【正文】 發(fā)揮學生的積極性和主動性。⑶適當控制課堂紀律，注意調節(jié)課堂氣氛，討論時要活躍，聽講時要安靜。⑷他們渴望得到理解和尊重，希望和老師建立起平等和朋友關系，自尊心能得到保護。學生希望獨立、自由和受尊重的愿望更為強烈。⑸教師的人格力量是上好課的源泉。在調查中發(fā)現(xiàn)，學生對老師拖課表示不滿，很少有學生認為“老師拖課是責任心強”的表現(xiàn)。調查統(tǒng)計的幾個數(shù)據(jù)：⑴教學方式教的方法比較單一，基本是講授法，40%的教師在教學中偶爾采用“以學生活動為主”的教學方式，教學方式主要是表現(xiàn)在向學生灌知識，把學生看成是一種容器。⑵學習方式基本上是被動接受式學習。調查表明45%的學生學習數(shù)學靠“聽講、記筆記、做課本習題”，20%的學生“大量做輔導書上的習題”。第四篇：薄弱村幫扶工作總結X局幫扶新村工作總結XXXXX局按照區(qū)委區(qū)政府的要求和部署，對所幫扶社區(qū)新村進行了深入的幫扶，XXXXX局幫扶組成員先后與辦事處有關領導、工作區(qū)書記和焦邱新村主要負責人會面，與廣大社區(qū)干部群眾一起，積極理清發(fā)展思路，制定發(fā)展規(guī)劃，破解發(fā)展難題，全力推動該社區(qū)整體發(fā)展邁上了一個新水平，現(xiàn)將一年來工作情況匯報如下：一、領導重視，指導有力，促進工作順利開展局領導班子與街道辦事處有關領導先后數(shù)次到該社區(qū)了解情況、現(xiàn)場辦公，他們認真聽取有關工作情況匯報，召集部分黨員干部群眾代表參加座談會，積極幫助社區(qū)明確工作思路，制定工作措施，研究解決實際問題，協(xié)調有關部門全力支持焦邱新村的各項建設。一年來，X局根據(jù)中央、省、市、區(qū)對農(nóng)村社區(qū)建設予以政策優(yōu)惠和扶持的有利條件，積極向有關部門申請資金支持。二、深入調研，摸清底數(shù)，切實明確發(fā)展思路幫扶工作負責人先后與社區(qū)支部書記及兩委成員進行了認真的座談與了解，走訪了部分黨員與群眾，通過走訪與座談，詳細了解了社區(qū)的基本情況。在充分調查研究的基礎上，工作組本著因地制宜、因情施策、實事求是的原則，通過征求社區(qū)黨員群眾的意見，及時制定了該社區(qū)發(fā)展思路和規(guī)劃：就是要通過舊村搬遷改造，進一步改善居民居住條件和生產(chǎn)生活環(huán)境，不斷完善社區(qū)配套設施和服務功能，推動社區(qū)規(guī)范化建設，同時利用搬遷騰挪的土地，加快一、二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極推進兩個文明建設，努力建設“管理有序、服務完善、文明祥和”的規(guī)范化社區(qū)。三、加強學習，夯實基礎，扎實推進黨組織建設一是積極開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動。在社區(qū)兩委的正確領導下，工作組帶領全社區(qū)黨員群眾認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，以“科學發(fā)展、富民強區(qū)”為主題，以“爭做沂蒙先第五篇：幫扶薄弱學校總結幫扶薄弱學?？偨Y寶山鄉(xiāng)第一小學骨干教師在教導處的組織和安排下，與泉眼小學建立了結對幫扶合作關系。在我們的共同努力下，幫扶活動開展地有聲有色，取得了積極的成效。一、認真組織，貫徹落實寶山鄉(xiāng)第一小學十分重視此項工作，成立了以李主任為組長、由學校管理人員和教學骨干擔任組員的支教領導小組，全面負責學校與對口支援學校的教學工作。2009年9月初，學校就與對口學校聯(lián)系，了解對方學校的需求，根據(jù)對方學校的特點，取長補短，把各校急需解決的問題列舉出來，結合實際，認真規(guī)劃，排出時間表，逐一解決。積極組織落實幫扶計劃、方案，并把對口支教工作納入學校整體工作計劃中，為開展好活動奠定了基礎；根據(jù)對方學校對學科的要求，認真對教師進行組織安排，將我派去泉眼學校支教。二、認真實施，扎實有效我克服了自身困難，精心組織、細致準備、重點幫扶，受到了泉眼小學師生的一致好評。2009年9月，我在該校上了示范課，還廣泛聽課，了解該校的實際情況，就數(shù)學學科的課堂教學和該校的教師們進行了交流。我執(zhí)教了《除法的驗算》、《4的乘法口訣》、《分數(shù)乘法》三節(jié)示范課。他們說：“高老師的課設計新穎，有效的使用教具，且非常符合農(nóng)村學生的現(xiàn)狀”。可以說，這三節(jié)課均給泉眼老師們留下了深刻的印象。我還聽了該校幾位年輕教師的數(shù)學課，并進行了交流，還對教師們進行了備課輔導。我采用“上課、聽課、評課、交流”相結合的送教下鄉(xiāng)策略解決泉眼學校教育教學中的前線問題，不斷受到教師們的稱贊，使大家獲益匪淺。第二，我們還進行了《如何研讀教材確立教學目標；精心設計，突破教學重難點》的研討。大家認為這個研討融合了新課程理念，較為成功地處理了教學與教材、教師引導與學生自學、面向全體學生與體現(xiàn)分層教學、扎實基本功訓練與拓展創(chuàng)新思維等多重關系，是實施新課改過程中課堂教學的一次成功嘗試，受到全體師生的一致歡迎。最后，我還給該校教師帶來了先進的班級管理經(jīng)驗，和該校的班主任進行了廣泛地交流和研討。我雖然做了許多的工作，但是我還是不滿足。希望通過雙方的共同努力，促進學校的教育教學質量進一步提升。幫扶薄弱學校總結寶山一小 高麗 209。