【正文】 ，學生能夠正確的開關(guān)機、認識Windows桌面，對 Windows操作系統(tǒng)有一個感性的認識。認識并能夠熟練的操作鼠標。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，逐步培養(yǎng)學生的信息技術(shù)實踐操作能力。過程與方法：教師講解+學生自主操作+練習鞏固二、教學重點讓學生能夠正確開機和關(guān)機。三、教學難點鼠標的四種操作方式的掌握四、教學課時 一課時五、教學媒介 計算機多媒體教室六、教學過程（一）導入小朋友，如果我們想讓計算機為我們工作，我們首先要學會開機和關(guān)機，以及鼠標的正確使用。要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關(guān)閉和正確使 用鼠標。啟動計算機先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。認識Windows桌面計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。讓學生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標、鼠標指針分別在哪里，并請學生演示。和聰明的“小老鼠”握握手（1）介紹鼠標名字的由來和鼠標的外形、作用。（2）介紹鼠標工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標準選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。（3）介紹鼠標的握法大拇指和無名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。（4）鼠標的操作移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著鼠標的移動，指針也在屏幕上跟著移動。單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵，然后迅速按一下鼠標左鍵，然后迅速放開。雙擊：將指針對準目標位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標左鍵，然后迅 速放開。拖動：將指針對準目標位置，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到預定位置，再放開左鍵。（三）、練習鼠標的四種操作移動鼠標，分別把指針移到屏幕桌面的四個角。單擊桌面上的幾個圖標，然后把指針移到?jīng)]有圖標的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。將“我的電腦”圖標拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。雙擊“我的電腦”圖標，看看是否有一個新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指導下，關(guān)閉這個畫面。（四）關(guān)閉計算機開始—關(guān)閉計算機—關(guān)閉練習：按正確的方法開啟、關(guān)閉計算機?？偨Y(jié)：通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：認識了計算機硬件的基本組成。了解了計算機軟件。學會了開機、關(guān)機的正確操作。學會了操作使用鼠標。教學反思：本節(jié)課的教學內(nèi)容是讓學生學會開機和關(guān)機，在學會開機和關(guān)機的基礎(chǔ)上能夠熟悉的掌握鼠標的操作。教學重點是開機和關(guān)機的正確順序，教學難點是鼠標的四種基本操作。在開機和關(guān)機的教學中，請學生舉手回答，因為根據(jù)實際情況調(diào) 查結(jié)果來看，每班都有絕大部分配有家用電腦，有半數(shù)以上學生使用過計算機，學生回答后教師強調(diào)，先開顯示器，再開主機，學生在教師的監(jiān)督下打開電腦。在第一次開機的過程中有極少數(shù)學生存在困難，請旁邊的同學幫忙完成。電腦啟動后，引導學生認識“桌面、桌面圖標、‘開始’按鈕、任務(wù)欄、鼠標指針”認識完鼠標指針后順勢引入下一個課題，鼠標的四種操作，“單擊”：單擊開始按鈕，“雙擊”：“雙擊”：雙擊打開“我的電腦”窗口，并單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉?！巴蟿印保喊选拔业碾娔X”圖標拖動到第一個圖標位置上，然后又把“我的電腦”圖標拖動到最后一個圖標位置上?！坝覔簟保河覔簟白烂妗笨瞻滋?，彈出快捷菜單。本節(jié)課的教學內(nèi)容略顯枯燥，因此在教學的過程中根據(jù)學生的實際掌握情況進行教學內(nèi)容的調(diào)整。第三單元 視窗的簡單操作 第5課 從“開始”菜單開始教學目標：知識與技能：通過學習，能利用“開始”菜單打開程序窗口。通過學習，學生能夠?qū)Τ绦虼翱谶M行關(guān)閉操作。情感態(tài)度與價值觀：通過教學，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學習信息技術(shù)學科的興趣。過程與方法：合作學習法教學重點：本節(jié)內(nèi)容的重點就是讓學生學習用“開始”菜單打開各種 程序。教學課時：一課時教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：一、導入同學們，Window 里有一個叫做“掃雷”的游戲，要啟動應(yīng)該從哪里開始呢？在認識“桌面”的時候，我們知道有一個叫“開始”的按鈕，我們就從這個按鈕開始，一步步來打開這個游戲。二、新授認識“開始”菜單試一試：將指針移動“開始”按鈕上單擊一下，看看屏幕有什么變化。從“開始”菜單啟動程序 開始—程序—游戲—掃雷 認識掃雷窗口。“掃雷”游戲的玩法（1）如何決定勝負（2）開局（3）畫面上數(shù)字表示的含義（4）游戲規(guī)則關(guān)閉程序在退出Windows，關(guān)機之前，應(yīng)該關(guān)閉所有程序。關(guān)閉程序很簡單，只要單擊程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕就可以了。三、練一練按照“開始—程序—游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關(guān)閉。按照“開始—程序”的方式啟動“畫圖”、“計算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關(guān)閉。在老師的指導下，練習玩“掃雷”游戲，進一步熟悉鼠標的操作。教學反思：本節(jié)課通過學生學習用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標的操作，在打開窗口的過程中，讓學生初步了解掃雷游戲的游戲規(guī)則，計算器的使用方法，在提高學生學習興趣的同時與生活實際相聯(lián)系，既達到了學習目的又拓展了知識點。第6課 打開“視窗”教學目標： 知識與技能：通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。情感態(tài)度與價值觀：。通過對程序窗口的認識教學，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學習信息技術(shù)學科的興趣。過程與方法：合作交流+教師引導+操作實踐 教學課時：一課時 教學過程：一、導入 了解什么是窗口？在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢？別著急，請跟我一起學。二、新授（一）、打開窗口我們可以用兩種方法打開窗口：把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。（二）窗口的組成標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。（三）窗口的操作窗口的最大化、最小化和還原 最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標按鈕就可以了。窗口的移動窗口最大化是無法移動的。