【總結(jié)】第一篇:微課在語文教學中應用分析(大全) 微課在語文教學中的應用技術(shù)分析 目前,微課教學作為一種新型的教學手段隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展進入教育領(lǐng)域,微課有兩個顯著特征:一是以視頻為呈現(xiàn)方式,二是凸顯...
2024-11-16 22:18
【總結(jié)】第一篇:多媒體教學在初中數(shù)學教學中的應用分析 多媒體教學在初中數(shù)學教學中的應用分析 【摘要】多媒體教學技術(shù)憑借著其圖文并茂的表現(xiàn)形式和生動逼真的教學環(huán)境的優(yōu)勢,在初中教學中受到了廣大教師的歡迎與支...
2024-11-09 17:26
【總結(jié)】第一篇:微課在小學數(shù)學教學中的應用(黃建青) 微課在小學數(shù)學教學中的應用——信息技術(shù)對課堂的影響 【內(nèi)容摘要】微課是一種新型的網(wǎng)絡教學手段,是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,它短小精悍,卻作用不凡,為教學提供...
2024-10-13 22:03
【總結(jié)】淺談微課在初中英語教學中的應用隨著我們科技的發(fā)展和進步,特別是網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)的發(fā)展,人們對信息的需求越來越多,信息更新的越來越快,如果我們的教學還是按傳統(tǒng)的方式進行教學,那么就無法趕上和滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。為了實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,為了滿足學生對英語的需求、為了提高初中英語課堂的教學效率、為了改進傳統(tǒng)的教學模式,微課作為一種新的教學形式、新的資源載體已經(jīng)
2025-03-11 23:16
【總結(jié)】第一篇:微課在初中化學中的應用(范文) 微課在初中化學中的應用 1微課提供安全有效的實驗素材,鏈接實驗教學 初中化學實驗有的具有很大的危險性,需要在特殊環(huán)境下才能進行,有的實驗反應物或者生成物有...
【總結(jié)】第一篇:微課在課堂教學中的應用 移動課件在課堂教學中的作用 在現(xiàn)代科技不斷進步的背景下,學習方式也在不斷更新,而移動課件就是在新時代產(chǎn)生的新的教育模式,也是在網(wǎng)絡技術(shù)進一步推廣中誕生的新時代產(chǎn)物,...
2024-10-15 10:19
【總結(jié)】第一篇:微課在英語教學中的應用 微課在英語教學中的應用 一、微課特點 “微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)而開展精彩的教與學活動的全過程。...
【總結(jié)】第一篇:微課在初中化學教學中的應用2(小編推薦) 微課在初中化學教學中的應用 三十團中學曾淑琴 隨著無線技術(shù)、通訊技術(shù)、移動終端的快速發(fā)展,微文化也悄悄地進入了我們的生活,微博、微信、微電影、微...
2024-10-25 00:07
【總結(jié)】第一篇:微課在初中英語教學中的應用研究 微課在初中英語教學中的應用研究 摘要:伴隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展進步,教育領(lǐng)域的新課程改革也在如火如荼地展開,微課作為一種新的教學形式進入人們的視野。它在...
2024-10-24 23:32
【總結(jié)】第一篇:微課在高中物理教學中的應用 微課在高中物理教學中的應用 摘要步入21世紀以來,應國家不斷強化初等教育計算機應用背景的號召,微課隨之誕生,且在高中教學中的地位越來越重要。目前,微課教學已經(jīng)成...
2024-11-15 04:18
【總結(jié)】第一篇:微課在化學實驗教學中的應用 淺談微課在化學實驗教學中的應用 武功縣代家中學 李彩利 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。實驗教學在整個教學過程中起著非常重要的作用。然而在我們實際教學過程中,...
【總結(jié)】第一篇:微課在小學語文教學中的應用 微課在小學語文教學中的應用 摘要:微課是信息技術(shù)與課程教學相結(jié)合的產(chǎn)物,隨著這一信息化教學形式的日益完善,它成為學科教學的有力輔助工具,過去的應試教育極大地限制...
2024-10-10 19:13
【總結(jié)】第一篇:微課在初中化學教學中的應用研究 微課在初中化學教學中的應用研究 【內(nèi)容摘要】關(guān)于微課教學,其又被稱為微型視頻課程教學。而在當前初中化學教學中,應用微課能夠?qū)⒔虒W中知識重難點以視頻的形式對學...
2024-10-24 23:43
【總結(jié)】微課在小學語文教學中的應用教師先講,學生后學,然后作業(yè)鞏固是小學語文教學一成不變的教學模式。然而當翻轉(zhuǎn)課堂進入中國以后,這種模式徹底被顛覆。教師可以事先制作好微課,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,進行練習。教師根據(jù)自己在網(wǎng)上監(jiān)測到的學習情況,可以有針對性地備課。在課堂上,教師先聚焦主要問題,互動交流,再有針對性地組織學習。這項源自于國外的實驗,如何才能夠
2024-11-23 12:29
【總結(jié)】第一篇:微課教學在口腔工藝技術(shù)教學中的應用 微課教學在口腔工藝技術(shù)教學中的應用 摘要:隨著時代的發(fā)展,傳統(tǒng)的口腔工藝技術(shù)教學已逐漸不能適應時代的發(fā)展,改變傳統(tǒng)的教學模式勢在必行。而隨著科技的發(fā)展與...