【正文】 系和諧，易相處，待人誠懇、正直。表現(xiàn)出熱情洋溢，好交朋友，重視形象，擅于人際關(guān)系的建立，富有同情心，樂于與人交往，不僅能悅納自我，也能善待他人，能和集體融為一體，樂群相處。我在氣質(zhì)上屬于綜合型，多血質(zhì)特點較為明顯。有時比較偏重主觀世界，有很深的內(nèi)心體驗。這就是我申請理由。我感到力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識和技巧上出現(xiàn)了不足。參加工作以來，我利用各種機會不斷提高自己的心理健康教育水平。所以朋友們都覺得我是一個樂天派。我努力通過各種方式，對自已進行暗示，讓這種消極情緒減弱，直至消失。平時有什么事，姐姐都會讓著我，爸爸媽媽都會幫著我。但有時卻會因為一點委屈而難過，產(chǎn)生消極情緒，偶爾還會在沒人的時候掉眼淚。畢業(yè)后參加工作，成為了一名人民教師，我認真負責(zé)，勤勤懇懇完成教學(xué)工作。這深深影響著我。我爸爸是一個典型的中國式父親，沉默寡言，卻用他寬厚的肩膀支撐起一個家。因此他們不因為家里困難給我買了大量的書，養(yǎng)成了我愛看書的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了我性格中安靜的一面。這使我變得活潑好動，動作敏捷，反應(yīng)快，容易適應(yīng)新的環(huán)境。這源于我出生于農(nóng)民家庭，成長在農(nóng)村。所以，我在與人交往中總會問自已，我如果是她，我會怎么辦？很多時候，很多問題，也就豁然開朗了。媽媽還教會了我如何與人相處。她總是教育我說，多個朋友多條路。我性格開朗，喜歡結(jié)交朋友。同時，要注意防止和克服每一種氣質(zhì)易產(chǎn)生的不良傾向，如多血質(zhì)的精力分散；膽汁質(zhì)的急躁；粘液質(zhì)的冷淡；抑郁質(zhì)的沉淪于個人體驗的傾向和過度的沉默。當(dāng)然，多數(shù)人的氣質(zhì)是一般型氣質(zhì)（某一氣質(zhì)傾向稍銷高于其他傾向）或混合型氣質(zhì)（兩種氣質(zhì)傾向相近，并明顯高于其他傾向），典型氣質(zhì)（某一氣質(zhì)傾向明顯高于其他傾向）和三四種氣質(zhì)混合型的人較少。每個人的氣質(zhì)都有其所長，也有其所短，要了解其特點，揚長避短。適合職業(yè)：校對、打字、排版、檢察員、雕刻工作、刺繡工作、保管員、機要秘書、藝術(shù)工作者、哲學(xué)家、科學(xué)家。心理特點：沉靜、對問題感受和體驗深刻；持久；情緒不容易表露；反應(yīng)遲緩但是深刻；準(zhǔn)確性高。交往面較窄，常常有孤獨感。對事物有較高的敏感性，能體察到一般人所覺察不到的東西，觀察事物細致。 弱性，易抑制。從容不迫和嚴肅認真的品德，以及性格的一貫性和確定性。其不足是有些事情不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移自己的注意力。粘液質(zhì)的人態(tài)度持重，交際適度，不作空泛的清談，情感上不易激動，不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自治，也不常常顯露自己的才能。典型表現(xiàn)：這種人又稱為安靜型，在生活中是一個堅持而穩(wěn)健的辛勤工作者。心理特點：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐。對工作考慮細致周到，不折不扣，堅定地執(zhí)行自己已經(jīng)做出的決定，往往對已經(jīng)習(xí)慣了的工作表現(xiàn)出高度熱情，而不容易適應(yīng)新的工作和環(huán)境。這種人情緒比較穩(wěn)定，興奮性低，變化緩慢，內(nèi)向、喜歡沉思。適合職業(yè)：管理工作、外交工作、駕駛員、服裝紡織業(yè)、餐飲服務(wù)業(yè)、醫(yī)生、律師、運動員、冒險家、新聞記者、演員、軍人、公安干警等。這種人的工作特點帶有明顯的周期性，埋頭于事業(yè)，也準(zhǔn)備去克服通向目標(biāo)的重重困難和障礙。典型表現(xiàn)：膽汁質(zhì)又稱不可遏止型或戰(zhàn)斗型。神經(jīng)特點：感受性低；耐受性高；不隨意反應(yīng)強；外傾性明顯；情緒興奮性高；控制力弱；反應(yīng)快但不靈活。意志力堅強，不怕挫折勇敢果斷，但容易沖動，難以抑制。同時，情感和情緒消失得也快，情緒趨于外向。 強而不平衡。從事多樣化的工作往往成績卓越。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，愿意從事合乎實際的事業(yè)，能對事業(yè)心馳神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和紀(jì)律性的情況下，會表現(xiàn)出巨大的積極性。典型表現(xiàn)：多血質(zhì)又稱活潑型，敏捷好動，善于交際，在新的環(huán)境里不感到拘束。神經(jīng)特點：感受性低；耐受性高；不隨意反應(yīng)性強；具有可塑性；情緒興奮性高；反應(yīng)速度快而靈活。工作適應(yīng)力強，討人喜歡，交際廣泛。 強而平衡，靈活性高?？粗麄冏聣殉砷L起來，仿佛看到千萬個自己又重新站立起來。同時我申請C證的另一個小原因就是能進一步的了解自己，完善自己，始終相信，一個人，在沒有特別突出或特別凹進的能力中，只要把自己塞進一個容器里，自己就成了適合這個容器的物品。他們真的是需要以為知心姐姐來幫助他們，而心理健康教育就是給知心姐姐做這件事的一些理論依據(jù)，和實踐例子，避免了一些時候的力不從心，無從下手。想起其實也有那么多孩子，可能他們單方面并沒有那么優(yōu)秀，我突然在想，如果我再懂一點點，我可以再和孩子了一點點，也許我的孩子們就離幸福近一點，一個人總是想，人生就是需要一個導(dǎo)師，父母也好，老師也好，那么我呢？雖然我能做的，只是在他們?nèi)松械臉O短的一年或者兩年，但是我始終相信，一生中碰到對的人，無論相處的時間多久，你都會被受到好的影響。二、申請做心理健康教師的理由：我對心理健康教育工作