【正文】 行為起監(jiān)督、幫助、改進(jìn)的作用。他是合格的小會計(jì)嗎? ①出示一張一周的收入和消費(fèi)記錄表。2.“最佳消費(fèi)者”評選活動。③教師小結(jié)：剛才，幾個參加交流的小會計(jì)賬記得很好，很清楚，也很準(zhǔn)確?！昂细裥?jì)”評選活動。教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實(shí)地記錄半個月中的消費(fèi)情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報(bào)會──‘學(xué)做小會計(jì)’。輔導(dǎo)方法 討論法、評議法。2．準(zhǔn)備一份一周的收入和消費(fèi)記錄表。2．引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。通過記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，避免消費(fèi)行為中的盲亂和混亂。？我給這個活動設(shè)計(jì)的主題是學(xué)做小會計(jì)主題分析 合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容。過分的迷戀甚至?xí)o我們帶來很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)?！稌W(wǎng)友》，學(xué)生談感受，又能得到父母的支持5．專家指點(diǎn)，利用專家解說促動學(xué)生更加明了正確使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。二、切入主題：本堂課以講述“我與游戲”的故事切入主題，目的是引起學(xué)生對“認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊”進(jìn)行討論。D：課前準(zhǔn)備是： 小品、課件、E：活動過程分為四個部分：一、熱身活動：猜猜網(wǎng)絡(luò)用語現(xiàn)場做一個調(diào)查：請上過網(wǎng)的同學(xué)舉手；請玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的舉手；請有網(wǎng)友的同學(xué)舉手。經(jīng)常不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。向他們介紹新學(xué)校F本堂課可能出現(xiàn)問題及解決方法：要使學(xué)生懂得進(jìn)入一個新的環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng)許多人同樣存在，所以不必太介意,要大膽地寫下來。我們也要在活動中熟悉新環(huán)境，多交新朋友。三、總結(jié)同學(xué)們，一個人不可能一輩子在一個地方學(xué)習(xí)、生活。⑵同學(xué)們邊聽邊想，他們是如何新環(huán)境的？ ⒋討論：如果你認(rèn)識小品《搬新家了》中的小明，那么你會如何幫助他呢？ ⑴小組討論：①假如小明是我的老同學(xué)，我給他出些什么主意？ ②假如小明是我班新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，我會怎么幫助他呢？ ③假如小明是我的新鄰居，我會怎么幫助他呢？ ⑵全班交流：每組推選一個代表按這三種角色進(jìn)行交流，或按三個角色分別由三個同學(xué)表演。如何適應(yīng)新環(huán)境呢？我們下面繼續(xù)討論交流。父母、老師都很著急。小品簡介：時間：開學(xué)一個多月時 內(nèi)容：小明搬家了，他離開了熟悉的老師和同學(xué)，轉(zhuǎn)到了一所完全陌生的學(xué)校讀書。那么我們?nèi)绾伪M快地適應(yīng)新的生活環(huán)境呢？在這節(jié)課上，讓我們一起來討論。【活動過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村居住向集鎮(zhèn)發(fā)展，搬家成了一種時尚?！净顒訙?zhǔn)備】⒈了解班里新搬家、新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。同時，他們的心理也常常面臨著過渡過程中帶來各種各樣的問題，需要及時的幫助他們調(diào)整自我，盡快適應(yīng)環(huán)境。活動如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境A：我給這個活動設(shè)定的主題是：搬新家了B：本次活動所教授的是五（三年級）年級學(xué)生，農(nóng)村學(xué)校里每學(xué)期插班生很多，隨之而來的是學(xué)習(xí)、作息、校園環(huán)境、人際關(guān)系都發(fā)生變化。