艱難的國運與雄健的國民教案共五篇-資料下載頁
2025-10-04 19:13本頁面
【正文】 愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。（有什么表達效果）比喻說理：定義：運用具體的事物說明抽象的道理，變復雜為簡單，表達婉轉(zhuǎn)而有較強的說服力仿寫：要求：找出相似點，不能亂比喻（交流）例子：例句：人類在歷史上的生活正如跑步一樣。在跑步的路程中，有時會遇到寬闊的大路，有時會遇到曲折的小路。在寬闊的地方，我們可以輕松跑過，遇到曲折的地方，我們應該保持平穩(wěn)的心態(tài)，笑著應對。美句欣賞：在寫作的時候，我們可以運用比喻說理來使自己的文章更生動①我們每個人都是被上帝咬過的蘋果，都是有缺陷的。只不過有的蘋果格外香甜，上帝就多咬了一口。即使面對“上帝多咬一口”——缺陷比別人多，也無須自卑，只要我們虛心改正，我們就能少走彎路。②生命猶如浩瀚天空中的一顆流星。雖然它的生命很短暫，一閃即逝，但它卻發(fā)出了屬于自己的絢麗奪目的光芒。我寧愿做一顆流星，讓自己短暫的生命綻放出最燦爛的光輝，讓平凡的生命活出不平凡的價值第五篇：艱難的國運和雄健的國民教案歷史的車輪滾滾駛進了嶄新的二十一世紀，中國人民用自己的勤勞智慧在黃河之濱寫下了一首回腸蕩氣的壯麗的史詩。中國迎來了屬于自己的輝煌與驕傲。正因為此，有一些人，我們應當永遠懷念，是他們賦予了共和國新生；有一些話語，我們應當永遠銘記，是它們指引我們走向光明。B、文章的語言有什么樣的特點？C、艱難的國運是怎么樣的一種命運，請聯(lián)系文的具體語言來回答。B初步把握語言特點。（指名回答）本文語言氣勢磅礴，鏗鏘有力，C“艱難的國運”的含義：對二十年代的國家命運，作者在文中是怎么樣比喻的，你了解當時的歷史嗎？了解寫作背景帝國主義列強虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。每一段歸納各段內(nèi)容研究寫了什么、怎么闡述歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去。民族生命的進程就像江河的進程，是曲折坎坷的。3人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險的美趣。中華民族的道路崎嶇險阻（國運艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味中華民族國運艱難，需要我們發(fā)揚黃河那種勇往直前的民族精神。（三）揣摩文章的語言：喜歡哪些句子呢？請它推薦給大家。聯(lián)系課后練習二，理解文中比喻的含義和作用。（討論下列比喻句的含義）A……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。B第四節(jié)的含義C我們應該拿出雄健的精神，………亦是人生最有趣味的事……你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義：A明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱險，征服旅途，無限風光在險峰。B國難當頭，挺身而出，英勇斗爭，做一個大寫的人C為民族的新生而奮斗，奉獻生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌。李大釗先生在他的作品里，表達了他對這種樂趣的理解：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地與球，資以樂其無涯之生?！甭?lián)系第五節(jié)，談談“雄健的精神”的具體含義。從課文的標題來看，作者寫這篇文章的目的是想要提示兩者的關系，你能結合文章，把作者言而未盡的意思說出來嗎？————理解寫作目的。在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發(fā)展而奮斗、奉獻。你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風范？他的信念、忠誠、追求、勇氣、執(zhí)著、熱血、強烈的民族責任感李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國民”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩蕩一樣勇往直前的民族精神。天下興亡，匹夫有責，一個偉大的靈魂，總是把自己的身家命運和民族命運國家命運緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士，把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠矗立在人們的心里。因為有了他們的犧牲和奮斗，共和國才有今天的繁榮和富強，每一個有民族責任感的人都應該對自己說：讓共和國的明天因為有我而更加強大和美麗！板書設計：艱難的國運和雄健的國民艱難的國運———一段崎嶇險阻的道路”雄健的精神：勇往直前、英勇無畏的民族精神雄健的國民：勇敢、執(zhí)著、愛國……
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