新人教版必修三交際中的語言運用教學反思-資料下載頁
2024-12-02 08:37本頁面
【導讀】不管比賽的最終結(jié)果怎樣，我都。會堅持我五年前剛走上講臺時的理想——做一名優(yōu)秀的語文教師。題《交際中的語言運用》。“梳理探究”所呈現(xiàn)的是高中語文必修課的新內(nèi)容，有其獨特的課。程價值，我們在教學中必須予以特別關(guān)注。了自己的備課當中存在的諸多不足。1．通過學習，學會恰當使用稱謂語，了解弄懂禁忌語，靈活運用委婉語。后所蘊含的文化現(xiàn)象。出現(xiàn)的謙詞和敬詞?！敖烧Z”部分作為略講，只是讓學生對禁忌語有所了解，對生活中。常見的禁忌語進行了簡單梳理。行系統(tǒng)梳理和進一步探究。事實上，在人教版教科書“梳理探究”板塊中，各個專題主要是。實踐活動設(shè)計，提示梳理探究的路徑，而不呈現(xiàn)其結(jié)果。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自主學習。求充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，教師要在學生學習的過程中，當好“組織者和引導者”。
【正文】 學生感受到學習是一種愉快的知識享受。 4．要流暢 流暢的課堂教學語言主要體現(xiàn)為：一是語勢要連貫，不能結(jié)結(jié)巴巴；二是語句要緊湊，不能斷斷續(xù)續(xù)。就像音樂，弦斷而又去接，接了又斷，你想效果會怎樣呢？ 5．要親切 在課堂教學中，教師一直板著面孔，甚至以呵責的語氣講課，學生往往會產(chǎn)生緊張感、壓抑感和恐懼感，這不利于教學任務(wù)的完成 和學生思維的健康發(fā)展。因此，課堂教學語言要親切，以便學生在沒有心理負擔中輕松地聽講，于是不知不覺中消化知識。 通過參加此次講課活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的在教學上存在的諸多不足，也從其他選手身上學到了很多優(yōu)點。有了這樣一次講課的經(jīng)歷之后，我會在以后的教學實踐中不斷嚴格要求自己，時刻提醒自己備好每一節(jié)課，上好你每一堂課，組織好課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)，錘煉好自己的教學語言。 最后，我要特別感謝給予我?guī)椭耐舨虐怖蠋?、周楓琳老師、李杰明老師、張軍老師、陳維佳老師、張偉老師以及高二語文備課組的其他老師，謝謝你們！ “ 既然選擇的遠方，便只顧風雨兼程！”我會繼續(xù)努力的。
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