初中作文教學(xué)如何進(jìn)行分層教學(xué)-資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:59本頁(yè)面
【正文】 的大致作文水平后，就要有針對(duì)性地指導(dǎo)，比如，對(duì)知識(shí)面比較狹窄的學(xué)生，就要鼓勵(lì)他們多讀多積累；對(duì)于書寫較差的學(xué)生，可以要求他們每天利用課余時(shí)間練字，潦草的寫到基本工整，基本工整的寫到工整，工整的寫到美觀；對(duì)于對(duì)文題理解不透徹的學(xué)生，可以多出一些題目，讓他們研讀，鍛煉理解能力；對(duì)于結(jié)構(gòu)寫不完整的學(xué)生，可以讓他們多讀首尾呼應(yīng)的文章，增強(qiáng)對(duì)于文章的整體概念；對(duì)于文章內(nèi)容空洞的學(xué)生，要建議他們多積累素材，并做到活學(xué)活用。在初中階段，學(xué)生的作文水平有很大的提升空間。如果能夠很好地運(yùn)用分層教學(xué)法，學(xué)生不僅能提高作文水平，還能對(duì)作文產(chǎn)生極大的興趣。因此，教師要不斷探索，將分層教學(xué)法推而廣之，最大程度地發(fā)揮其對(duì)寫作教學(xué)的促進(jìn)作用。 ：楊靖 單位：甘肅省隴南市宕昌縣沙灣中學(xué) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)
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