如何讓孩子喜歡美術(shù)課的一些思考-資料下載頁
2025-10-04 23:28本頁面
【正文】 五、營造良好的家庭環(huán)境孩子要想學(xué)習(xí)好，必須有一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子想寫作業(yè)，家長卻看電視、打麻將，甚至吵架，尤其是夫妻吵架。父母一定不要在孩子面前吵架，甚至有的父母總是拿孩子開玩笑，告訴孩子：“爸爸打媽媽怎么辦”如果這時(shí)孩子跑過去打爸爸，母親感覺很窩心，然后表揚(yáng)一番，家長知道是開玩笑，但是孩子并不一定這樣認(rèn)為，久而久之有可能對(duì)父親產(chǎn)生偏見。在孩子面前家庭一定要是和諧美滿的，包括孝敬父母、與人相處等都應(yīng)該呈現(xiàn)給孩子正面的形象，自己都做不好，在教育孩子的時(shí)候就容易被孩子的反駁僵住。良好的親子關(guān)系是孩子成才的重要影響因素。愛是無條件的，不要總是希望孩子用學(xué)業(yè)成績來回饋你對(duì)他的愛，這會(huì)給孩子很大的壓力，而此時(shí)如果你沒有幫助他，給予他正向的疏導(dǎo)，就有可能導(dǎo)致惡性循環(huán)，到最后孩子厭懼你的愛。所以家長們應(yīng)該充分了解自己的孩子，和他們成為知心的朋友，給予他正確的愛，而不是溺愛或者只是給予物質(zhì)的滿足。家庭指導(dǎo)中有這么一句話，“孩子有病，家長吃藥”。要想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們做家長的就必須做足以上的功課：善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇點(diǎn)，并給予正確引導(dǎo)；增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為孩子好好學(xué)習(xí)做好后盾。一定要相信孩子，相信孩子會(huì)給你驚喜！第五篇：如何讓孩子喜歡上讀書如何讓孩子喜歡上讀書我們其實(shí)交流的就是對(duì)孩子讀書興趣的培養(yǎng)。有的家庭從孩子咿呀學(xué)語時(shí)就循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)讀、講讀，根據(jù)孩子年齡段的變化而選擇不同讀物，長期堅(jiān)持，孩子自然而然就產(chǎn)生了讀書的興趣；有的家庭后來發(fā)現(xiàn)讀書的重要，想讓孩子喜歡讀書，家長就得下功夫補(bǔ)足功課，彌補(bǔ)缺憾，陪孩子找到閱讀的興趣。適合孩子的讀物能引起他們的關(guān)注。孩子是什么性格？好動(dòng)還是好靜？喜歡離奇幻想還是實(shí)在故事？都是家長選擇讀物的參考條件。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，找到相應(yīng)的書本。現(xiàn)在咱們的孩子適合閱讀美繪本，即有圖有文字有拼音的讀本，文字和拼音要看起來舒服，不能太小，影響孩子觀察認(rèn)讀，易產(chǎn)生厭倦情緒。對(duì)故事的描繪是孩子接觸讀物的最初感覺。家長要先看過這本書，能給孩子以講故事的形式初淺地描述，繪聲繪色的效果更好。根據(jù)孩子的反應(yīng)，可以全部講完，也可以講一部分，找機(jī)會(huì)留給孩子閱讀一部分。如果選對(duì)了書，家長的前期描繪到位，孩子會(huì)很好奇地拿起書自己閱讀了，很有可能就愛不釋手了。所以，在給孩子書之前，自己必須先閱讀。讀物情節(jié)長短調(diào)控著孩子的閱讀欲望。過短的故事容易讓孩子很快得到滿足，失去興趣。對(duì)于想建立讀書興趣的孩子而言，寓言故事、成語故事等哲理性太強(qiáng)，結(jié)尾有忠告或講道理的小故事，不是最佳選擇。