重力突然消失”或“重力在生活中的運用” 教學反饋 ( 1)由于學生已知地球對物體有吸引力,所以對重力的存在直接能接受. ( 2)在沒有進行辨析前,很多學生確實會把質量與重力劃等號. ( 3)學生參與思考和動手的部分較多;學生展示自己平時課外知識的機 會較多,比如關于失重、不倒翁等的討論. 備注
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