【正文】 具體的行為指導(dǎo)是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵 ③游戲引導(dǎo)、反復(fù)強化是習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法④家庭配合是習(xí)慣養(yǎng)成的重要保證第四篇：第二期入黨積極分子培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)提綱中共梧州學(xué)院委員會黨校法律與公共管理系分校 第二期入黨積極分子培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)提綱一、黨的性質(zhì)黨的性質(zhì)、黨的先進性二、黨的指導(dǎo)思想“三個代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵、科學(xué)發(fā)展觀的要求三、黨的根本宗旨四、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)黨的最高理想和最終目標(biāo)、黨在社會主義初級階段的任務(wù)和基本路線五、黨的組織制度和組織結(jié)構(gòu)黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度和領(lǐng)導(dǎo)制度、民主集中制的具體要求、黨的組織結(jié)構(gòu)最高領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)六、黨的作風(fēng)和紀(jì)律黨的三大優(yōu)良作風(fēng)、黨的紀(jì)律內(nèi)容、黨的紀(jì)律處分內(nèi)容七、黨員的條件、義務(wù)和權(quán)力黨章規(guī)定申請入黨的條件、黨員的八項義務(wù)和權(quán)利、入黨的基本程序和需要履行的手續(xù)八、爭取早日成為合格的共產(chǎn)黨員如何早日成為合格的共產(chǎn)黨員九、中國共產(chǎn)黨章程我國基本國情及社會主要矛盾、四項基本原則、黨的外交政策、黨員的內(nèi)涵、發(fā)展黨員的原則、預(yù)備黨員的預(yù)備期、黨員黨齡、吸收黨員的組織十、談?wù)勅绾卫斫庵袊伯a(chǎn)黨是偉大、光榮、正確的黨的，請結(jié)合實際談?wù)勅朦h究竟為了什么？怎樣才能做一名合格的中國共產(chǎn)黨員？題型：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題。第五篇：教師干部培訓(xùn)第二期第二次考試山東省東營市“教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓(xùn)工程 網(wǎng)絡(luò)研修測試題（二期第二次）！單項選擇 | 本大題共有10小題， 1 題目：在《教育的時代使命和教育家的成長》一課中，郭會長對世界各地的教育特點用比喻的方法進行了小總結(jié)，其中把教育比作“像種花，教育人員就是澆水、施肥，讓種子變成它本來的樣子，玫瑰、康乃馨、山茶花，都細(xì)心呵護，使他們都有獨特的模樣”指的是哪里教育？（）選項：A 美國B 臺灣C 歐洲D(zhuǎn) 日本分值： 5分 2 題目：在《高效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)》一課中，譚頂良教授認(rèn)為更新教師自我需轉(zhuǎn)變教師角色，不包括：（選項：A 知識的傳授者——學(xué)習(xí)的促進者B 問題的解決者——問題解決顧問）C 課堂的組織者——課堂的合作者D 教學(xué)中的演員——教學(xué)中的導(dǎo)演分值： 5分 3 題目：下面對于“高效課堂”的理解，哪一項是正確的？（）選項：A 有效果的課堂就是“高效課堂”B 動起來的課堂就是“高效課堂”C 走出去的課堂就是“高效課堂”D 高效課堂應(yīng)兼顧教學(xué)的效率、效益、效果，也即課堂教學(xué)目標(biāo)的達成度，學(xué)生的發(fā)展度和滿意度分值： 5分 4 題目：以下哪項不是服飾搭配的基本原則：()選項：A 符合著裝TPO原則B 符合時尚原則C 符合“社會角色”原則D 符合審美原則分值： 5分 5 題目：在學(xué)校責(zé)任事故界定過程中，下列情形屬于學(xué)校有過錯的包括：（）①學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備不符合國家的標(biāo)準(zhǔn)或有明顯不安全因素的。②學(xué)校向?qū)W生提供的食品、藥品、飲用水等不符合國家或行業(yè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)與要求的。