【正文】 懲、組織發(fā)展、學生資助和醫(yī)保等工作，查看“輔導員工作筆記”、班風學風建設(shè)專項活動情況、3月份安全活動月等情況）；4分。經(jīng)常保持與家長聯(lián)系，使學校、家庭與社會教育相結(jié)合，并落到實處（電話記錄為準，輔導員私人電話記錄可為考核依據(jù)）；410 分。講究工作方法，能正確處理好學生之間矛盾，工作不推諉、扯皮、沒有不了了之半途而廢現(xiàn)象，注意同志之間協(xié)助，積極主動與同事、部門間搞好工作協(xié)調(diào)合作；3分。1能經(jīng)常深入學生宿舍，走訪學生、了解學生生活和學習情況，關(guān)心學生，督查學生行為；8分（以各樓宿管室輔導員進宿舍登記簿為準，每周每位輔導員不少于2次，缺一次扣一分）。1能及時反映學生中存在的問題及學生的意見和建議，并能積極做好學生思想工作；2分。1按時參加各種會議、值班、檢查等活動；5分（缺一次扣1分）。1認真組織學生積極參加院、系組織的各項活動，輔導員參與并指導學生開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，在學校舉辦的各類大型活動中，能按照要求組織學生參加，秩序良好；2分。二、加分(30分)：能積極探索學生工作的新思路、新方法，發(fā)表文章或論文；3分（系級、團委刊物每篇加1分，院級刊物每篇加2分，省級刊物以上加3分）。對學生工作提出有效建議或工作中有新思路，取得一定成效； 2分。能積極承辦并成功舉辦學校的大型活動；1分（，院級活動每次加1分）。及時發(fā)現(xiàn)和制止突發(fā)性事件（以值班記錄和保衛(wèi)處、學生處調(diào)查情況為依據(jù)）；3分。在校級以上比賽中，所帶班學生個人或集體獲一、二、三等獎的，分別加1分；總分2分。催繳費情況；4分（所帶班級學期末無欠費3分；學期末欠費人數(shù)占所帶班總?cè)藬?shù)比例3%（含）以下或欠費金額為其本人學費30%（含）以下的為2分；學期末欠費人數(shù)占所帶班總?cè)藬?shù)比例5%（含）以下或欠費金額為其本人學費60%（含）以下的為1分；學期末欠費人數(shù)占所帶班總?cè)藬?shù)比例10%（含）以下或欠費金額為其本人學費80%（含）；學期末欠費人數(shù)占所帶班總?cè)藬?shù)比例超過10%（含）以下或欠費金額超過其本人學費80%以上的為0分；）。新生入學階段工作好（新生入學秩序、軍訓情況以武裝部統(tǒng)計數(shù)字及資料為依據(jù)、入學教育情況以計劃執(zhí)行和落實書面資料和檢查情況為依據(jù)）；2分。畢業(yè)生按時安全有序離校；2分。所帶班級獲得院級以上先進集體（院級加1分，省級2分，同時獲得3分）；3分。班級積極參加專業(yè)等級考試、社會實踐活動和技能培訓等活動；1分（以教務處、團委、國際合作中心資料為準，等級考試、技能培訓、參加社會實踐活動情況酌情給分）。1所帶班級學生人數(shù)超過150人（包括150）；1分。1被評為年終優(yōu)秀 團總支書記的輔導員加1分。1兼任黨務工作的；1分。1本人參加院級以上社會活動獲獎的；1分（以證書為依據(jù)）1所帶班級學生宿舍每學年有3個以上被評為“五好宿舍”或“文明宿舍”；1分（以宿管辦提供材料為依據(jù)）。1能按時完成領(lǐng)導交辦臨時任務；2分。第六條輔導員的考核結(jié)果分以系為單位，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。考核測評分達到108分（含108分，下同）以上者為優(yōu)秀；考核測評分達到96分以上者為良好；考核測評分達到72分以上者為合格；考核測評分低于72分為不合格，學院對10％優(yōu)秀輔導員進行審定。第七條學院對考核優(yōu)秀的輔導員進行獎勵和表彰，授予“優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書、獎金，予以表彰。第八條考核結(jié)果存入檔案，輔導員本人對考核結(jié)果如有異議，可書面申請一次復議，以復議結(jié)果為最終結(jié)果。