心理健康c證面試自我分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 21:53本頁(yè)面
【正文】 心不夠。近年來(lái)在市級(jí)以上教育類(lèi)專業(yè)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文、案例、隨筆等共計(jì)27篇（次），共有17篇（次）在市級(jí)以上各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中涉及學(xué)生心理健康教育的論文有五篇。專業(yè)特長(zhǎng)具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神，平時(shí)精于課堂實(shí)踐研究，曾獲市1997屆青年教師大比武第一名，2005年市“高質(zhì)量、高效率”課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。與人交往態(tài)度溫和細(xì)致，有愛(ài)心。興趣愛(ài)好廣泛，往往學(xué)了什么就喜歡上什么，如文學(xué)、音樂(lè)、電腦操作、運(yùn)動(dòng)、交友、游玩等都是我的愛(ài)好，其中有的還成為我的專長(zhǎng)。工作和生活有明確的追求和目標(biāo)，看重自身素質(zhì)的提高與發(fā)展，工作認(rèn)真，思路清晰，做事有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)。大多時(shí)候都很開(kāi)朗、熱情、自覺(jué)、獨(dú)立，自信，喜歡自我挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)教師的心理壓力很大，通過(guò)心理健康的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，做好心理調(diào)適，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。基于以上幾點(diǎn)，本人認(rèn)為自己比較適合做一名心理健康輔導(dǎo)教師。我的情感和情緒比較穩(wěn)定，善于控制和疏泄不良情緒，釋放和緩解心理壓力，能在各種情境中調(diào)節(jié)自己的情緒，盡量做到沉著、冷靜，既不盲目冒進(jìn)，也不怨天尤人，畏縮不前。在“多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)”這四種傳統(tǒng)的氣質(zhì)類(lèi)型中，我覺(jué)得我屬于偏膽汁質(zhì)的混合型。與他人交往，我善于傾聽(tīng)別人的傾訴和意見(jiàn)，能站在對(duì)方的角度上考慮問(wèn)題，能比較客觀地對(duì)待人和事。在這18年，我教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，當(dāng)過(guò)班主任，不過(guò)最終我選擇了小學(xué)科學(xué)，這是一門(mén)重要但不被重視的學(xué)科，用心教科學(xué)，很累很辛苦，但也很有意義，我想我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。其實(shí)，我心中的愿望不是當(dāng)老師，但在中國(guó)，我們的人生往往很難按自己的意愿去行事。后來(lái)，我來(lái)到蓮都投奔大洋路小學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，解決夫妻分居問(wèn)題。我希望自己能陽(yáng)光燦爛地面對(duì)學(xué)生，用甘甜的雨露滋潤(rùn)學(xué)生的心田讓學(xué)生在陽(yáng)光雨露下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我看到自己的學(xué)生面對(duì)理想的困惑、學(xué)習(xí)的焦慮和各種情感問(wèn)題感到力不從心，在心理健康輔導(dǎo)的知識(shí)和技巧上出現(xiàn)了不足，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到做為一位心理健康教育教師的重要性，我決定要成為一名具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)能力的老師。申請(qǐng)C證的理由：我對(duì)心理健康教育工作心儀已久，不僅因?yàn)樗且豁?xiàng)助人的事業(yè)，而且就我個(gè)性而言，非常適宜干這個(gè)工作。情緒較穩(wěn)定、平靜，我大多數(shù)情況下能很好地管理自己，不太會(huì)生氣。我心地善良，溫柔熱情，有責(zé)任感，富有人情味。再說(shuō)投身于學(xué)校心理健康教育事業(yè)可以使自身的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)?，F(xiàn)階段許多學(xué)生迫切需要得到幫助，而心理教育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。如熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂(lè)于助人等性格特點(diǎn)都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件?？偟恼f(shuō)來(lái)，本人能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，會(huì)享受美好人生，知足常樂(lè)。能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，謙虛不卑，自尊自重，學(xué)會(huì)滿足。能調(diào)節(jié)管理情緒，心境良好。能處處尊重、信任他人。凡事往好的方面想。在氣質(zhì)類(lèi)型上屬膽汁質(zhì)和粘液質(zhì)混合類(lèi)型。再說(shuō)投身于學(xué)校心理健康教育事業(yè)可以使自身的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)?，F(xiàn)階段許多學(xué)生迫切需要得到幫助，而心理教育的專業(yè)人才緊缺，因而有一種強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。如熱心、真誠(chéng)、坦率、守信、善于體諒人和理解人，樂(lè)于助人等性格特點(diǎn)都是從事心理輔導(dǎo)工作的有利條件。4．組織監(jiān)控能力——心理輔導(dǎo)過(guò)程，其實(shí)是“助人自助”的過(guò)程，在整個(gè)教育過(guò)程中，教師都應(yīng)將教育活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷探索有效的教育策略方法，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。2．認(rèn)知敏感性——對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)特別敏感，善于察言觀色，善于通過(guò)學(xué)生的表情、動(dòng)
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