【正文】 ，各自讀生字歌謠，齊讀：古樸村落是我家，嚴(yán)寒酷暑皆如畫。清晨朝陽金燦燦，夕陽如火映晚霞。鳥語花香楊柳綠，微涼細(xì)雨漫天灑。桃李芬芳花綻放，方圓百里景最佳。三、朗讀課文：各自小聲讀、齊讀。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字字形，說說需要注意的地方。重點(diǎn)指導(dǎo)：語、香，禾、木字做偏旁需要注意什么？其他生字自己獨(dú)立書寫。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)撇捺長。五、總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？ 扣點(diǎn)練習(xí)：課后讀一讀，記一記。【板書設(shè)計(jì)】操場上教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識火字旁。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：會認(rèn)“操、場、拔”等12個字。一、導(dǎo)入新課聽錄音，學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。師：（出示圖片）我們現(xiàn)在要去哪里？ 生：操場上教師書寫課題，學(xué)生齊讀課題《操場上》二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢？ 2．學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認(rèn)識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。4．小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。5．聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。)2．學(xué)生進(jìn)行游戲。第二課時教學(xué)點(diǎn)：會寫“跑、打”等7個字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識的帶有這個偏旁的字。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時點(diǎn)撥個別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。4．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。6．教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價。9．齊讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時的心情。(高興、開心。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3．指名有感情地朗讀兒歌。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。下面請同學(xué)們想象你玩耍時的情景，一起讀這首兒歌。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。四、小組合作，學(xué)寫生字【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】 1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。6．教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字。五、拓展延伸，積累詞語1．課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法?？埸c(diǎn)練習(xí)： 我會發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動作有關(guān)）【板書設(shè)計(jì)】操場上活動 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。正確地朗讀課文，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時安排：2課時第一課時教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識“之、初、性”等13個生字 教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識字方法）。四、隨文檢查識字：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】（一）讀詞識字：匯報各組學(xué)習(xí)生字的方法。師歸納方法： 1)歸類識字：遠(yuǎn)—近—遷2）換一換識字：芒—忙 秀—香 刻—該 3)加一加識字：目—相 犬—器 刀—初 4）比一比識字：幻—幼 羽—習(xí)玉—王（二）易錯字區(qū)分：近和進(jìn):字音相同,字形相近,字義不同?！敖北硎揪嚯x短；現(xiàn)在以前不久的時間。而“進(jìn)”則表示向前移動；入，往里面去。例：（近）日指最近過去的幾天，近來，應(yīng)用“金”；（進(jìn)）入指進(jìn)到某個范圍或時期里，所以用“進(jìn)”。五、多種形式讀。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利；讀給同桌的小伙伴聽。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾?，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨(dú)立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時教學(xué)點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、朗讀詩文，理解大意?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】出示詩文，讀準(zhǔn)字音。1）教師范讀（語速適中，學(xué)生聽清字音）2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時間）指名讀（多種形式：拍手讀，男女生分讀，小組讀，接龍讀）理解詩文： 1）你讀懂了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生匯報，老師適時講解：琢、茍、道等字詞的意思。2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，老師適時補(bǔ)充）3）老師對詩文意思進(jìn)行小結(jié)。（學(xué)生互說）【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。4）拓展學(xué)習(xí)：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌與長，宜先知。講一講黃香和孔融的故事。四、明理品讀。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們再來把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書，長大做一個有用的人?？埸c(diǎn)練習(xí)：課后讀一讀，記一記?！景鍟O(shè)計(jì)】人之初 學(xué)習(xí)專一 堅(jiān)持口語交際：打電話教學(xué)目標(biāo)：用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。學(xué)會打電話的方法，說話要簡潔明了、有禮貌。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)打電話。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。課時安排：1課時 教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會打電話一、談話導(dǎo)入。打電話是現(xiàn)代人生活中的一種交流方式。打電話可以增進(jìn)人與人之間的了解，增進(jìn)感情。今天，我們就來給朋友或親人打電話。你想好給誰打了嗎？準(zhǔn)備和他說些什么呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體練習(xí)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】聯(lián)系生活實(shí)際，明確打電話的目的?；叵肷钪写螂娫挼那榫?，知道打電話為了溝通信息、商量事情、問候......小組討論交流，做好打電話的準(zhǔn)備。明確給誰打電話，要和他說些什么？查找電話號碼小組合作，進(jìn)行打電話的游戲。兩人一組練習(xí)，注意運(yùn)用文明用語：你好、再見.....要把話說清楚、完整，同時認(rèn)真聽對方講話，明白對方的意思。匯報表演打電話。1）打電話約同學(xué)踢球。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁?。耗愫茫∥沂嵌《?。有什么事嗎? 明明：丁丁,，好嗎？丁丁:。明明:那我們就周日上午8點(diǎn)學(xué)校操場見。丁丁:好的，明明，再見。明明:再見。在師生交流中小結(jié)：生活中我們邀請人家的時候，要注意稱呼（禮貌）、時間（準(zhǔn)確）、邀請地點(diǎn)（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會打電話邀請了。2）打電話向老師請假。3）有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。4）練習(xí)打電話：交換打電話的內(nèi)容，師生評議。三、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】 打電話語文園地五教學(xué)目標(biāo)：1．在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。2．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。教學(xué)重難點(diǎn)：1．準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。3．能發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件、字卡。(教師)2．字卡。(學(xué)生)課時安排：2課時第一課時教學(xué)點(diǎn)：在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，識字加油站1．(多媒體出示喜羊羊圖片)導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？(課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說出圖片上的事物。2．引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識字。(1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。(2)指名讀兒歌，師生正音。3．引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。o)和炮是同音字。(2)認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。(3)交流識字方法。如：利用形聲字的特點(diǎn)識記生字：泡、飽、炮。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。4．以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。5．導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?！聽一聽，它又說了什么？(課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6．引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。一年一度的漢字王國運(yùn)動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。2．課件播放第一支走來的隊(duì)伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字有什么共同點(diǎn)。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報，并表演。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。)3．課件播放第二支走出來的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個例子。4．課件播放第三支走出來的隊(duì)伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來看看都有誰呢？(生齊讀)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示足字旁)(3)足字旁的字多數(shù)和腳部動作有關(guān)，學(xué)生舉例子。(跺腳、跳躍等)三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用1．導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個詞語，突出“青”和“清”兩個字。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同?！扒唷北硎揪G色，而“清”表示清澈和清楚。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉?！睂W(xué)生試填，并說明理由。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。2．課件出示：“在”和“再”。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個是“再見”的 “再”，并說明理由。預(yù)設(shè)：在生活中我們經(jīng)常能聽到“再見”這個詞，“再”表示又一次的意思。3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某