【正文】 看見(jiàn)有班級(jí)里學(xué)生拿著打火機(jī)玩,他們對(duì)防火的意識(shí)很差,或者根本沒(méi)意識(shí)到這是危險(xiǎn)的, C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害及一些常見(jiàn)的防火標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，組織學(xué)生了解基本的自救知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生日常生活防火能力 D 課前準(zhǔn)備:火災(zāi)案例 防火標(biāo)志 E 活動(dòng)過(guò)程一、熱身：大風(fēng)吹二、切入主題：本堂課以火災(zāi)發(fā)生時(shí)的場(chǎng)面圖片 切入主題，目的是引起學(xué)生對(duì)哪些行為會(huì)引起火災(zāi)發(fā)生的討論。團(tuán)體結(jié)束階段我請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么啟發(fā)，有什么想對(duì)自己說(shuō)的，）朗讀杏林子的文章：《生命生命》。第二個(gè)活動(dòng)是小游戲：培養(yǎng)“生命之樹(shù)”讓學(xué)生在寫(xiě)有各種行為的蘋(píng)果卡片紙貼到黑板上的蘋(píng)果樹(shù)上。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约阂酝袩o(wú)傷害過(guò)小動(dòng)物，并談?wù)勛约含F(xiàn)在對(duì)這些行為表現(xiàn)的感受和體驗(yàn)。一是自我反思。從而引出今天的主題熱愛(ài)生活，珍惜生命。小鳥(niǎo)在地上又冷又餓，絕望地等著死亡的到來(lái)。小鳥(niǎo)被小紅養(yǎng)大放飛，小鳥(niǎo)停在枝頭上快樂(lè)地歌唱??小鳥(niǎo)在一群惡作劇的學(xué)生手里被折磨得奄奄一息，痛苦劃叫著。有人說(shuō)抓來(lái)玩，有人說(shuō)扔了算了?? 根據(jù)以上的故事，組織同學(xué)們分組討論?；顒?dòng)過(guò)程有四個(gè)部分在團(tuán)體暖身階段我設(shè)計(jì)了大風(fēng)吹游戲，主要目的是幫助學(xué)生放松心情打破小團(tuán)體，營(yíng)造輕松和諧的氛圍，促進(jìn)師生的互動(dòng)，讓學(xué)生盡快融入到團(tuán)體之中。掌握一些注意安全、保障自己和他人生命的方法?；顒?dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的人生態(tài)度，并對(duì)他人或生命充滿同情、善良和珍重之情。面向的學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)埃里克森理論這一階段的學(xué)生正處于自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒時(shí)期，其身心還沒(méi)有完全成熟。活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題 在組內(nèi)交流分享時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不注意傾聽(tīng)別人講話，所以教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)在教室里巡視，及時(shí)糾正。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。五、心靈雞湯良好的態(tài)度決定一切。各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。各小組代表跟全班同學(xué)交流。（處方紙、等）活動(dòng)過(guò)程一、熱身小游戲《我說(shuō)你做》（活躍課堂氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度）二、心靈部落做了一個(gè)課前調(diào)查，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有______人學(xué)習(xí)興趣一般的有______人有厭學(xué)傾向的有______人三、心靈對(duì)話小組討論和交流。⒉給厭學(xué)者開(kāi)處方，幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，找出克服厭學(xué)情緒的辦法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。注意事項(xiàng)： 對(duì)于家庭困難的學(xué)生，應(yīng)提前溝通好。②評(píng)議：這賬目記得清楚、準(zhǔn)確嗎?這個(gè)同學(xué)哪些開(kāi)支是合理的?哪些開(kāi)支是不合理的?哪些是可以節(jié)省的?你對(duì)這個(gè)同學(xué)的消費(fèi)有什么看法? 通過(guò)這節(jié)心理輔導(dǎo)課，我們掌握了記賬的方法。①根據(jù)每人統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項(xiàng)目的開(kāi)支是合理的，哪些是可以節(jié)省的? ②全班交流：選出一名最佳消費(fèi)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。那么這些錢(qián)用得是否合理、恰當(dāng)呢?我們?cè)賮?lái)討論一下。①每人針對(duì)自己的賬目表統(tǒng)計(jì)收入，支出和余額以及用于學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活、社交等方面的費(fèi)用各是多少? ②小組評(píng)議：哪個(gè)同學(xué)的賬目記得最清楚、準(zhǔn)確；每組評(píng)出一名“合格小會(huì)計(jì)”，進(jìn)行全班交流；給“合格小會(huì)計(jì)”發(fā)獎(jiǎng)。”