③學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行安全教育，或未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的防范措施的。④學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的。選項：A ①③④B ①②④C ②③④D ①②③④分值： 5分 6 題目：對高效課堂的認(rèn)知和理解中，有一些誤區(qū)，其中“動起來的課堂即是高效課堂”就是其中之一，下列不屬于洋思中學(xué)“動起來的高效課堂”特點的是：（）選項：A 心動B 行動C 激動D 感動分值： 5分 7 題目：把握教師教學(xué)行為的變化進行整合的實踐包括三個方面,下面說法不正確一項是：()選項：A 以學(xué)生發(fā)展為中心的理念進行整合的教學(xué)實踐B 充分體現(xiàn)教師地位作用的變化進行整合的教學(xué)實踐C 運用整合思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式D 使學(xué)生由依賴書本的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W會利用資源學(xué)習(xí)分值： 5分 8 題目：人在什么情況下會有壓力?下面不正確的一項是：()選項：A 面臨威脅時B 個體對未知事件樂觀解釋時C 出現(xiàn)持續(xù)不斷的精力消耗時D 環(huán)境要求你作出選擇或改變時分值： 5分 9 題目：在《高效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)》中，譚頂良教授認(rèn)為改進教學(xué)策略，教學(xué)刺激應(yīng)符合選擇性注意和感知規(guī)律，不包括：（）選項：A 強度律B 差異律C 頻度律D 組合律分值： 5分 10 題目：以下哪項不屬于民歌的特性：（）選項：A 民族性B 方言性C 時代性D 通俗性分值： 5分多項選擇 | 1 題目：在《高效教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)》一課中，譚頂良教授提到的教學(xué)水平有：（選項：A 嘗試式教學(xué)水平）B 改進式教學(xué)水平C 因循式教學(xué)水平D 策略式教學(xué)水平分值： 5分 2 題目：結(jié)合《預(yù)防和處理學(xué)生傷害事故的理論與實踐》課程學(xué)習(xí)，學(xué)校安全主要包括：（選項：A 維護學(xué)校設(shè)施和環(huán)境的安全B 防范校園暴力C 課間活動安全D 課堂教學(xué)安全分值： 5分 3 題目：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：（）選項：）A 沒有痛苦和煩惱，情緒很穩(wěn)定B 有朋友并能和諧相處C 有工作并能勤于工作、樂于工作D 能面對現(xiàn)實做有效的適應(yīng)E 了解并悅納自己分值： 5分 4 題目：在《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實踐研究》一課中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合是指：()選項：A 整體把握三維度教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）進行整合；B 把握整合的特征與目標(biāo)進行整合；C 把握信息技術(shù)的特征進行整合；D 把握課程改革的主攻方向（幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的發(fā)展）進行整合；E 把握教師教學(xué)行為的變化進行整合分值： 5分 5 題目：微笑的基本要求包括以下哪幾項：（）選項：A 微笑與口和眼結(jié)合B 微笑與神情氣結(jié)合C 微笑與語言結(jié)合D 微笑與儀表舉止結(jié)合分值： 5分判斷題 | 1 題目：教學(xué)是內(nèi)蘊價值的活動，教學(xué)的根本追求應(yīng)當(dāng)是對知識的追求，擱置知識，甚至是拋棄知識，這是教學(xué)的致命錯誤。選項：正確錯誤 分值： 5分 2 題目：學(xué)校安全的核心是保證學(xué)生在校期間的身心安全。選項：正確錯誤 分值： 5分 3 題目：心理健康與壓力的關(guān)系:心理健康程度越高,癥狀出現(xiàn)率越高，因此，心理健康程度與內(nèi)外壓力成正比，與自我強度成反比。選項：正確錯誤 分值： 5分 4 題目：在介紹禮儀中，為他人作介紹時，應(yīng)遵從“尊者優(yōu)先了解對方”原則，把晚輩介紹給長輩，把女士介紹給男士，把職位低者介紹給職位高者。選項：正確錯誤 分值： 5分 5 題目：音樂，是一種無法用語言來描述的藝術(shù)。選項：正確錯誤 分值： 5分