窗口大小的改變窗口的關(guān)閉要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。三、練一練完成練習1通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。四、拓展知識同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。教學反思: 本節(jié)課的教學重點主要是讓學生在復習打開程序窗口的基本上進一步認識認識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進行各種操作，在教學過程中，采用學習自學，回答問題的方式完成本節(jié)課的學習內(nèi)容，最后通過課后習題鞏固知識點。第7課 學學輸入中英文教學目標： 知識與技能：通過學習，學生能夠認識“寫字板”。在學習過程中，學生能夠在熟悉寫字板的基礎(chǔ)上，能夠在寫字板里輸入中英文。情感態(tài)度與價值觀： 通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。過程與方法：以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內(nèi)容。教學課時：一課時 教學過程：一、導入小朋友，計算機可以幫助我們寫文章，但要學會寫文章，就要懂得怎樣輸入英文和漢字，下面我們就來學習英文和漢字的簡單輸入。二、新知學習（一）認識“寫字板”打開寫字板開始——程序——附件——寫字板認識“寫字板”窗口想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？ 寫字板窗口除了具有一般窗口的各個元素外，還增加了用來進行編輯文字的格式欄和標尺，工作區(qū)換了個名稱，叫“文字編輯區(qū)”，輸入的文字就放在里面。小知識：在寫字板“文字編輯區(qū)”有一條閃動的豎線，稱為“光標”。光標閃動的地方，就是文字輸入的地方。（二）輸入英文字母英文字母的輸入：直接按鍵盤文字區(qū)里的字母鍵，就可以輸入相對應(yīng)的字母了。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母；大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了。或者按亮caps lock鍵，打開大寫鎖燈，輸入的就是大寫，如要切換回小寫，關(guān)閉caps lock鍵即可。試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd”和“ＡＢＣＤ”（三）輸入漢字想一想：計算機鍵盤上一個漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？要輸入漢字，先要把計算機從英文輸入狀態(tài)轉(zhuǎn)換到中文輸入狀態(tài)。在任務(wù)欄En（或鍵盤圖標）的地方單擊，彈出輸入法的列表，單擊“智能“ABC輸入法”，出現(xiàn)一個漢字輸入提示行。這里就可以在寫字板文字編輯區(qū)里輸入漢字了。“智能ABC輸入法”的輸入方式：只要輸入一個字的漢語拼音，再按一個空格鍵，就會出現(xiàn)一個漢 字的侯選提示欄，找到需要輸入的漢字并根據(jù)這個漢字前面的數(shù)字按下對應(yīng)的數(shù)字鍵就可以了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。試一試：在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。注意：在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標的前面加入一個空格。在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。（四）寫字板的關(guān)閉 關(guān)閉寫板有兩種方法。第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結(jié)果，下一節(jié)課再學習，如果有會保存的同學，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用自己知道的方式保存起來。三、練一練 完成第7課的課后練Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計算機寫漢字 教學反思： 本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生學會在寫字板里輸出中英文，因此本節(jié)課的教學重點主要是輸入法的切換，在教學輸入法的切換時，要讓學生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一堂課的講解練習，學生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學習中加強練習。第8課 保存文件教學目標： 知識與技能：通過學習，學生能夠保存文件。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。過程與方法：教師講解+學生練習+學生演示+教師評講教學重點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、導入小朋友，上節(jié)課我們學習了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節(jié)課我們來學習保存文件。二、新授用鍵盤寫幾個句子我們按照上節(jié)課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。如何保存文件輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？ 首先學生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單；（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續(xù)保存文件；（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習1”；（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了?，F(xiàn)在來檢查一下，文件是否保存下來了。（1）單擊文件菜單；（2）選擇“打開”命令；（3）在“打開”對話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。小技巧：保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存 文件。第2課時認識文件我們在使用計算機的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數(shù)據(jù)等等。讓學生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？文件的命名規(guī)則文件就像我們?nèi)艘粯樱總€人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。（1）文件名通常由主名和擴展名兩部分組成，中間用小數(shù)點隔開。例如：、 等。（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標點符號等字符組成，最長可達255個字符。擴展名一般不超過3個字符。注意：（1）標點符號中的*、？、/、：、”等符號不能用于文件命 名。（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的。知識拓展：文件的擴展名主要用來表明文件的類型，文件的擴展名相同，功有和作用也一樣。如寫字板文件的擴展名是doc、畫圖文件的擴展名是bmp、聲音文件的擴展名是wav、電影文件的擴展名是avi等等。練一練課后練習練習2 課后反思：本節(jié)課的學習內(nèi)容是讓學生學會保存自己的文件，第9課 建立自己的文件夾教學目標： 知識與技能：通過學習，讓學生能夠創(chuàng)建文件夾。通過學習，學生能夠把自