北師大版八年級(jí)下冊(cè)62探究凸透鏡成像規(guī)律4-資料下載頁(yè)
2024-12-08 01:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】北師大版《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)課題第二節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律。授課地點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)室授課教師授課時(shí)間。儀器材料光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、火柴、多媒體．。知道凸透鏡成像規(guī)律．。知道凸透鏡所成像的虛實(shí)、倒正、大小與物體位置的關(guān)系，進(jìn)一步理解虛。能在探究實(shí)踐中初步獲得提出問(wèn)題的能力．。通過(guò)研究凸透鏡成像規(guī)律的過(guò)程．體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程與方法．。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學(xué)規(guī)律的方法．。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于。探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理．。在探究問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心．有主動(dòng)與他人合作和?！吧瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了透鏡及其對(duì)光線的作用，知。上實(shí)驗(yàn)，分析焦距的長(zhǎng)短與成。部分學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)，并說(shuō)明原因．。教師巡視，對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)。分析部分學(xué)生的數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，和學(xué)生一塊。焰與透鏡的距離由遠(yuǎn)及近，即。各小組派一名代表總結(jié)本組
【正文】 見(jiàn)下表． 各小組派一名代表總結(jié)本組的實(shí)驗(yàn)方案以及在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法． 結(jié) [ 來(lái)源 :] 凸透鏡成像規(guī)律 透鏡焦距 物體到凸透鏡的距離 (物距 ) 像到凸透鏡的距離 (像距 ) 像的情況 正立、倒立 放大、縮小 虛像、實(shí)像 u2f 2f vf 倒立 縮小 實(shí)像 U=2f v=2f 倒立 等大 實(shí)像 f= 2f uf v2f 倒立 放大 實(shí)像 uf / 正立 放大 虛像 U=f 不成像 進(jìn)一步總結(jié)得到：一倍焦距是成虛像和實(shí)像的分界點(diǎn)；二倍焦距是成放大像和縮小像的分界點(diǎn) I 實(shí)像與物體在透鏡兩側(cè)且倒立；虛像與物體在透鏡同側(cè)且正立． 當(dāng)成虛像時(shí)，物、像的左右一致，上下一致 I 當(dāng)成實(shí)像時(shí)，物、像的左右相反，上下相反． 課堂小結(jié) 凸透鏡成像規(guī)律是如何得出的 ?從哪幾個(gè)角度入手進(jìn)行研究的 ?有什么共同的規(guī)律 ?
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