【正文】 靈魂。（（2563江澤民指出，在全社會形成共同理想和精神支柱，是有中國特色社會主義文化建設的根本。胡錦濤指出，理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導。（259）3和平與發(fā)展是當今時代的主題。（316）3國際舞臺出現(xiàn)大動蕩、大分化和大改組的局面，世界格局逐步向多級化方向發(fā)展。80年代末到90年代初，東歐劇變、蘇聯(lián)解體，標志著存在40多年的兩極格局的終結。3在世界格局多極化與單邊主義的斗爭中，軍事力量仍是關鍵因素。（321）3五項基本原則：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。（327）黨領導的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線實質，就是要在一個共同的目標下，實現(xiàn)全國各民族、各黨派、各階層、各方面人民最廣泛的團結，促進政黨關系、民族關系、宗教關系、階層關系、海內外同胞關系的和諧。建設中國特色社會主義，是十分艱巨的事業(yè)，需要團結一切可以團結的力量。完成統(tǒng)一祖國大業(yè)，反對霸權主義，維護世界和平，也需要團結個方面的力量。（345）4《中國共產黨章程》明確規(guī)定：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的而前進方向，代表最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目的是實現(xiàn)共產主義。（363）第四篇：體育理論考試體育理論考試一、必答:：（3分鐘）略2請說出所選運動專項的特點和鍛煉價值：特點：(1)具有攻防技擊性(2)具有鍛煉方法的獨特性(3)具有練習的廣適性價值：(1)具有增強體質的作用(2)具有防身自衛(wèi)的作用(3)具有修身養(yǎng)性的作用(4)具有觀賞娛樂的作用二、抽答題：1請回答體育組成的三中基本形態(tài)，并詳述學校體育：(1)學校體育（2）競技體育（3）社會體育社會體育：學校體育與德育、智育、美育相結合，成為整個教育的重要組成部分，是全民體育的基礎，也是國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點。（5頁）2簡述體育鍛煉的基本原則有哪些？（29頁）（1）自覺、積極性原則（2）從實際出發(fā)原則（3）持之以恒原則（4）循序漸進原則（5）全面鍛煉原則（6）安全性原則3簡述體育鍛煉的方法有哪些？（32頁）（1）重復鍛煉法（2）間歇鍛煉法（3）持續(xù)鍛煉法（4）循環(huán)鍛煉法（5）變換鍛煉法（6）負重鍛煉法4請解釋健康的概念及健康五要素。（11頁）現(xiàn)代健康指身體健康和心里健康身體健康指軀體結構和功能正常，具有生活自理能力。心里健康指個體能夠正確認識自己，及時調整自己的心態(tài)，使心理處于良好狀態(tài)，以適應外界的變化。5什么是亞健康狀態(tài)？（13頁）亞健康狀態(tài)指機體雖無明確疾病，卻出現(xiàn)活力降低、功能減退的一種生理狀態(tài)，是一種暫時性的的生理功能失調，會造成精神緊張綜合征、疲勞綜合征、疼痛綜合征。（13頁）6請說出運動損傷中的挫傷處置的RICE步驟。（43頁）Rest(休息)立即停止挫傷肢體的運動。Ice（冷敷）即刻用涼水、冰等對挫傷部位進行10分鐘的冷敷。如果挫傷比較嚴重，可以在2~3小時候在冷敷一次。Compression(加壓包扎)如果挫傷部位發(fā)生腫脹，應用海綿或棉花墊在挫傷部位周圍，再用彈力綁帶或普通繃帶加壓包扎24~48小時。Elevation（抬高肢體）將挫傷的肢體抬高，已超過心臟的位置為宜。以上內容僅供參考第五篇：現(xiàn)代教育技術理論考試復習提綱復習提綱理論考試每份試題共50道題目，除5道填空題外，其余均為選擇及判斷題。填空題僅限“第七章教學設計”內容，其他章節(jié)內容只出現(xiàn)選擇題及判斷題。第一章教育技術的定義P12教育技術的研究對象及研究范疇P2什么是學習資源？P2現(xiàn)代教育技術的定義?，F(xiàn)代信息技術包括哪些？P2教育技術與現(xiàn)代教育技術沒有本質上的區(qū)別，它們的研究目的是一致的?