新秀論壇第二期-資料下載頁(yè)
2024-11-24 20:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中同學(xué)們是掌握的最好的，也是學(xué)的最開心的。在本課教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)。課后，我問(wèn)學(xué)生，在語(yǔ)文課設(shè)計(jì)的這么多游戲中。最喜歡哪個(gè)時(shí)，小朋友都表示喜歡今天的幫小蜜蜂找家。過(guò)一片樹林，飛過(guò)一條小河，最后經(jīng)過(guò)一片草原。中，學(xué)生一步步攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)，同時(shí)也在經(jīng)受著形成克服困難，勇于挑戰(zhàn)精神的潛移默化。學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。在比較的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了最后一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。整個(gè)過(guò)程充滿著積極參與，課件中在向日葵花美麗的映襯下，后鼻韻母的學(xué)習(xí)也顯得一點(diǎn)都不枯燥了。學(xué)生寫得很仔細(xì)，同時(shí)速度比往?？?，因?yàn)樗麄冋f(shuō)，怕寫得太慢。開始躁動(dòng)，對(duì)于規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣還有待加強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師最大的享受、最大的樂(lè)趣就在于覺(jué)。達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，運(yùn)用各種方式，但結(jié)果不盡人意。結(jié)果卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果?！霸⒔逃跇?lè)”實(shí)屬教育的較高境界。所以，從教初期我產(chǎn)生了“心有余而力不足”、“恨鐵不成鋼”。我想我不會(huì)放棄追求寓教于樂(lè)，在這條困難重重的路上，
【正文】 讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！尊重“ 需要”，注重“激趣”。在上次的學(xué)習(xí)中，看見每位優(yōu)秀都激情澎湃，通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。這讓我驚嘆不已，再想想自己的課堂教學(xué)，沒(méi)有激情，語(yǔ)言平鋪直敘……自己都沒(méi)有做好，又怎么能要求學(xué)生熱愛語(yǔ)文課堂呢？通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我明白了教學(xué)活動(dòng)中要注重臵師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才 會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。 第 16頁(yè) 給孩子一個(gè)“交流的課堂”。以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。 給孩子一個(gè)“開放的課堂”。讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。心有多大舞臺(tái)就有多大，給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān) 鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。 總而言之，在語(yǔ)文的教學(xué)中，孩子的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”，為孩子的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天的進(jìn)步，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。在今后的教學(xué)中，我將不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，在反思中完善自己，在反思中成長(zhǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)的道路上寫下美麗的詩(shī)篇，為打造高效課堂努力奮斗。 第 17頁(yè) 教學(xué)反思 陳生麗 進(jìn)入教師崗位快要三個(gè)月了，慢慢地也適應(yīng)了現(xiàn)在的身份。剛開始來(lái)到學(xué)校時(shí)更多的是關(guān)注學(xué)生是否喜歡我，會(huì)認(rèn)真上我的化學(xué)課嗎？逐漸地我的關(guān)注焦點(diǎn)從自己轉(zhuǎn)向?qū)W生，開始關(guān)注的是我的學(xué)生的發(fā)展。才不過(guò)幾個(gè)月而已，我就發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生早已放棄了“學(xué)習(xí)知識(shí)”，上課不知道干嘛，課下也不會(huì)去完成基本的作業(yè)，我是真的覺(jué)得“他們”很可憐，因?yàn)檎也坏绞伦觯耆腔鞎r(shí)間而已。這到底是誰(shuí)的錯(cuò)呢？再過(guò)幾年就是成年人了，面對(duì)的不僅僅是學(xué)習(xí)，更重要的是責(zé)任。給他們講道理，講人生，不過(guò)好像是對(duì)牛彈琴，畢竟他們不好的習(xí)慣早就根深蒂固了，要改變談何容易？ 我很怕他們多年以后后悔現(xiàn)在的所作所為，怪老師沒(méi)有更加嚴(yán)厲教導(dǎo)他們，但是我真的有點(diǎn)力不從心。我都開始懷疑我到底適不適合當(dāng)人民教師，我始終認(rèn)為教師最重要的不是傳授知識(shí)，而是“育人”。但是現(xiàn)在我面對(duì)這樣的學(xué)生我質(zhì)疑了，這到底是誰(shuí)的錯(cuò)？ 第 18頁(yè) 教學(xué)反思 劉邦偉 時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作了兩個(gè)月。在這兩個(gè)月中，每天都感覺(jué)有做不完的工作，但又不知道一天到晚都在忙些什么。這一點(diǎn)是我最大的疑惑吧！ 在這兩個(gè)月時(shí)間里，學(xué)生們也如期進(jìn)行了半期考試，半期考試既是對(duì)學(xué)生半期以來(lái)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)我自己教學(xué)成果的檢驗(yàn)。通過(guò)考試，我檢驗(yàn)出了學(xué)生的水平，讓我更加的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些漏洞。最大的感受是我太高估自己的學(xué)生，對(duì)于他們真的太放心了，我認(rèn)為書本上的這些知識(shí)點(diǎn)該是多么的簡(jiǎn)單，只要我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的提醒大部分學(xué)生應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)是我想多了。書本上的知識(shí)點(diǎn)在我看來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但在學(xué)生眼中卻是陌生的，模糊不清的，大部分學(xué)生都是沒(méi)有落實(shí)的，所以考出的成績(jī)是可想而知的。 我想接下來(lái)的工作還要更加的 努力才行，對(duì)于今后自己的教學(xué)工作而言，我想最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于落實(shí)，要讓大部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的落實(shí)，對(duì)于常考的地方落實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí)。作為班主任而言，學(xué)生的管理工作，學(xué)生的德育工作要常抓不懈，還要保持高度的激情和耐心。對(duì)于自己的成長(zhǎng)而言，時(shí)常提醒自己不應(yīng)松懈，不應(yīng)懶惰，不應(yīng)得過(guò)且過(guò)；我要時(shí)常聽課，時(shí)常閱讀，時(shí)常反思，修煉自己。 第 19頁(yè)
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