心理健康c證自我分析參考資料-資料下載頁
2024-10-13 21:37本頁面
【正文】 做心理老師，盡量避免脾氣急躁等字眼）二、申請做心理健康教師的理由如下：無論是命運的安排還是自己的選擇，我都已經(jīng)成為了教師，而且已經(jīng)是一位老教師了。無疑，我喜歡我的工作，我享受著當老師的樂趣，而且越來越喜歡。但是挑戰(zhàn)也越來越大，隨著年歲增長，我發(fā)現(xiàn)我的知識儲備遠遠不足以應對日新月異的教學環(huán)境、越來越有主見的學生。我生也有涯，而知也無涯。教育理論，教學技巧，心理知識，人際交往、政治經(jīng)濟等等，哪一方面我都需要充電，需要不斷學習。尤其是我個人的性格缺陷，反復無常，陰晴不定，對學生、對自身都有著不利的影響。我需要以科學的心理教育理論來指導自己的言行，來矯正自己行為上和心理上的種種偏差。我希望做一個心理健康的老師，更希望給學生以健康的影響，引導他們的身他們的心向良性方向發(fā)展。以上，就是我申請做心理健康教師的理由。（三）請對自己的心理做一個簡要分析（包括性格、氣質、情緒、思維等），并簡述自己申請做心理健康教育教師的理由。我是一個喜歡挑戰(zhàn)、獨立性強、非常熱情、自覺性強的教師，充滿自信地從事著教育教學工作。性格比較外向，樂于與人交往，與同事關系融洽，有時常交心的朋友。為人處事常會為他人著想，有很強的適應能力和較充足的安全感。在工作中盡可能地發(fā)揮自己的聰明才智，能很好的調(diào)節(jié)和控制情緒。處理問題夠客觀公正，能站在對方的角度考慮問題。理智總會戰(zhàn)勝感情，心情總是保持著舒暢，不過分的在意某事。參加工作以來，我利用各種機會不斷提高自已的心理健康教育水平?，F(xiàn)在，我看到自己的學生面對理想的困惑、學習的焦慮和各種情感問題感到力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧上出現(xiàn)了不足，我更加深刻地認識到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名心理健康教育教師。(他的理由寫得相當?shù)爻浞?時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。據(jù)有關資料研究表明，在普通人群中有40%的人存在心理問題。心理健康已成為人們健康生活不可忽視的問題，心理健康教育也不可避免的成為了學校教育的組成部分。因此，我們要關注教師和學生的心理健康。只有把心兒打開，才能讓陽光進來。小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。因此，我們教師在引導學生獲得知識的同時，更應該責無旁貸地擔當起孩子的“心理健康醫(yī)生”。這次我想?yún)⒓有睦斫】祵W習，更好地解決好以下幾點：更好地掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。能自如的調(diào)整情緒，保持心理的平衡。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。（這些理由很標準）第五篇：心理健康C證面試自我分析心理健康C證面試自我分析我是一個粘液質成分較多，有部分多血質成分的人。性格比較穩(wěn)定，樂于與人交往，與同事關系融洽，有一顆善解人意的心，我愿意傾聽別人的傾述，盡我所能幫助別人，能設身處地為他人想想，能與他人產(chǎn)生同理心，獲得同感。也會虛心聽取別人對我的建議和意見，要求自己通過不斷學習充實自己。我的學生都喜歡親近我，朋友喜歡跟我交往。興趣愛好廣泛，往往學了什么就喜歡上什么，如旅游、運動、交友、文學等都是我的愛好，其中有的還成為我的專長。思維方式以獨立型為主，邏輯推理思維較強，但有時也喜歡想象和幻想，憑直覺作一些推理。做心理健康教師的理由：我最初是喜歡學習心理學知識，想以科學的方法不斷提高自已的心理健康水平，不斷提高自身素質與修養(yǎng)，以提高自己的生活水平。后來，是因為心理學技巧給班主任工作和學科教學的帶來巨大地促進作用。與學生的溝通與交流中，恰當?shù)男睦韺W方法與技巧能更好地開啟學生的心扉，能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。現(xiàn)在，我是看到自己的學生面對青春期的煩惱，面對學習的焦慮，面對生活中帶來的情緒問題，而我們學科老師的作用明顯得出現(xiàn)力不從心，在心理健康輔導的知識和技巧、操作上出現(xiàn)了空白，我需要補上這一課。綜上所述，個人覺得基本能達到中小學心理健康教育教師的上崗資質，特此提出申請！本人性格比較隨和，喜歡與人交往，給人感覺比較安靜沉穩(wěn)，多數(shù)情況下比較樂觀，善于與人合作，待人熱情，善于理解別人，氣質類型屬于多血質和抑郁質的混合型。本人思維敏捷，反應靈敏，語言表達能力好，能夠清楚地表達自己的觀點和看法。有時也會表現(xiàn)出活潑開朗的一面。比較敏感，容易覺察別人細微的情緒波動及行為變化。多數(shù)情況下情緒比較穩(wěn)定，但有時也會出現(xiàn)情緒波動，可是會主動采取一些積極的方法進行自我調(diào)節(jié)。
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