孩子覺得生澀、難理解，又缺乏自主感受、體會(huì)、內(nèi)心總結(jié)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，讀書并不是一下子要就明白了什么，知道了什么，懂得了什么，太急功近利，我們注重的是孩子在閱讀中的體驗(yàn)，小小心靈的微妙變化。所以，稍長一點(diǎn)的一些名著兒童版是較好的選擇。孩子可以每天讀一點(diǎn)，故事情節(jié)總是牽心掛肚，一口氣讀完都是可能的。比如《木偶奇遇記》，這是董彩奕4歲時(shí)聽到的第一本長篇故事，每晚講故事，完全講完的。等孩子會(huì)認(rèn)拼音了，便自己開始了艱難的“啃讀”過程。她已經(jīng)知道了故事情節(jié)，半讀半猜，斷斷續(xù)續(xù)讀了3遍?！逗５佟肥呛⒆?歲時(shí)，聽讀了一些我認(rèn)為的好片段，但是她并不感興趣，于是我放下了；等到孩子拼音閱讀基本上無障礙時(shí)，我又拿出來，孩子依然讀得很艱辛，我們就分段閱讀，你一段，我一段，終于讀完了，孩子也喜歡上了這本書，自己又獨(dú)立閱讀。所以，情節(jié)稍長一點(diǎn)的好故事容易吊起孩子讀書的胃口，易于堅(jiān)持閱讀。家長的閱讀支持是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的拐杖。在上面的陳述里其實(shí)已經(jīng)以事實(shí)進(jìn)行了舉證。閱讀支持不是簡單的“家長負(fù)責(zé)購書，孩子負(fù)責(zé)看書”，把一個(gè)長期要做的比較艱辛的活兒扔給了孩子。初期，家長跟讀、伴讀、講讀……種種陪讀的方式都可以嘗試、采用，隨著孩子的閱讀變化，家長的拐杖作用基本可以退居二線了。哈哈，孩子自己讀吧，他已經(jīng)可以自己閱讀了！于是，孩子在閱讀，爸媽在上網(wǎng)聊天或手機(jī)游戲，現(xiàn)代化娛樂可比簡單閱讀更吸引人哪！于是，孩子心猿意馬，閱讀效果大打折扣。耗時(shí)一樣，不如家長也靜下來，遠(yuǎn)離現(xiàn)代化設(shè)備，投入到文字的世界里，在寂靜的無干擾的環(huán)境和氛圍里，用心去感受。曾有朋友就本次討論的題目也問過我，她孩子為什么耐不下性子去讀書？找到原因，孩子從小跟她看連續(xù)劇，雖然現(xiàn)在家里已經(jīng)不看電視了，可孩子卻靜不下來了，影視作品畢竟是快餐文化，是一大群演藝工作者對(duì)文字的理解，而觀眾是被迫接受者。當(dāng)然，等孩子閱讀過某本書之后，又正好有這個(gè)故事的影視劇，可以讓孩子看一看，感受不同的效果。上面提到的《木偶奇遇記》《海蒂》，都是孩子在閱讀過后欣賞到的劇目。有的情節(jié)改動(dòng)較大，她還會(huì)比較，提出自己的看法，喜歡或不滿意，還能記憶起書本里面的對(duì)話，來和演出的臺(tái)詞進(jìn)行比較。這些都是閱讀后的延伸。其實(shí)，先觀影，后看書也可以嘗試，董彩奕就經(jīng)歷過一次?！缎」鳌愤@個(gè)故事的主人公年齡比當(dāng)時(shí)的董彩奕大，我擔(dān)心她不接受這本書，而且情節(jié)比較勵(lì)志，小姑娘的善良堅(jiān)韌等。偶然的機(jī)會(huì)，我們一起看了這部電影，孩子就一直嚷著要閱讀這本書?，F(xiàn)在，我們的讀書計(jì)劃里就有它。這個(gè)環(huán)節(jié)的先后順序要因人而異。等孩子真正喜歡上了閱讀，沉浸在書的世界里戀戀不舍的時(shí)候，家長才有資格在孩子的閱讀時(shí)間段里做別的無聲的事情。在孩子成長初期沒能讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的家長，現(xiàn)在追起還不晚，只怕心動(dòng)不行動(dòng)呀！謹(jǐn)以董彩奕的閱讀成長經(jīng)歷來和大家探討交流，一家之言而已。董彩奕家長 2013年11月26日
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