教學(xué)督查視導(dǎo)制度精選五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-04 21:31本頁(yè)面
【正文】 布置恰當(dāng)、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明科學(xué)。（6）書寫清晰、規(guī)范。（三）課堂教學(xué)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)，學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生，都與課堂教學(xué)的質(zhì)量有關(guān)。（1）教師必須攜帶教案上課。（2）教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)落實(shí)、難點(diǎn)突破，知識(shí)傳授正確，注重能力培養(yǎng)。（3）基于學(xué)情，梯度展開(kāi)教學(xué)，授課思路清晰，課堂教學(xué)真實(shí)。（4）依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活有效的方式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，使其積極投入學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功率達(dá)到80%以上，課堂教學(xué)扎實(shí)、樸實(shí)。（5）教態(tài)自然親切，規(guī)范使用課堂用語(yǔ)。（四）作業(yè)批改（1）作業(yè)布置精當(dāng)，份量適度，難易適中，并具有層次性、代表性。（2）作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，一般性作業(yè)當(dāng)天布置當(dāng)天批改，不得錯(cuò)改、漏改，批改有日期。（3）對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題督促學(xué)生及時(shí)更正，對(duì)學(xué)生規(guī)律性的錯(cuò)誤，要給予必要的提醒；需要給學(xué)生批語(yǔ)的作業(yè)，批語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)要準(zhǔn)確，表述要具體，盡量使用賞識(shí)性批語(yǔ)。（五）教學(xué)輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)困生展開(kāi)多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)（如師生互助、生生互助等），輔導(dǎo)有記錄。（六）教學(xué)評(píng)價(jià)（1）教師采用靈活有效的方式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。（2）學(xué)校對(duì)本校半期、期末學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告，提出改進(jìn)措施，并付諸實(shí)施。（七）校本教研各學(xué)校應(yīng)該建立常規(guī)化的有效的校本教研制度。針對(duì)教育教學(xué)中的根本性問(wèn)題和常識(shí)性的錯(cuò)誤，提出研究問(wèn)題，做到以研促教。（1）加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研讀，解決“教什么”的問(wèn)題。（2）提升教師教學(xué)力，解決“怎么教”的問(wèn)題。在主題明確的前提下，選取諸如教育教學(xué)反思、敘事研究、微型課研究、課例研究、案例研究、主題教研、同課異構(gòu)、課堂觀察，同伴互助聽(tīng)課等多樣化的校本教研方式，提高校本教研活動(dòng)的效率，以研促教，提升教師的教學(xué)力。（3）提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，解決“怎么學(xué)”的問(wèn)題。學(xué)校要有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校行政管理。班子配備情況、辦學(xué)思想與方略、制度建設(shè)與落實(shí)等情況。（九）德育工作。學(xué)校德育工作計(jì)劃的制定及其落實(shí)情況，德育工作特色。學(xué)生管理制度是否健全，德育工作常規(guī)是否落實(shí)，學(xué)生日常管理是否到位，對(duì)留守少年兒童的管理是否有措施等。（十）畢業(yè)班教學(xué)管理。畢業(yè)班的管理情況、教師的教學(xué)情況及學(xué)生的意見(jiàn)要求，畢業(yè)班各階段復(fù)習(xí)方案是否有針對(duì)性、實(shí)效性。（十一）師資隊(duì)伍建設(shè)。是否制定了切合本校實(shí)際的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，師德師風(fēng)建設(shè)措施與教師工作激勵(lì)機(jī)制的建立，校本培訓(xùn)的具體措施（教師的繼續(xù)教育和發(fā)展提高措施、對(duì)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)辦法、教師教育博客的專項(xiàng)管理等）。四、工作要求、教務(wù)主任、各科教研員要以提高教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率為主題，詳細(xì)了解各學(xué)科教研組的工作狀況、教師教學(xué)狀況和要求，開(kāi)好備課組或教研組會(huì)議，進(jìn)行教學(xué)與教研工作的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并挖掘先進(jìn)典型，填好《視導(dǎo)情況反饋表》。、教師和學(xué)生三個(gè)層面深入了解學(xué)校在加強(qiáng)教育教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)水平和效率等方面的舉措，聽(tīng)取建議，推介成功經(jīng)驗(yàn)。，相關(guān)學(xué)校要適當(dāng)安排所屬初中、小學(xué)的教師到被視導(dǎo)學(xué)校集中聽(tīng)課，參與交流與學(xué)習(xí)。視導(dǎo)組要開(kāi)好碰頭會(huì)，向?qū)W校反饋視導(dǎo)情況，提出改進(jìn)工作的建議。，視導(dǎo)組要帶回所視導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)情況的書面匯報(bào)材料，如實(shí)填寫《學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理檢查評(píng)分表》的有關(guān)內(nèi)容，并作好會(huì)議記錄。每學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)結(jié)束后，視導(dǎo)人員要寫出視導(dǎo)小結(jié)，領(lǐng)隊(duì)要寫出比較詳細(xì)的視導(dǎo)報(bào)告。五、獎(jiǎng)懲中心校對(duì)被視導(dǎo)學(xué)校、教師的教學(xué)常規(guī)及教學(xué)改革的方法進(jìn)行總結(jié)，全鎮(zhèn)通報(bào)推廣；對(duì)整改時(shí)限內(nèi)整改不力的學(xué)校、教師全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，并與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤。通報(bào)分學(xué)校與教師兩個(gè)層面，學(xué)校教導(dǎo)處（教務(wù)處、教科處）、教研組工作屬于學(xué)校層面。（一）被通報(bào)學(xué)校的獎(jiǎng)懲（1）被第一次通報(bào)的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的15%。（2）被第二次通報(bào)的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的30%。（3）被第三次通報(bào)的學(xué)校，扣發(fā)學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（教務(wù)處、教科處）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的60%。（二）被通報(bào)教師的處理（1）被第一次通報(bào)的教師扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的20%。（2）被第二次通報(bào)的教師扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的40%。（3）被第三次通報(bào)的教師扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的60%。（三）教學(xué)視導(dǎo)中被扣發(fā)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出的教師。本制度由中心校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋；本制度從2014年1月1日起執(zhí)。
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