【導讀】在中國古代，衣服大多沒有口袋，古人出行時“包”是不可或缺的?！鞍弊钤绮⒉唤小鞍?，佩囊是古代使用最早、流行時間最久的包，像鑰匙、印章、憑證、手巾一。類必須隨身帶的東西，大都放在這種囊內。因為外出時多將其佩戴于腰間，故謂之“佩囊”。從文獻記載來看，先秦時人們已有帶包的習慣，即所謂“佩囊之俗”。推測起源于士兵配備的箭囊。佩囊實用方便，從先秦用到了明清，雖然名稱和款式多有變化，古代的包也有大小之別，漢代學者毛亨稱“小曰橐，大曰囊”；制作。材料也不一樣，有皮包和布包之分。漢朝時，佩囊被稱為“縢囊”?；实鄢３Ｓ弥p賜臣僚，有綬囊的人自然是有官爵之人，所以，“包”成了身份象征。此又有“虎頭鞶囊”之稱。與綬囊同樣能顯示身份的包還有“笏囊”，也稱“笏袋”。多用紫色，古人稱之為“紫荷”。凡有魚符者俱給魚袋，使用時系佩于腰間，上繡上魚紋，凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包。

　　

【正文】 自然的欣賞?！睂崉t不然，作者在第五段中最后一句提到：“因為山水自然， 是可以使人性發(fā)現，使人格凈化的陶冶工具?！北砻髯髡哂谩扒鍥錾ⅰ钡谋扔魇墙o利欲熏心的人開出一劑良方，希望通過山水自然，使得這些利欲熏心的人能夠人性發(fā)現，人格能夠得以凈化。 5.（ 4 分） ①生動表現物我兩忘的感受，突出自然的偉大； ②以個人體驗進一步印證山水佳處對心靈的陶冶作用，親切自然，更具說服力； ③上承古人游覽經歷，下與登臨嶗山等相呼應，行文詳略有致，富于變化。 答題思維可以從內容、結構、表達技巧三個角度進行分析。 答對一點 1 分，全對 4 分 ：“欣賞山水以及 自然景物的心情，就是欣賞藝術與人生的心情?！闭埥Y合本文談談你對這句話的思考。要求觀點明確，闡述河里，有說服力。（ 5 分） 示例一：這句話點明了自然山水與藝術、人生的緊密關系。山水以及自然景物，會影響藝術和人生；而對待藝術和人生的臺獨，同樣會使自然山水染上人化的色彩。陶淵 明、謝靈運等人，能發(fā)現自然的美好，忘卻塵世的煩憂，因而寫出 “悠然見南山”“池塘生春草，園柳變鳴禽”等清新自然的詩行。郁達夫《故都的秋》中寫“掃帚的絲紋”，細膩、清閑卻不免有些寂寞，自然外物因為點染上他獨特的情緒色彩，具有生命的氣息。 示例二：欣賞山水自然的心情與欣賞藝術、人生的心情是同一的。因為藝術與人生是山水自然的映照，人對于山水自然的欣賞態(tài)度也恰恰是人對于藝術與人生的態(tài)度。能認識山水自然之美好、博大與威力的人，對于藝術與人生才能獲得超越世俗的認識，才能如孔夫子、太史公那樣領悟人生、尋求精神價值的實現，才能像陶淵明、謝靈運、郁達夫那樣在山水自然的流連忘返中物我兩忘，寫出 “境與神會，真氣撲人”的佳 作。 7 答案 :． AD B 項，“以謝云的意外反襯李小文的形象”錯； C 項，“是因為他發(fā)現公式還有較大問題，又不想直接說出來影響學生的積 極性”不妥； E 項，“不問世事”錯。故選 AD。 8． （ 4 分）①只要愿意跟他求學的，無論貧富貴賤，他都愿意帶，體現“有教無類”的教育思想。②教學中打通文理，用蘇軾、韓愈等人的詩詞解釋復雜的遙感理論。③他以“打賭”的方式鼓勵學生查閱資料，仔細論證，發(fā)現真理，培養(yǎng)學生的質疑和創(chuàng)新能力。（每點 2 分，任意 2 點即可） 9.①不重外在，衣著簡樸：白襯衫黑褲子，拎著上世紀 80 年代流行的半圓形黑包，腳上是一雙布鞋。②嚴謹審慎，謙虛低調：把項目申請時許下的承諾全部完成，卻謙稱“做課題的原則就是能夠交差”。③心系蒼生，勇擔責任：汶 川地震后，為自己沒有及時制出遙感圖而道歉，“恨不得打個地洞鉆下去”。④淡泊名利，回避炒作：照片走紅網絡后，媒體蜂擁而至，李小文婉言謝絕采訪，希望降降溫。（每點 2 分，共 6 分。） 