第九條考核結(jié)果記入本人業(yè)務檔案，作為輔導員職務晉升、評選先進、工資評定、獎金分配等的重要依據(jù)。第十條因招生、長期病事假，應辦理班級移交手續(xù)。對因長期病事假不能正常履行工作的，原則上不可以參與“優(yōu)秀輔導員”的評比。第十一條對年終考核或者學考核不合格者應及時調(diào)整崗位或予以解聘；對于無故不參加考核或?qū)己苏叽驌魣髲偷?，?jīng)發(fā)現(xiàn)學院將視其情節(jié)予以嚴肅處理，情節(jié)嚴重者予以解聘。第四篇：輔導員隊伍建設(shè)工作方案改革開放以來，少先隊工作適應時代發(fā)展的要求，逐步走上以提 高少年兒童綜合素質(zhì)和促使其全面發(fā)展為目標的教育軌道。這就向廣大少先隊員成長的引路人——輔導員提出了更高的要求。少先隊工作對輔導員素質(zhì)的要求體現(xiàn)在政治素質(zhì)、思想 素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)上，要求輔導員具有堅定的政治信仰，敏銳的洞察力；具有正確的人生觀、世界觀、價值觀；具有健康的心理，博大的胸懷；精通少先隊工作業(yè)務，有很強的組織協(xié)調(diào)能力。學校由于種種原因，在輔導員隊伍的建設(shè)上仍存有許多不足。廣大輔導員往往具有敬業(yè)奉獻精神，但創(chuàng)新意識不夠；業(yè)務能力差異懸殊，缺少綜合型人才；活動經(jīng)驗型較多，科研理論型人才匱乏；業(yè)務信息來源渠道少，理論資料缺乏等等。這使少先隊工作起點低，起步晚，步伐慢。因此，學校根據(jù)這些情況更要加強輔導員隊伍建設(shè)和落實相關(guān)措施和方案。一、抓輔導員的思想建設(shè)，提倡奉獻和創(chuàng)新精神。輔導員要練就一身過硬的本領(lǐng)，首先要培養(yǎng)敬業(yè)愛崗精神?！芭踹@一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀円谳o導員中倡導這種奉獻精神，要使少先隊輔導員把自己的愛完全注入少先隊事業(yè)，熱愛兒童，理解兒童，尊重 兒童，在廣闊的少先隊大舞臺上不斷推陳出新，為少先隊活動增添活力。其次，我們要在工作中積極鼓勵輔導員創(chuàng)新，為“新”的做法，“新”的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。讓輔導員發(fā)揮創(chuàng)新精神，在少先隊工作中走出傳統(tǒng)，創(chuàng)出特色，使隊組織管理，隊干部培養(yǎng)，隊活動的內(nèi)容、形式及隊的工作方法更適應時代的要求，更符合跨世紀少年兒童的心理特征，更有助 于少先隊員的健康成長。學校輔導員們的做法是：在中隊隊務管理上，采取激發(fā)隊員的主動性、創(chuàng)造性，提高隊活動的質(zhì)量。同時，發(fā)揮多媒體的作用，激發(fā)隊員的興趣，提高教育的效果。二、抓輔導員的學習和培訓，做到全方位、多元化。學習是為了給精神補氧，給思想充電，是為了自身素質(zhì)的提高。輔導員要在繁忙的工作中自覺地擠出時間學習，可以向書本雜志學，養(yǎng)成讀書看報的好習慣；可以向?qū)嵺`學，在工作中積累教學經(jīng)驗；也可以向他人學。建立個人學習檔案，交流學習體會，展評學習剪報等，從而在輔導員隊伍中形成濃厚的學習氛圍。同時，利用星期一下午加強輔導員的思想政治理論學習和職業(yè)道德培訓工作。建立個人培訓檔案。把輔導員的培訓次數(shù)、培訓內(nèi)容及培訓作業(yè)、成果等記入檔案，既能促使輔導員學習、進步，又便于了解 輔導員的學習情況，完善培訓體系，使輔導員培訓達到全面化、合理化、制度化、系統(tǒng)化。豐富培訓內(nèi)容。一個優(yōu)秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織、活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上有過硬的本領(lǐng)。