【正文】 思維活動緊密結(jié)合為特征，以提高學生身體健康、心理健康和社會適應能力為目的的基礎課程。2體育教育與學生的發(fā)展第一，體育教育可以促使學生身體形態(tài)、生理機能得到健康發(fā)展；第二，體育教育可以刺進學生的心理健康，提高社會適應能力。體育教學研究選題策略：感興趣的、所學專業(yè)范圍內(nèi)、盡可能選擇與教學工作相關的課題、選擇力所能及的課題。（自己還可以拓展）2教學科研選題的原則科學性原則、創(chuàng)造性原則、必要性原則、可行性原則。1初中學生心理特點獨立意識欠缺，意志品質(zhì)薄弱；調(diào)控自我與心理承受能力差，依附心理強，群體意識較差；缺乏必要的的自我責任感、群體責任感和社會責任感；缺乏正確的自我認識，處理問題能力較差；缺乏自信心，易產(chǎn)生孤獨、寂寞、焦慮和緊張的情緒；大多以自我為中心，表現(xiàn)出太多的自私心理，缺乏互助與合作的精神。1體育教學規(guī)律認識事物的規(guī)律；運動技能形成的規(guī)律；人體生理機能適應變化的規(guī)律；學生心理發(fā)展變化的規(guī)律；1體育教學的原則合理安排運動負荷原則；注重體驗運動樂趣原則；促進運動技能不斷提高原則；提高運動認知和傳承運動文化原則；在集體活動中進行集體教育原則；因材施教原則；安全運動和安全教育原則。1體育教學過程的特點：第一，體育教學環(huán)境的開放性；第二，運動技能學習的重復性。只要是有利于學生發(fā)展的，體育老師要盡最大的努力去做。第一篇：體育理論考試復習提綱體育理論考試復習提綱體育課的特點體育課必須以促進學生健康為目的體育課必須以身體練習為主要手段體育課的基本要求體育課應該使學生身體承擔一定的生理負荷，這是一個基本要求。怎樣以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)健身育人發(fā)揮體育課的主渠道作用課內(nèi)外結(jié)合，強化健身與人的效果學生的發(fā)展包括：身體、技術、知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。第三，承受身心負荷的雙重性。1體育教學方法有以語言傳遞信息為主的體育教學方法；以直接感知為主的體育教學方法；以身體練習為主的體育教學方法；（拓展開來）分解練習法、完整練習法、領會練習法、循環(huán)練習法以情景和競賽活動為主的體育教學方法；以探究活動為主的體育教學方法；1體育教學組織形式體育教學常規(guī)；（課前常規(guī)、課中常規(guī)、課后常規(guī)）體育教學中的隊列隊形運用；體育教學中的場地布置；教學組織形式；（班級教學、分組教學）體育課密度的控制；體育課運動負荷的控制；體育課的總結(jié)。1體育教學中的心理學正確處理教師和學生的心理關系；消除學生在體育學習中的膽怯、恐懼心理；提高學生的注意力；培養(yǎng)良好的學習動機；針對學生的心理差異因材施教。22教科研選題的程序與選題的來源選擇研究課題的一般程序：選題的準備，包括確定研究方向、搜集文獻資料、形成課題的初步設想；選題的系統(tǒng)化，主要包含三環(huán)節(jié)：確定課題研究的目的和論域范圍、篩選研究方法、撰寫選題報告（課題名稱、課題研究目的及意義、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究方法、預期結(jié)果、課題研究所需的儀器設備與經(jīng)費預算）；課題的確定，包括課題的論證、確定課題兩個方面。2教學研究的方法文獻資料法、觀察法、實驗法、調(diào)查法、數(shù)學統(tǒng)計法。2各種法規(guī)1986年7月1日施行《中華人民共和國義務教育法》1993年10月31日通過《中華人民共和國教師法》1995年頒布《中華人民共和國體育法》1990年2月批準《學校體育工作條例》要求中小學生要保證每天一小時的體育活動時間。2《體育與健身》課程的性質(zhì)：提供基本的體育健身知識、技能和方法，重視激發(fā)學生體育健身的興趣。(看課程標準)3各類課程的組成：基礎型課程由基本內(nèi)容一和基本內(nèi)容二組成；拓展型課程由拓展內(nèi)容組成；研究型課程有學校自主設定。3課程目標總目標：從學生身體發(fā)展、知識技能、心理發(fā)展和社會適應四個方面進行分解，形成階段目標?；緝?nèi)容二是《體育與健身》課程中的一項不可缺少的學習內(nèi)容，他是在基本內(nèi)容一的基礎上選取適當運動項目和健身項目作為學習內(nèi)容，供全體學生限定選修的基礎內(nèi)容。3教學評價明確學習評價的目的；遵循學習評價的原則（全面性原則、發(fā)展性原則、多元性原則、操作性原則）3制定教學計劃：教師依據(jù)《體育與健身課程標準》規(guī)定的內(nèi)容與要求，結(jié)合學生的身心特點和學校場地設備等情況，合理規(guī)劃教學內(nèi)容的教學文件，它是體育教師進行體育教學的重要依據(jù)。學年工作計劃的概念：是以年級為單位，根據(jù)《體育與健身課程標準》要求和教材內(nèi)容，從學校、教師、學生的實際出發(fā)，把規(guī)定的教材內(nèi)容和教學時數(shù)合理地分配到兩個學期中，制定出全年的教學計劃文件。