8艱難的國運與雄健的國民學案-資料下載頁
2024-10-14 03:50本頁面
【正文】 關(guān)系，你能結(jié)合標題，把作者言而未盡的意思說出來嗎？ 2：當時我們面臨怎樣“艱難的國運”呢？3：如果要鼓勵同胞挺起胸來戰(zhàn)勝困難，那么我們該如何讀標題呢？重音該放在哪呢？4：下面快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。（二）精讀課文，嘗試解決學習要點1：文中最顯著的特色是比喻說理，文中哪些比喻可以表現(xiàn)“雄健的精神”？這種精神的含義何在？2：再從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？兩組詞的位置可否調(diào)換？ 3：什么是雄健的精神？4：怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？5：本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？為什么？（三）品讀課文，嘗試解決學習要點 喜歡哪些句子呢？請它推薦給大家。1：……在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的樂趣。你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義： 朗讀并理解樂趣的含義。你能聯(lián)系歷史事實來談?wù)勀愕目捶▎幔?： 指名朗讀課文第四節(jié)開頭的一句：3： 指名朗讀課文第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進。4：理解關(guān)鍵詞語的意義。崎嶇：境界： 四：遷移提高 嘗試解決以下問題今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？ 五：反饋檢測。叢山疊（）嶺險峻（）崎嶇（？ 險zǔ_景zh236。雄ji224。n__ 回hu225。n_ _ 。雄健： 景致： 如是： 悲壯：。①例：叢山疊嶺明確： ②例：浩浩蕩蕩 明確：））（③例：民族精神 明確： ④例：遇見沙漠 明確： 課內(nèi)閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。(一)歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經(jīng)歷亦復如是。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事…… 。2.“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路?！辈捎昧耸裁葱揶o方法？結(jié)合時代背景，談?wù)勥@句話的含義。？？9.“我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路?！庇惺裁匆馕?？談?wù)勀愕睦斫?。明確：，這段文字在寫法上有什么特點？ 明確：第五篇：8艱難的國運與雄健的國民學案艱難的國運與雄健的國民學科：七年語文 李金義一、預(yù)習導學：熟讀課文并注意下列字音逼狹(xi225。)崎嶇(q237。qū)阻抑(y236。)二、合作探究：：結(jié)合課文內(nèi)容解讀“艱難”“雄健”，說說兩個詞分別蘊涵哪兩層含義。 （1）再從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？兩組詞的位置可否調(diào)換？（2）什么是雄健的精神？（3）怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？（4）本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事??”這個看法對不對？為什么？三、訓練鞏固：今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要健的國民”嗎？四、拓展延伸：以《為中華崛起而讀書》為題，寫一篇不少于500字的作文。五、反思感悟：
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