教科版五年級下冊月光曲word版教案3-資料下載頁
2025-11-23 13:28本頁面
【導(dǎo)讀】鍵、微波粼粼、霎時、一縷、洶涌、記錄。2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段。3．抓住貝多芬的言行舉動及感情變化，體會《月光曲》的創(chuàng)作過程及內(nèi)容。養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。1．齊讀課題：“曲”是什么意思？你怎么知道他是著名的？子的琴聲、節(jié)奏和旋律，這《月光曲》在哪兒呢？這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？9自然段末）他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢？那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起??是這樣的音樂（指板書）引起了這樣的聯(lián)想（指板書）。從哪兒看出貝多芬遇到的是知音？4．現(xiàn)在你還認(rèn)為《月光曲》是反映月光和大海變化的嗎？一筆寶貴的藝術(shù)財富，也給我們帶來了今天這個美麗動人的傳說。2．聽《清晨》一曲，啟發(fā)學(xué)生想象音樂的內(nèi)容，并把想象到的寫下來。
【正文】 朗讀第 8小節(jié)） 4． 現(xiàn)在你還認(rèn)為《月光曲》是反映月光和大海變化的嗎？（是反映貝多芬那天晚上和兄妹倆接觸的過程和他的感情變化的。） 引探總結(jié) 貝多芬悄然而來，悄然而去，給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛，一次美的藝術(shù)享受，給自己的藝術(shù)創(chuàng)作帶來了一次意外的 收獲，給世界人民留下了一筆寶貴的藝術(shù)財富，也給我們帶來了今天這個美麗動人的傳說。音樂不僅給人以美的享受，還可以陶冶人的性情，讓我們借助網(wǎng)絡(luò)去感受貝多芬的音樂魅力。 引探實(shí)踐 1． 有感情地朗讀課文。 2． 聽《清晨》一曲，啟發(fā)學(xué)生想象音樂的內(nèi)容，并把想象到的寫下來。 板書設(shè)計： 月光曲 21世紀(jì)教育網(wǎng) 21世紀(jì)教育網(wǎng) 聽到琴聲 走進(jìn)茅屋 彈曲子 受到感染 即興創(chuàng)作《月光曲》
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