【正文】 他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。四、工作中的不足。對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好。小組合作學習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體。學生課堂提問者太少。新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規(guī)律讓學生找，結論讓學生下?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。第五篇：六年級數學教學工作計劃六年級數學教學工作計劃（20172018學第一學期）一、學生情況分析本學期我新接手了六（2）班的數學教學工作，我深感自己的任務艱巨，加上個人的原因，我有點力不從心。與以往相這個班學生數較多，共有71人。從整體來看，學生學習熱情較高，基本功不太扎實，特別是部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。二、指導思想本學期，我將以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。三、教材分析教材包括下面一些內容：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。四、教學目標1．理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3．理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5．知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6．能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。7．理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。8．認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。9．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學重點分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。六、教學措施教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。1．加深學生對數學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。2．注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。3．注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。4．發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。5．滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。6．用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。七、優(yōu)秀生提高措施1．加強對優(yōu)秀生的思想教育。2．要適當評價，正確引導。3．培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。4．.鼓勵學生質疑 5．在教學中滲透課外知識 6．課余時間為優(yōu)秀生作學習指導八、學困生幫扶措施1．采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。2．學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。3．開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。4．和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。5．注重方法，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢；因人施教，對癥下藥，嚴格要求。九、課時安排