六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)教案(完整版)
【正文】 花瓣繞著點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)所到的。這也我們用來(lái)描述旋轉(zhuǎn)方向最常用的方式。師：（課件演示）對(duì)啊，這就是老師當(dāng)年發(fā)愣的原因??！明明是朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，但卻既可說(shuō)是向左，又可說(shuō)是向右；明明是朝不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，但卻都可以說(shuō)成是向右。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的三要素對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行描述。；②號(hào)圖形是繞（）點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了（）176。（1）確定旋轉(zhuǎn)圖形的關(guān)鍵點(diǎn)；（2）確定旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度；（3）由關(guān)鍵點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離確定對(duì)應(yīng)點(diǎn)；（4）順次連接上述各對(duì)應(yīng)點(diǎn)。后的圖形。曹xx《圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)這次又怎么操作呢？。教學(xué)目標(biāo).能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176。以后的圖形，從而加深學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)：理解圖形旋轉(zhuǎn)的特征。后的圖形。，圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段都旋轉(zhuǎn)相同的度數(shù)。也可以按（）時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（）176。練習(xí)二十一第5題。練習(xí)倒車的時(shí)候，師傅突然拼命地喊：“往右往右轉(zhuǎn)方向盤！”可我看了看方向盤一腳就把剎車給踩住了。生2：可以用順時(shí)針或逆時(shí)針的方式來(lái)指揮。師：對(duì)啊，三個(gè)花瓣明明都是完全相同的，都是通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的圖案，為什么會(huì)不一樣呢？你能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘嗎？生1：我發(fā)現(xiàn)雖然它們的形狀是一樣的，但第一個(gè)花瓣是繞著花瓣下面這個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的，而第二個(gè)花瓣是繞著中間那個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的，而第三個(gè)花瓣則是繞著花瓣上面那個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。它在什么情況下會(huì)旋轉(zhuǎn)？（稱物品重量的時(shí)候）師：好，劉老師來(lái)稱一樣物品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？ 生：當(dāng)把物品放上去時(shí)，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。師：為了幫助大家理解，老師特意請(qǐng)來(lái)一位老朋友，你能準(zhǔn)確說(shuō)出它旋轉(zhuǎn)了多少度嗎？（課件出示：鐘面上指針從數(shù)字12走到數(shù)字1時(shí)，旋轉(zhuǎn)了多少度？）生：30176。師：你能對(duì)鐘擺的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行描述嗎？師：不錯(cuò)，這種運(yùn)動(dòng)方式也屬于旋轉(zhuǎn)，只不過(guò)與我們通?？吹降男D(zhuǎn)有些不大一樣。師：那如果還要讓指針再繞點(diǎn)O按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。能準(zhǔn)確地判斷出哪些是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。課件展示四個(gè)軸對(duì)稱圖形。）拓展練習(xí)：找出哪些圖得到是對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。通過(guò)圖形的旋轉(zhuǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積累成功的體驗(yàn)。例如：蕩秋千。師：一個(gè)旋轉(zhuǎn)了30度，一個(gè)旋轉(zhuǎn)了90度，這是它們的什么不同？ 引導(dǎo)生說(shuō)出是旋轉(zhuǎn)的角度不同（板書：旋轉(zhuǎn)角度）生思考：我們?cè)诿枋鲂D(zhuǎn)現(xiàn)象時(shí)要注意什么？得出要注意旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度也就是旋轉(zhuǎn)的三要素。觀察身邊的事物，收集并描述身邊物體的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。并能將旋轉(zhuǎn)后的圖形畫出來(lái)。四、課堂總結(jié)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)應(yīng)該注意什么?五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計(jì)。這幾天風(fēng)大，看到好多小朋友在操場(chǎng)上玩這個(gè)（出示自制小風(fēng)車），有風(fēng)的時(shí)候它會(huì)怎么樣？（旋轉(zhuǎn)）今天我們一起來(lái)研究旋轉(zhuǎn)。的含義，能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90176。出示旋轉(zhuǎn)物體，生嘗試描述，描述時(shí)師引導(dǎo)生注意三要素。師：我們給這個(gè)點(diǎn)取名叫 旋轉(zhuǎn)中心（板書）一般，我們用字母O來(lái)表示它。難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)、向什么方向旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)多少度。并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。展示大樹(shù)、蜻蜓、烏龜三個(gè)軸對(duì)稱圖片。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。而只要從稱上取下2千克的物品，就會(huì)繞點(diǎn)O按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。那你在生活中見(jiàn)到過(guò)這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（學(xué)生舉例）轉(zhuǎn)盤練習(xí)師：來(lái)讓我們?cè)俅位氐絼偛诺耐斜P稱，如果老師把這里的物品全部放上去，你覺(jué)得稱上的指針會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)？（指針會(huì)繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)180176。生2：整個(gè)鐘面可以看成是一個(gè)周角，平均分成12份，每份就是30度。師：能準(zhǔn)確地再說(shuō)說(shuō)指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的嗎？生：當(dāng)把物品拿下來(lái)時(shí)，指針繞點(diǎn)O按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。（
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