11D 12A 13(1)因為你很早就在名場奮發(fā)有為，卻未經歷世事，故而使你經歷管理州縣之辛勞，現在任用你了，應該好自修身整飭。 (2)我最終也不能夠任用韓熙載為相，想追贈他為平章事，過去有先例嗎？ 14. A3 分， D2 分（ A “游絲”指的是天上的云絲，意境不是凄清迷蒙。 D．“實際上表達了詞人與情人分別時內心的傷感與無奈” 錯。） 15． (6 分 )①惜花傷春的情懷。上片風雨摧殘落花，殘紅滿院，透出傷春之情。②對雨后初晴美景的喜愛。雨后初晴，天空云絲飄蕩，更顯晴空遼闊高曠，樂景寫樂情。③與朋友聚飲的喜悅。（與朋友的深情厚誼）雨后初晴，詞人花下置酒，殷勤勸酒。④宴終人散的傷感。最后兩句借勸慰美人，委婉地說出了“酒闌”之后曲終人散的傷感。（每點 2 分，答出任意 3 點即可。意思對即可。） ，風流總被雨打風吹去 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也 小喬初嫁了，雄姿英發(fā) 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 風清弊絕：貪污、舞弊的事情沒有了。形容壞事絕跡，社會風氣良好。不合語境 一張一弛：比喻治國寬嚴相結合，也比喻工作、生活上勞逸結合。用在此對象不當。 穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。 休戚相關：憂喜、福禍彼此相關聯。形容關系密切，利害相關。此處應為息息相關。 臨深履?。好媾R深淵，腳踩薄冰。比喻小心謹慎，惟恐有失。 兄弟鬩墻：鬩：爭斗。兄弟之間的糾紛，也比喻內部爭斗 (A 搭配不當； B 殘缺，“對于”后加“和”； C“大多是以??為主”句式雜糅，應改為“大多是??”或“以??為主”） 21.(1)臨書不受載體材質限制（ 2）摹書須用紙（ 3）都不能用于影摹 文言文 【參考翻譯】韓熙載字叔言，是北海（青州北海）人，年輕時隱居在嵩山。父親韓光嗣犯（軍亂）罪被處死，韓熙載來投奔（南唐）。時烈祖輔助吳地，正修明法令，韓熙載年少放曠隨便，不注重守護名聲，補任和常滁三州從事。當時從中原來到南唐的讀書人，大多已經被擢升任用，韓熙載在京洛時，早就享有才名，卻惟獨落魄不得重用，也不因為這而介意。烈祖受禪繼位，召見（韓熙載）任命為秘書郎，使他在東宮事奉元宗，諭令他說：“因為你很早就在名場奮發(fā)有 為，卻未經歷世事，故而使你經歷管理州縣之辛勞，現在任用你了，應該好自修身整飭。輔助我的兒子?！表n熙載也不推辭。在東宮，只是談笑而已，不去熟知世務。 元宗即位，（韓熙載）任虞部員外郎、史館修撰，兼任太常博士，韓熙載開始多次說及所應該施行的朝廷事務，竭盡所知無所回避與隱瞞。宋齊丘、馮延巳等人都很懼怕妒忌，元宗內心惟獨贊許他，命令他權且掌管制誥（圣旨文書），擬制的文書命令典雅。 契丹侵入汴京，后晉少帝北遷，韓熙載上疏（元宗）說：“陛下有籌劃管理天下的志向，當前正是時機，假若戎主逃跑歸來，中原有主，不可圖謀了。”元 宗不明白，陳覺在福州失去軍隊，開始朝議按照軍法處治，宋齊丘為他們求情，（陳覺）只是被削奪了官職，韓熙載上疏請求不要赦免（陳覺），又多次上言說宋齊丘結黨營私，一定會埋下禍亂。韓熙載不能飲酒，宋齊丘誣陷他是酒狂，（韓熙載）被貶為和州司士參軍。（韓熙載）又入朝任虞部郎中，升任中書舍人。周太祖有天下，當權者還是商議北伐，韓熙載說：“北伐原本是我所想，只是如今已不可以了。郭氏（郭威家族）奸雄，雖然建國時間短，守境已經堅固，我們軍隊輕易動兵，豈止是沒有功勞??！”語言雖然懇切，可是朝廷對于時機不明了，經營（圖謀）中原的意 圖始終不能停止。周人（郭威部隊）果真拿南唐北伐作為借口，兵入淮南。齊王李景達（李璟四弟）以兵馬元帥臨邊，陳覺任監(jiān)軍使，韓熙載說：“軍隊出師是大事 ,應當先匡正名分，沒有誰比親王更令人信服，沒有誰比元帥更重要，讓監(jiān)軍在軍中做什么？”元宗也不聽從。