如何進行生字教學-資料下載頁
2025-10-04 23:45本頁面
【正文】 復抄寫，機械記憶。我覺得這樣做不但學生學習的興趣不高，而且學習的效果也非常不好。甚至給學生帶來對學習的畏難情緒，埋怨老師的作業(yè)量大。作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的情趣，變枯燥的死記為快樂的識記。不同的識記漢字的方法，能調(diào)動學生學習的自覺性、積極性和趣味性，培養(yǎng)學生識字的興趣。在識字教學過程中，我們只有采用形式多樣的識字方法來激發(fā)學生學習興趣，才能讓學生更加熱愛語言文字，真正享受到識記生字帶來的實實在在的快樂。第五篇：生字教學設(shè)計篇一：畫風 生字教案《語文課堂教學技能》作業(yè)語文教案設(shè)計者姓名：朱芮，11 級 11 班，學號 60 號 成績第1頁，共4頁 第2頁，共4頁第3頁，共4頁 第4頁，共4頁篇二：生字《前》教學設(shè)計生字《前》教學設(shè)計一、教學目標二、教學重點難點三、教學準備：課件四、課題在教學過程中應用的策略：以“小紅帽”故事設(shè)計情景，讓學生走進老師構(gòu)建的教學情境當中，五、教學過程：（一)復習導入（出示課件）教師利用情境：“今天小紅帽高高興興的去動物樂園找小動物們玩，可是到了動物樂園時小紅帽發(fā)現(xiàn)動物樂園的大門關(guān)著呢。動物管理員叔叔說只有回答出問題才肯開門，同學們我們來幫幫小紅帽好不好？”出示問題：（1）太陽從（）升起。（2）太陽從（）落下。（4）小男孩站在（）邊。(二)構(gòu)建新知師：看小紅帽走進動物樂園準備去找她的動物朋友們玩呢，咦，怎么了？（課件：大灰狼截住了小紅帽的去路）(2)指導學生學習生字“前”的書寫。(三)復習鞏固師：小紅帽找到了動物朋友們了，看看動物朋友們在干什么？篇三：認識生字手教案認識生字“手”教學設(shè)計教學內(nèi)容：實用語文第二冊第12課第一課時教學對象：培一三班教學時間：2011年5月18日教學目標：程度好的學生：通過教學，練習，能認讀生字“手”；能認讀詞語：左手、右手、洗手；中等程度的學生：通過教學，練習，能認讀生字“手”；能認讀詞語：左手、右手、洗手；程度差的學生：通過教學，練習，能認讀生字“手”；教學重點：“手”字的認讀和書寫詞語：左手、右手、洗手的認讀；教學難點：“手”字的認讀和書寫教學方法：講解法、練習法、直觀演示法一、復習導入（一）實物圖片復習復習筆畫橫、豎、撇、捺、豎勾學習新的筆畫彎鉤講彎鉤的豎勾的不同：先讓學生說一說它們有什么不同，再講解。（三）復習生字左、右、毛、巾二、教學生字“手”(一)圖片引人（二）教學手字的讀寫教“手”字的讀音教“手”字的寫法生：老師寫的時候?qū)W生邊讀邊寫生：在書上臨摹寫“手”字三、教學詞語左手、右手、洗手（一）跟老師學兒歌“左右手”(二)教學詞語左手、右手和洗手教讀詞語左手、右手。四、兒歌“我愛洗手”用ppt播放小朋友排隊洗手的圖片，給學生講洗手的重要性。
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