，F(xiàn)代教育技術與教育技術的區(qū)別在于現(xiàn)代教育技術更強調和關注的是現(xiàn)代信息技術在教學中的應用。教育技術的應用領域教育技術對教學內容的影響教育技術對評價體系的影響教育技術對師生角色的影響P51信息時代教師應具備的素質P71教師需要具備的教育技術能力P71師范生學習教育技術的內容P71師范生在學習現(xiàn)代教育技術的方法P8第二章教育技術的理論基礎包括哪些？什么是程序教學？系統(tǒng)科學理論包括哪些理論？什么是認知主義學習理論？其主要代表人物及代表理論是什么？什么是行為主義學習理論？其主要代表人物及代表理論是什么？建構主義學習理論的代表人物及代表觀點傳播理論的基本模式視聽教育理論的核心理論（經驗之塔）及相關內容數(shù)碼相機： 鏡頭的分類P34 標準鏡頭、廣角鏡頭及遠攝鏡頭的特點相機結構中，可以控制曝光量的是快門和光圈 圖像傳感器的作用 取景器的作用P35 數(shù)碼照相機的調焦大多是利用電子測距器自動進行的。數(shù)碼相機的輸出方式P36 影響景深的因素P40 順光、側光、逆光的特點 不同景別的特點P39 拍攝點的選擇 拍攝方位 拍攝高度投影器的使用1視頻展示臺的使用第三章話筒的種類話筒的指向性及話筒的選擇彩電制式P52了解電視機的接口P53第四章：常見的現(xiàn)代教學應用系統(tǒng)主要包括哪些？常見的網絡互聯(lián)設備（集線器、交換機、路由器）校園網的功能常見的校園網絡教學應用系統(tǒng)雙絞線能有效傳遞的距離（10米、50米、100米）校園廣播系統(tǒng)的常見類型校園教育電視系統(tǒng)的功能衛(wèi)星教育電視的特點校園廣播的功能什么是微格教學？微格教學系統(tǒng)一般由哪些部分組成？微格教學的實施內容是什么？第五章 只復習多媒體素材的常見格式及獲取方式第六章按照功能分類，計算機教育的應用方式有哪些？P166按照應用對象分類，計算機教育的應用方式有哪些?P167計算機輔助教學技術被認為是人類教育史上繼語言技術、文字技術、印刷技術之后的第四次革命。計算機輔助教學、計算機管理教學、計算機輔助教育的英文縮寫計算機輔助教學的環(huán)境P167多媒體計算機輔助教學的發(fā)展趨勢P168課件的英文名稱P169多媒體課件的特點P169多媒體課件的類型P169多媒體課件開發(fā)的基本流程（分析、設計、制作編輯、測試評價、應用推廣）1多媒體課件設計的基本原則P1701多媒體課件開發(fā)的分析階段包括什么？P1721常用的多媒體創(chuàng)作工具有Powerpoint、Authorware1了解Authorware的特點及所包含的圖標（具體操作不用）第七章教學設計的定義P219教學設計的應用層次P220教學設計過程應包含的基本要素P220學習者特征分析的主要內容（即分析學習者特征主要是從哪些方面進行？）P221分析學習者的方法P221什么是學習內容分析？P221在一門課程中，各單元學習內容之間存在著三種類型的聯(lián)系：并列型、順序型和綜合型。什么是并列型？什么是順序型？什么是綜合型？P222教學目標的編寫方法（ABCD法）：ABCD分別指什么及例子 P223布盧姆把教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。了解P223表7773什么是教學策略P2251教學策略的分類P2251什么是替代性策略P2261選擇教學媒體的依據(jù)P2291教學設計結果的評價主要包括什么？P2311對學習效果的評價常采用的評價方法有哪些？P2311對課堂教學設計方案的評價一般從哪些方面進行評價？P2311教學設計的成果包含哪些？P231（教學設計成果評價下面第一行開始）1多媒體教學資源的評價通常從哪些方面進行？P2321教育信息化環(huán)境下的教學設計重視對問題的設計。問題的提出通常是以一個框架的形式出現(xiàn)，這個問題框架由基本問題和結構化問題組成。結構化問題通常由基本問題分解得到。我們可以使用“五何”問題設計法來設計結構化問題。創(chuàng)設情境時需要考慮的問題（既情境創(chuàng)設中應注意的問題）P2352常見的自主學習策略P2362支架式策略的基本步驟2拋錨式策略的基本步驟2隨即進入策略的基本步驟