播放音樂，全班齊唱滿文軍的《懂你》在《懂你》的深情旋律中結(jié)束在學(xué)生熟悉的歌曲中結(jié)束，借助音樂的感染力達(dá)到情感的共鳴與升華。？生討論師總結(jié)。通過猜謎底活躍課堂氣氛，通過分析理解自己名字的含義，使學(xué)生解讀父母的心愿，理解父母對自己的期望。我拿到你們班名單的時候，我被你們班很多同學(xué)的名字吸引住了，所以我就此設(shè)計(jì)了一些謎面，請同學(xué)們猜一猜下面這些飽含父母期望的名字是哪一個同學(xué)的。三、了解自己的名字師：你們知道嗎，從你們出生的那一刻起，你們的身上已經(jīng)寄托了父母深深的期望！我們每個人都有一個名字。小品，詩朗誦 E活動過程一、暖身活動音樂導(dǎo)入：音樂導(dǎo)入：播放歌曲《燭光里的媽媽》以歌曲的形式開場，既導(dǎo)入心理健康教育的主題，又有助于學(xué)生放松情緒。，了解自己名字的意思，了解父母的用心。、體貼父母、與父母溝通的愿望。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識與父母關(guān)愛發(fā)生沖突時，學(xué)生表現(xiàn)為不理解父母，甚至經(jīng)常頂撞父母。F：活動中可能出現(xiàn)的問題是：個別調(diào)皮的學(xué)生會故意搗亂，需要教師提前與他交流，規(guī)范其課堂行為。送給大家一句話：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話，對我們來說就是一份特殊的禮物。四、總結(jié)：教師寄語：良好的傾聽習(xí)慣和傾聽行為不是通過一節(jié)、兩節(jié)課就能夠養(yǎng)成的。分享體驗(yàn)：為什么會出現(xiàn)這樣的差異。二、切入主題：本堂課以一個心理短劇切入主題，目的是引起學(xué)生對不同的傾聽?wèi)B(tài)度和行為在人際關(guān)系中的不同影響的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識傾聽的重要性。要建立和諧的人際關(guān)系必須學(xué)會傾聽 C本次活動的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生認(rèn)識傾聽的重要性；體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣帶給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響，辨別什么是良好的傾聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握人際交往技巧。注意事項(xiàng)：除了焦慮這部分學(xué)生外，還要了解那些對待考試態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生。七．總結(jié)物競天擇，適者生存。六．進(jìn)行自我調(diào)控，消除緊張情緒考試中出現(xiàn)焦慮，焦慮心理是應(yīng)做以下兩點(diǎn)。四．做好考前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。提前錄下幾位家長對考試，成績的 看法，課上播放。另外平時在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒?；顒舆^程一．游戲?qū)耄醪襟w驗(yàn)先做個“平地過獨(dú)木橋”的游戲。活動準(zhǔn)備：。注意事項(xiàng)：在小組討論分配任務(wù)中，讓學(xué)生體會到合作的重要性。五．學(xué)習(xí)名言，做卡寄情多媒體投影《名人名言》然后寫在《心靈寄語》卡上，并分享。，陪練圖，奪冠圖。從片段中讓學(xué)生感悟到不僅需要理解，信任，配合更重要的是時時處處想著他人。：你覺得在與他人合作的過程中，怎樣才能成功？小結(jié)：與他人合作要目標(biāo)統(tǒng)一，動作協(xié)調(diào)，相互配合，還需要相互理解，信任和支持。瓶子是通道，里面的小球是我們，要求在五分鐘內(nèi)沖出來。討論怎樣才能和別人合作的好。課前準(zhǔn)備 多媒體課件，尺子，白紙及水彩筆，每兩個學(xué)生一套針線，彩珠，瓶子等。？ 我的活動主題是左手右手 活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動體驗(yàn)到生活中只有學(xué)會與他人合作才能取得更大的成功。四、總結(jié)：教師引導(dǎo)總結(jié)：通過剛才的活動，同學(xué)們有什么體會和收獲？