【正文】 題。在教學活動中自主探索、互動解決問題。能綜合應(yīng)用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。全班44個學生經(jīng)過了一個學年的學習，對五年級數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，%，%，多數(shù)學生有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，思維習慣良好，書寫比較認真，動手能力提高得也比較快，多數(shù)學生都能自己動手操作研究問題。教材分析本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用四大塊共六個單元：圓、百分數(shù)的應(yīng)用、圖形的變換、比的認識、統(tǒng)計和觀察物體。重點難點認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，會用圓規(guī)畫圓。注重學習過程和解決問題策略多樣化。在實際情境中認識成正比例和反比例的量，能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的直線，能根據(jù)一個量的值看圖估計另一個量的值。（3）讓學生聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)。進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。（7）讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。（1）讓學生在探索和理解圓柱面積側(cè)面和表面機積的計算方法、圓柱和圓錐的體積公式、圖形放大和縮小的規(guī)律、比例的基本性質(zhì)，以及判斷成正比例或反比例的量等過程中，進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定，聽、說、讀、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。2．第三單元，“圖形的變換”，在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，發(fā)展空間觀念。3．認識直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。難點：1．百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，解決實際問題。我們要遵循學生的心理特征，培養(yǎng)學生的學習興趣。第四篇：六年級數(shù)學教學工作計劃六年級數(shù)學教學工作總結(jié)一、學情分析：六年級五班共有49名學生，六年級四班共有52名學生，這些學生具,基礎(chǔ)良好。，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。三單元：重點：（1）分數(shù)除法計算，（2）解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題，（3）比的認識和比的應(yīng)用。七單元：重、難點：嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。小學數(shù)學六年級上冊培優(yōu)補差工作總結(jié)為順利完成本學年的教學任務(wù),提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)總結(jié),以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書六年級上冊。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。課堂是學生學習的主陣地。，是反饋教學信息的最好見證。小組合作學習應(yīng)用得不夠得體。與以往相這個班學生數(shù)較多，共有71人。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。四、教學目標1．理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。2．注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。4．.鼓勵學生質(zhì)疑 5．在教學中滲透課外知識 6．課余時間為優(yōu)秀生作學習指導八、學困生幫扶措施1．采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。3．開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。4．發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。3．理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。但也有一部分學生學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。要真正落實好小組合作學習，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，并做到了數(shù)學書面作業(yè)、《數(shù)學練習與測試》、《數(shù)學家庭作業(yè)》全批全改，《標準大考卷》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。一、基本情況我班有學生101人，成績優(yōu)的12人，成績差的8人。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。對象：本班優(yōu)等生和后進生。加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。四單元：重、難點：半徑、直徑的意義之間的關(guān)系。、書寫整潔的良好習慣。，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。獨立思考，掌握學習方法。課堂上要注意抓兩頭，帶中間。五、養(yǎng)成教育目標：1．學會傾聽的習慣2．善于思考的習慣。5．在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形。（三）統(tǒng)計與概率在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解