提高薄弱學(xué)科的措施-資料下載頁
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【正文】 ，積極開展課外和校外的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，使學(xué)生動腦、動手和文化課學(xué)習(xí)的能力普遍提高。過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué)二0一二年三月二十日第五篇：薄弱學(xué)科提高方案清坪小學(xué)薄弱學(xué)科提高方案在學(xué)校，由于師資力量不均及學(xué)生家庭原因，,就是數(shù)學(xué)學(xué)不好,這些學(xué)生大多有一共同點(diǎn),他們對某些學(xué)科的興趣特別濃,學(xué)得好,怎樣提高他們薄弱學(xué)科的成績,是我們班級管理和學(xué)科教師面臨的一項(xiàng)堅(jiān)決而又復(fù)雜的工作,我校特制定以下方案：一、薄弱學(xué)科成因的分析出現(xiàn)薄弱學(xué)科是多種因素造成的,但是具體到每個同學(xué)又有所不同,常見的有以下幾種因素。(1)自小學(xué)以來就形成的偏科現(xiàn)象,對薄弱學(xué)科不感興趣,.(2)因缺乏興趣導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱,使其在聽課,做作業(yè)和考試的過程中困難重重,.(3)因?qū)W生的某一缺點(diǎn)遭到老師嚴(yán)厲的斥責(zé)而產(chǎn)生的抵觸情緒,或因老師的誤會,從而蒙受“不白之冤”,就找到解決問題的突破口,就可根據(jù)不同的情況“對癥下藥”,、具體措施堅(jiān)定信念“我能行”.弱科生一般都學(xué)有所長,幫其樹立起能夠?qū)W好薄弱學(xué)科的信心,思想上堅(jiān)定“我能行39。.:”親其師,信其道.學(xué)生對老師有感情才會聽取老師的教悔,通過交流,增進(jìn)了解,加強(qiáng)信任,消除心理隔閡,通過引導(dǎo),、,分批把薄弱學(xué)科的學(xué)生名單交給相應(yīng)的科任教師,課下情感交流,方法指導(dǎo),、學(xué)生方面要強(qiáng)弱聯(lián)合,把偏科不同的學(xué)生以四至五人編成互助小組,或適當(dāng)插入一至兩個優(yōu)秀生在里面,取甲之長,補(bǔ)乙之短,幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo),擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,開展合作學(xué)習(xí),優(yōu)勢互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)強(qiáng)弱聯(lián)合,、,讓偏科生一有進(jìn)步就能得到獎勵,鼓勵獎,，鼓勵他們擔(dān)任班委,參與班上管理工作,:在教室的醒目處設(shè)立星級激勵榜,讓大家有目共睹弱科生的每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)步,讓該學(xué)生時刻感受到自己被認(rèn)可被關(guān)注的氛圍,全力以赴,補(bǔ)弱工作雖然堅(jiān)決而復(fù)雜,但只要我們找準(zhǔn)原因和找到策略,認(rèn)真對待,從教師, 學(xué)生,和班級管理等方面入手,在思想上堅(jiān)定學(xué)生的信心,在方法上加以琢磨，就離成功很近。清坪小學(xué) 2009
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