小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-13 23:05本頁(yè)面
【正文】 手寫，即熟悉備課環(huán)節(jié)、深入教案，又練習(xí)書寫基本功。四、將校本培訓(xùn)與專家進(jìn)行連接，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，努力提升教師素質(zhì)。學(xué)校充分利用寒暑假組織教師收聽收看“中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)”名師大家的專題講座，使老師們受到強(qiáng)烈震撼，思想境界飛速提升。建議：兼課教師積極參與所有任教學(xué)科的教研活動(dòng)。xx附小亮點(diǎn)：一、率先垂范，人文管理。學(xué)校要求班子成員牢固樹立責(zé)任意識(shí)，深入教學(xué)第一線，靠前指揮，以樸素、務(wù)實(shí)的作風(fēng)率先垂范影響教師，同時(shí)真心實(shí)意關(guān)心教師，實(shí)行情感管理，凸顯人文關(guān)懷，以親和力和人性化措施調(diào)動(dòng)教師積極性。二、推行周末家庭作業(yè)審批制度。周五下午各學(xué)科組統(tǒng)一由學(xué)科組長(zhǎng)填寫周末作業(yè)情況，辦公室主任審批后報(bào)教導(dǎo)處審批后再布置給學(xué)生，有效控制學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。同時(shí)讓學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì)，變被動(dòng)為主動(dòng)。三、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)形式，實(shí)現(xiàn)家校共育。每個(gè)學(xué)科組以級(jí)部為單位，商討研究班級(jí)學(xué)科教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，錄制成視頻，達(dá)到了優(yōu)質(zhì)資源共享。四、建章立制、規(guī)范管理。常規(guī)檢查包括三個(gè)層次：一是學(xué)科組自查。二是教導(dǎo)處、教科室按照周計(jì)劃單項(xiàng)督查；三是學(xué)校全面的評(píng)估，每學(xué)期兩次，并對(duì)存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)整理反饋，對(duì)存在的問(wèn)題責(zé)令限期糾正。建議：教師撰寫具有針對(duì)性、激勵(lì)性的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。xx校區(qū)亮點(diǎn)：一、“磨課六環(huán)節(jié)”校本教研活動(dòng)如火如荼。為提高教師課堂教學(xué)水平，學(xué)校制定了“磨課六環(huán)節(jié)實(shí)施方案”，集體研討定目標(biāo)；分散備課展個(gè)性；課中觀察互幫扶；課后交流勤反思；完善教案再提高；課堂追蹤看實(shí)效。通過(guò)活動(dòng)開展，達(dá)到資源共享。二、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置，在書面作業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)口頭作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)，五年級(jí)的“下水文批改”“大小對(duì)號(hào)批改方式”，四年級(jí)的“作文批改與創(chuàng)新評(píng)價(jià)”極大提高了學(xué)生的閱讀寫作能力。三、給每位同學(xué)建立專門的家訪活動(dòng)記錄本，任課教師運(yùn)用形式多樣的訪問(wèn)形式，采取“上門訪、電話訪、到校訪、網(wǎng)絡(luò)交流”等形式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)溝通與交流。四、發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用組織青年教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩了尚海濤等教師的課堂，達(dá)成資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好效果，為青年教師提供了零距離與名師對(duì)話課堂的機(jī)會(huì)。敦促青年教師自我加壓，提出明確要求：一年二年站穩(wěn)講臺(tái)、三年四年獨(dú)擋一面、五年六年成為骨干的“六年倒排成長(zhǎng)計(jì)劃”。建議：作業(yè)批改教師要心中明確等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用好A,B,C,D四個(gè)等級(jí)。xx小學(xué)亮點(diǎn)：一、教研機(jī)構(gòu)雙重設(shè)置。成立了由學(xué)科骨干教師任組長(zhǎng)的學(xué)科教研組，每周四下午，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使專業(yè)學(xué)習(xí)常態(tài)化。成立了由骨干教師組成的名師工作室，明確三大任務(wù)，即：新教師的課堂引領(lǐng)，骨干教師的課堂研磨及各級(jí)教學(xué)比賽的推薦準(zhǔn)備工作。特別是語(yǔ)文科目進(jìn)行的師生困惑問(wèn)題的調(diào)查征集活動(dòng)，有效地解決了教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題。名師工作室的成立，使本校教育教學(xué)管理更加專業(yè)化、精細(xì)化。二、教師基本功訓(xùn)練常抓不懈，分類推進(jìn)，逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。安排美術(shù)老師有計(jì)劃的對(duì)年輕教師的三字一畫進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，要求教師每周二下午展示一版粉筆字，每周至少寫兩頁(yè)毛筆字，兩頁(yè)鋼筆字，畫一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織評(píng)委進(jìn)行量化評(píng)比。三、為適應(yīng)信息化教學(xué)的需要，對(duì)全體教師每月進(jìn)行一次信息技術(shù)培訓(xùn)，由計(jì)算機(jī)專業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)算機(jī)維護(hù)，課件制作，編輯等技能，讓學(xué)校每一位教師都走在信息技術(shù)教學(xué)的前列。第五篇：教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)教研視導(dǎo)，助減負(fù)增效5月7日，區(qū)教研室視導(dǎo)組在楊主任的帶領(lǐng)下一行8人走進(jìn)我校參觀了校園，查閱了資料，開展了聽評(píng)課及指導(dǎo)教學(xué)等活動(dòng)，對(duì)我校的各項(xiàng)教學(xué)工作和進(jìn)一步落實(shí)減負(fù)增效工作起了巨大的促進(jìn)作用。本次視導(dǎo)涉及7個(gè)學(xué)科10節(jié)課。教研員認(rèn)真聽課，評(píng)課客觀、公正、到位，使每位老師受益匪淺。我校數(shù)學(xué)老師聽完教研員老師的評(píng)課，有感而發(fā)：“閆老師水平真高，說(shuō)得我心服口服的。我要好好改改這個(gè)設(shè)計(jì)。跟著閆老師學(xué)真好，沒(méi)有專家點(diǎn)撥，自己還是生搬硬套。閆老師不僅學(xué)術(shù)水平高，而且平易近人、真誠(chéng)、耐心。真是很佩服她，能說(shuō)到人心里去?！苯萄袉T不僅在教學(xué)上對(duì)教師進(jìn)行了指導(dǎo)，還跟一些青年教師談心，幫助他們進(jìn)行生涯規(guī)劃，老師們很受鼓舞。紛紛表示以后要主動(dòng)跟教研員多學(xué)本領(lǐng)，做一位像教研員那樣博學(xué)的老師。本次視導(dǎo)活動(dòng)，教研員反饋我校課堂具有很多優(yōu)勢(shì)，也同時(shí)提出了一些希望和建議，我們想正是這些希望和建議才能使我們的課堂更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效課堂，是我們不變的追求。Xx小學(xué)
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