最后小結(jié)：做任何事，都要有計(jì)劃地進(jìn)行。全班分享體驗(yàn)。：我平時的學(xué)習(xí)是否也有計(jì)劃，計(jì)劃是否合理，應(yīng)該怎樣調(diào)整。三、拓展、深化主題：在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個小活動：1．用兩個故事小品表演引發(fā)學(xué)生思考：兩個同學(xué)對等學(xué)習(xí)計(jì)劃的不同態(tài)度，使得學(xué)期結(jié)束時產(chǎn)生了不同的結(jié)果。D：課前準(zhǔn)備是： 各種優(yōu)秀學(xué)習(xí)計(jì)劃，各中學(xué)習(xí)用具，掛歷紙 E：活動過程分為四個部分：一、熱身活動：視頻：劉翔的故事。活動如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣A：我給這個活動設(shè)定的主題是：《制定學(xué)習(xí)計(jì)劃》B：本次活動所教授的是五年級學(xué)生，部分學(xué)生還保留著自己以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想做什么就做什么，沒有一個合理的計(jì)劃，學(xué)習(xí)和休息時間安排不夠合理，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲：我們通過各種形式的活動、游戲，體驗(yàn)了集中注意力的重要性，明確注意力是可以提高的。，討論現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，會有哪些“干擾”會使我們的注意力不能集中，我們應(yīng)該怎樣排除干擾？把你組討論下來的好辦法寫在這張小紙條上。三、拓展、深化主題：在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個小活動：“走迷宮”游戲，讓冠軍談?wù)劤晒?jīng)驗(yàn)。D 課前準(zhǔn)備是：課件，每人一張迷宮圖、一支筆 E、活動過程分為四個部分：一、熱身活動：“抓手指”通過這個游戲，拉近師生的距離，同時激發(fā)學(xué)生愉悅的情緒體驗(yàn),讓學(xué)生初步體驗(yàn)集中注意力的重要性。需要教師及時予以關(guān)注和引導(dǎo)。這個時間的學(xué)生雖然已養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在注意這方面，注意的集中性和穩(wěn)定性不夠。F．活動中可能出現(xiàn)的問題是：情緒變化游戲中，教師想讓學(xué)生的情緒產(chǎn)生由好到不好再到好的變化，可能會有個別學(xué)生不主動參加，而影響活動的有效開展。四、總結(jié)：師生誦讀《學(xué)會控制情緒》通過這次活動，學(xué)生們都能較好地控制自己的情緒，帶著快樂回去。再者，引導(dǎo)學(xué)生給同學(xué)支招，可以檢查學(xué)生對方法的掌握情況。教師板書歸類。二、切入主題：本堂課以情緒變化游戲切入主題，目的是引起學(xué)生對情緒對人的不同影響的討論，了解消極情緒往往會影響我們的工作、學(xué)習(xí)、生活，因此要努力克服消極情緒，保持樂觀開朗的心境。引導(dǎo)出人有喜怒哀懼四種情緒。C本次活動的輔導(dǎo)目標(biāo)是：通過活動幫助學(xué)生認(rèn)識到消極情緒的不良影響；引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)緩解和消除消極情緒的多種方法，組織學(xué)生交流調(diào)控消極情緒的感受，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會控制自己的消極情緒。隨著年齡的增長，這個階段的學(xué)生已具備了一定的情緒控制能力。讓這堂課在優(yōu)美的散文中結(jié)束。我們應(yīng)該做的，是掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，并且在面對挫折的時候能夠迎難而上，勇于開拓進(jìn)取。借助名人故事讓學(xué)生體會到，面對挫折只要堅(jiān)持不懈，最終會戰(zhàn)勝挫折，同時也是對主題的升華。梅花傲然面對徹骨的嚴(yán)寒，才有那枝頭怒放的花朵。胡哲視頻后，老師歸納：人生可能遇到很多挫折，任何人都無法避免，而造成挫折的因素有很多，并且人們不可能完全避開這些因素，其實(shí)挫折并不可怕，關(guān)鍵看我們?nèi)绾螌Υ煺邸Ｎ覍⑷绾螒?zhàn)勝挫折。我將安排以下幾個小活動：視頻殘奧會開幕式《永不停跳的舞步》小組討論：李月怎么面對挫折重新穿上紅