新人教b版高中數(shù)學(xué)(必修1322對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)word說課教案-資料下載頁
2025-11-23 10:13本頁面
【導(dǎo)讀】《對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》說課稿。今天我說課的內(nèi)容是《對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》．。內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過指數(shù)函數(shù)、對數(shù)及反函數(shù)的基礎(chǔ)上引入的，因此既是對上述知識(shí)的應(yīng)。用，也是對函數(shù)這一重要數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與理解．對數(shù)函數(shù)在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中都。有許多應(yīng)用．本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整、系統(tǒng)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)對數(shù)。方程、對數(shù)不等式等提供了必要的基礎(chǔ)知識(shí)．。對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決簡單的問題．。學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)知的主體和發(fā)展的主體，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，應(yīng)充。函數(shù)互為反函數(shù)的關(guān)系，圖像關(guān)于直線對稱，從而作出對數(shù)函數(shù)的圖像．由學(xué)生自主作出
【正文】 函數(shù)的單調(diào)性求出不等式的解，最后向?qū)W生介紹不等式 是一個(gè)對數(shù)不等式；二是引導(dǎo)學(xué)生觀察對數(shù)函數(shù) 的圖像，通過數(shù)形結(jié)合來求解不 等式． 例 2利用對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，比較兩個(gè)同底對數(shù)值的大?。谶@個(gè)例題中，注意第三小題的點(diǎn)撥，要分底數(shù) 及 兩種情況． 設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以加深對本節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用，在此過程中充 分體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合和分類討論的數(shù)學(xué)思想方法．同時(shí)為課外研究題的 解決提供了必要條件 ,為學(xué)生 今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)對數(shù)不等式埋下伏筆． 課外研究 使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移 ,利用課堂 研究中體現(xiàn)的重要的數(shù)形結(jié)合和分類討論的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生課后完全有能力解決這個(gè)問題． 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧，使學(xué)生對本節(jié)課有一個(gè)整體把握．從三方 面進(jìn)行小結(jié)： (1)理解對數(shù)函數(shù)的意義； (2)掌握對數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)，體會(huì)類比、數(shù)形結(jié)合的思想方法； (3)會(huì)利用對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)比較兩個(gè)同底對數(shù)值的大小，初步學(xué)會(huì)對數(shù)不等式的 解法，體會(huì)分類討論的思想方法． 課外作業(yè)
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