所以培訓內(nèi)容應根據(jù)實際 情況，盡量豐富多彩，有時不妨進行相關(guān)活動的技術(shù)培訓。拓寬培訓渠道。學校采取開展不同形式的培訓，“請進來，走出去 ”，通過舉行講座，隊活動觀摩，組織輔導員參觀、調(diào)查，進行實踐操作等多樣化的培訓方式，使輔導員獲得各種信息，學到各種知識，促進能力的提高。三、抓輔導員的科學研究，注重實效，創(chuàng)出成果。少先隊事業(yè)的發(fā)展離不開科研。在輔導員的隊伍建設(shè)中，科研是最薄弱的一環(huán)。我們要以“理論研究為重，科研興隊育人”為目標，狠抓輔導員的科學研究，注重實效，創(chuàng)出成果。提高輔導員的“科研認識”。變“要我科研”為“我要科研”，用科學態(tài)度繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，樹立科學的人才觀、教育觀，科學 認識少先隊教育大背景，樹立信息時代的兒童發(fā)展觀、質(zhì)量觀，開展科研活動。培養(yǎng)輔導員的“科研技能”。(1)會學習。認真自覺學習少先隊專業(yè)知識必讀與相關(guān)書目，有 理論學習筆記，并做到隨學隨記。(2)會收集。收集有關(guān)活動信息，理論經(jīng)驗文章，并結(jié)合工作定向收集科研資料。(3)會借鑒。借鑒成功教育經(jīng)驗及先進教育思想，并運用于工作實踐和課題研究之中。(4)會總結(jié)。及時總結(jié)，撰寫理論文章，指導和改進工作。(5)會研究。掌握科研方法，學習調(diào)查、實驗、分析、比較、歸納等科研技能，學會選擇課題，編制科研方案，逐步從學到干，變經(jīng)驗型為科研型。(6)會運用。應用科研成果，解決現(xiàn) 實問題；應用科學理論，指導實際工作。(7)會創(chuàng)造。注重信息反饋，有超前意識，研究新方法，探索新途徑。學校積極鼓勵輔導員搞科研，采取相應的激勵措施，調(diào)動廣大輔導員的積極性、能動性，以開創(chuàng)少先隊科研的新局面并取得了一定的成效。第五篇：輔導員隊伍建設(shè)措施魁星路小學四項措施加強少先隊組織建設(shè)一是加強輔導員隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)輔導員隊伍。開學初，學校按照“政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正”的要求，嚴格輔導員的選聘標準和程序，選好配齊輔導員隊伍，從源頭上保證輔導員隊伍質(zhì)量。每周利用工作例會時間對輔導員進行政治理論、思想政治教育、法律法規(guī)、心理健康教育、學生團隊建設(shè)、學生事務管理等方面的專門培訓，不斷提高輔導員自身素質(zhì)，增強實施素質(zhì)教育工作的能力。二是加強少先隊員思想道德教育。學校少先隊堅持用共產(chǎn)主義的崇高理想引導少年兒童，把思想道德的培養(yǎng)放在首位，用鮮艷的紅領(lǐng)巾、神圣的隊禮、嘹亮的歌聲和莊嚴的呼號激勵少年兒童。通過落實《小學生行為規(guī)范》、《中小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)。三是健全少先隊隊伍建設(shè)，抓好各班一日常規(guī)評比工作。學校少先隊輔導員每周一召集少先隊干部進行培訓，規(guī)范隊員的日常行為，提升學生干部的管理能力，并對這些少先隊干部進行詳細的分工，層層落實管理工作。經(jīng)過長期的訓練，隊干部已經(jīng)形成了管理意識，各司其職，為老師分擔了大量管理工作。隊員們在長期的管理工作中提升了責任感和自覺性，盡力做到以身作則，學校內(nèi)部環(huán)境因少先隊干部的參與管理變得更加優(yōu)雅、衛(wèi)生，學生課間秩序也得以更加規(guī)范。四是開展豐富多彩的少先隊活動。大隊部抓住有利契機，在隊員中深入開展愛國主義教育、養(yǎng)成教育、感恩教育，幫助同學們樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。（王華妮）