二．課堂操作。活動(dòng)過(guò)程一．導(dǎo)入新課。3．準(zhǔn)備幾份小獎(jiǎng)品。課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)輔導(dǎo)目標(biāo)1．幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能──記賬。作為基本消費(fèi)管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學(xué)生管理自己的零花錢(qián)方面起到積極的作用。請(qǐng)珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，安全上網(wǎng)！F；本堂課可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理辦法教師要盡量讓那些正在沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，積極地參與課堂，大膽真實(shí)地表達(dá)他們的想法。四、總結(jié)：我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多的無(wú)奈。三、拓展、深化主題：在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：1．談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。通過(guò)熱身活動(dòng)，消除學(xué)生的緊張心情，讓學(xué)生很快進(jìn)入課堂。C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解父母知道自己的孩子沉迷時(shí)的痛苦心情，引導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)的雙面性，組織學(xué)生交流科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)方法，訓(xùn)練學(xué)生自省自律科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的能力?；顒?dòng)11：如何幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)或游戲A：我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：《當(dāng)我面對(duì)網(wǎng)絡(luò)和游戲時(shí) 》B：本次活動(dòng)所教授的是五年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握使用電腦的基礎(chǔ)知識(shí)但是部分缺乏自制力的孩子，由于心理生理的不成熟，經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑。如果班上來(lái)了新同學(xué)、隔壁來(lái)了新鄰居，我們要主動(dòng)地和他們交朋友。如果我們到了新的地方，要積極主動(dòng)地與別人交往，參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓老師和同學(xué)了解自己，熟悉自己。⑶如果你搬了新房，要轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，你如何來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境？請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)，然后向其他同學(xué)交流。⒊介紹經(jīng)驗(yàn)：⑴請(qǐng)新搬家地同學(xué)和新轉(zhuǎn)學(xué)地同學(xué)來(lái)談?wù)勛约菏窃鯓舆m應(yīng)新環(huán)境的。⒉討論交流：⑴小明為什么學(xué)習(xí)退步了？ ⑵小明怎樣才能使學(xué)習(xí)進(jìn)步？⑶教師總結(jié)：是呀，小明只有盡快地適應(yīng)新環(huán)境，才能感到高興，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。一個(gè)月多了，他還是不習(xí)慣，整天悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)也退步了。二、活動(dòng)與訓(xùn)練⒈欣賞小品《搬新家了》。搬家使我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，使我們離開(kāi)熟悉的伙伴、老師和學(xué)校。⒉排練小品。C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解新環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生要產(chǎn)生適應(yīng)新環(huán)境的迫切性，組織學(xué)生了解自身的心態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生初步掌握角色轉(zhuǎn)換的能力。這樣對(duì)學(xué)生提出新的適應(yīng)要求。F本堂課可能出現(xiàn)的問(wèn)題：對(duì)于沒(méi)有雙親的孩子應(yīng)提前溝通，避免傷害。以小品的形式，演繹了學(xué)生自己身邊的人和事，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望，獲得了預(yù)期的效果五、課堂小結(jié)師：父母都是為了我們，都希望兒女能夠有所成就，所以我們要理解父母，尊重父母，關(guān)心父母，孝敬父母。四、小品欣賞，交流討論1，學(xué)生表演小品《學(xué)校的我和家里的我》小星在家里是個(gè)好孩子嗎？ ？同學(xué)上臺(tái)表演。出示謎面，談?wù)勛约旱母改笇?duì)自己的期望。對(duì)于別人而言，它可能只是一個(gè)代號(hào)，但是，它卻包含著父母對(duì)我們無(wú)盡的期待。二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查1你記得自己的生日嗎？父母親知道你最喜歡吃的東西嗎？2你知道爸爸媽媽的生日在哪天嗎?你了解媽媽最喜歡吃什么菜嗎? 3你們的生日是怎么過(guò)的？ 4父母親幫你洗衣服嗎？ 生回答師適時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，不僅使學(xué)生了解自己對(duì)父母的了解程度，而且解讀出父母對(duì)自己的愛(ài)無(wú)處不在。了解父母對(duì)自己的期望。D課前準(zhǔn)備。C 本堂課輔導(dǎo)目標(biāo)，在了解中增進(jìn)理解。A 本堂課活動(dòng)主題：《墻，推倒了就是橋》 B 五年級(jí) 隨著學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，他們強(qiáng)烈追求自主的欲望就更加增強(qiáng)了。讓我們都來(lái)做個(gè)積極的傾聽(tīng)者吧！這樣，我們就會(huì)有更多的朋友，更好的人緣。它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪?、在與人交往時(shí)有意識(shí)的加以運(yùn)用，久而久之就會(huì)形成一種可貴的品質(zhì)。說(shuō)話者會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、非語(yǔ)言等方式向傾聽(tīng)者傳遞大量的信息，只有用心聽(tīng)才能捕捉到完整的信息，才會(huì)與他人順暢溝通，從而拉近距離。三、拓展、深化主題：在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：1．討論、發(fā)言，并詢問(wèn)學(xué)生：如果你是劇中的主人公，你更喜歡與哪個(gè)同學(xué)成為好朋友？為什么？，在這一分鐘的時(shí)間里你能聽(tīng)到幾種聲音？統(tǒng)計(jì)傾聽(tīng)結(jié)果。D 課前準(zhǔn)備：課件、分組 E：活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)部分：一、熱身活動(dòng)：我說(shuō)你聽(tīng)用輕松的游戲，打破防御心理，讓學(xué)生初步體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性?；顒?dòng)8：如何幫助學(xué)生更好與同伴交往A我為本次活動(dòng)設(shè)定的主題是：《用耳朵為你贏得好人緣》B本次活動(dòng)所面對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，許多學(xué)生身上，典型的表現(xiàn)就是自我中心、我行我素，聽(tīng)不進(jìn)別人的話語(yǔ)。在以后的人生征途中我們還會(huì)面臨無(wú)數(shù)次考試，讓我們以平常的心態(tài)，坦然地面對(duì)它，不懼怕向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場(chǎng)。回想那情形聲音，感受，重新體會(huì)那幸福時(shí)刻?！督棠銕渍小?五．掌握考試技巧，提高應(yīng)試技能表演情景劇《考場(chǎng)上》讓學(xué)生討論總結(jié)考試技巧。學(xué)生談?wù)劯惺?。二．欣賞小品，悟道明理 表演小品《成績(jī)單》三．傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，減輕心理壓力。不同的高度，談?wù)剝纱芜^(guò)橋的感受?？彀?，情景劇。？我這次的活動(dòng)主題是考前放松的秘訣活動(dòng)目標(biāo)：教給學(xué)生考試技巧，提高應(yīng)試技能，初步掌握情緒調(diào)控的方法。最后在《眾人劃槳開(kāi)大船》的音樂(lè)中總結(jié)：因?yàn)橛辛舜蠹业暮献?，我們的生活才能?chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡，愿我們通力合作，共同創(chuàng)造美好的明天。從而引出生活中那些事需要合作。四．舉一反三，深層感悟，裝配圖，運(yùn)載圖等討論幕后工作人員的重要性。三．情景感染，激發(fā)情感播放多媒體課件《生命橋》片段。學(xué)生分組操作，結(jié)束后談一談成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的原因?；顒?dòng)過(guò)程一熱身運(yùn)動(dòng)，揭示課題：屏幕出現(xiàn)楊利偉等宇航員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)工作人員與楊利偉相比誰(shuí)更重要，為什么？，第二次雙手協(xié)作畫(huà)圖，討論兩次畫(huà)畫(huà)，有什么想法，為什么？ 二．游戲引路，操作體驗(yàn) “穿針引線”先用自己的左右手一起做，然后用自己的右手和別人的左手一起做。通過(guò)輔導(dǎo)讓學(xué)生從感悟合作不僅需要目標(biāo)統(tǒng)一，還需要相互理解，信任，甚至犧牲自己的生命。F：活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題是：幾個(gè)能力較弱的學(xué)生計(jì)劃制定可能比較簡(jiǎn)單，需要教師在學(xué)生活動(dòng)中給予及時(shí)指導(dǎo)。：將各種學(xué)習(xí)用品散置在桌面上，比賽誰(shuí)收拾地最快，說(shuō)說(shuō)自己的方法或計(jì)劃。并給自己制定一個(gè)簡(jiǎn)單的完成作業(yè)計(jì)劃。兩個(gè)媽媽不同的做事順序，產(chǎn)