4課時計劃的基本要素：學習目標、學習重點與難點、學習內(nèi)容、學練方法與指導、組織形式和練習隊形、運動負荷。4保護與幫助概念保護與幫助是指體育教師子學生學習有困難或無法獨立完成動作技能時，為防止教學以外和達到教學目標而采用相對應的手段和方法，直接或間接協(xié)助學生完成動作的教學能力。置于公文首頁紅色反線以上的各要素統(tǒng)稱為眉首；置于紅色反線以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱為主體；置于主題詞以下的各要素統(tǒng)稱為版記。發(fā)文機關標識。上報的公文需標識簽發(fā)人姓名，平行排列于發(fā)文字號右側(cè)。附件。公文如有附注，用３號仿宋體字，居左空２字加圓括號標識在成文日期下１行。聯(lián)合行文印章。了解公文排版基本規(guī)則公文種類:熟悉各類文種的使用規(guī)范；掌握請示與報告的異同；掌握通知與通報的區(qū)別；熟悉決定與決議的區(qū)別請示與報告的異同相同：都屬于上行文，都是報請性公文區(qū)別：首先，報告是單純匯報工作、反映情況的上行文，它的目的是為了讓上級了解情況、掌握動態(tài)，以便加強領導，為上級領導做決策提供依據(jù)，因此他不需要上級回文或批復，可以“只閱不復”。另外，在行文時間上，請示必須在事前行文，待上級批準后方可著手辦理。通知是知照性文種，內(nèi)容側(cè)重于提出要求，明確界限；通報是陳述性公文，內(nèi)容側(cè)重于說明、介紹某一事物或問題的情況。引用公文應當先引標題，后引發(fā)文字號。要禁絕使用“上月以前”“今年之后”等一類不易劃定界限的詞語。”公文的標題通常有固定的模式，一般由三部分組成：發(fā)文單位、事由、文種名稱。標題。第二個層次，寫“請示什么問題”。熟悉會議紀要的寫作以及會議紀要與會議記錄的區(qū)別熟悉通報的寫作熟悉工作函的寫作掌握工作計劃和工作總結(jié)的寫作推薦書目：《公文寫作一點通》作者：岳海翔 中國言實出版社 2004年出版二、計算機應用部分（一）計算機基礎知識（10%）計算機系統(tǒng)的組成:硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)；硬件系統(tǒng)：運算器、控制器、存儲器和輸入輸出設備及其它輔助設備； 軟件系統(tǒng)：系統(tǒng)軟件和應用軟件。Windows的特性：多視窗技術、菜單技術和聯(lián)機幫助技術文件的定義：用戶賦予了名字并存儲在磁盤介質(zhì)上的信息集合。PMS的含義：生產(chǎn)管理系統(tǒng)范圍：國家電網(wǎng)公司《計算機水平考試實用教程》第二版 中國電力出版社 2006年出版第三篇：毛澤東理論考試復習提綱毛概復習題一、主觀題“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容及其相互關系（3031）中國共產(chǎn)黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求；代表中國先進文化的前進方向；代表中國最廣大人民的根本利益。統(tǒng)一戰(zhàn)線是實行武裝斗爭的統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭是統(tǒng)一戰(zhàn)線的中心支柱，黨的組織則是掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線和武裝斗爭這兩個武器以實行對敵沖鋒陷陣的英勇戰(zhàn)士。十七大又把“和諧”寫入基本路線。實踐表明，改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關系處理妥當，就能總攬全局，保證經(jīng)濟社會的順利發(fā)展；處理不當，就會吃苦頭，付出代價。毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，是堅持和完善社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度必須遵循的一項基本原則。其三，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，在價值規(guī)律和競爭的作用下優(yōu)勝劣汰，使具有不同競爭能力的人在富裕程度上必然出現(xiàn)差距。農(nóng)業(yè)豐則基礎強，農(nóng)民富則國家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會安。1我國現(xiàn)階段的人民民主專政實質(zhì)上是無產(chǎn)階級專政，主要體現(xiàn)在？（223）第一，性質(zhì)相同。第三，歷史使命相同。建設中國特色社會主義的根本任務，就是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發(fā)展觀，著力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民，切實提高全民族的思想道德