【正文】 、中考研討指導(dǎo)、讀書交流等活動(dòng)。雙方學(xué)校選派校行政人員交流管理經(jīng)驗(yàn)，共同提高各自的管理水平?！笆掷帧?。確定由甲方學(xué)校的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等與乙方學(xué)校的骨干教師建立“手拉手”互助關(guān)系，手拉手教師不定期開展互相聽課、公開課教學(xué)、同上一節(jié)課、教研等交流活動(dòng)。積極開展兩校之間互動(dòng)式教研活動(dòng)。立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)兩校教師教育教學(xué)水平的提高。雙方邀請(qǐng)的專家指導(dǎo)講座等活動(dòng)信息能及時(shí)傳遞給對(duì)方，對(duì)方組織參加。相互交流有關(guān)教育、教學(xué)改革的一些最新信息，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段開展交流與探討。，全面追求教學(xué)生活質(zhì)量。改善學(xué)生在課堂上的生存狀態(tài)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)當(dāng)下的幸福生活；改善教師在課堂上的生活狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)教師幸福的教學(xué)生活；選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未來(lái)的幸福生活提供幫助；選擇合適的教學(xué)手段方式，實(shí)施有效教學(xué)。，構(gòu)建多樣化和一體化的校本課程系統(tǒng)。雙方共同創(chuàng)設(shè)、開展符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育環(huán)境和教育活動(dòng)。，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校的親和力、向心力、凝聚力、感召力、創(chuàng)造力和發(fā)展力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，力爭(zhēng)形成既有深厚底蘊(yùn)，又充滿生機(jī)活力的科學(xué)民主、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的學(xué)校文化。今天上午接待幾次來(lái)人，下午先到五中，又到西區(qū)看看，最后回到本部參加教研。以下轉(zhuǎn)載幾條消息：3月14日，合肥市第二十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽決賽在市科技館舉行，合肥市行知學(xué)?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)攜帶作品參賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐，合肥市行知學(xué)?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)在工程學(xué)類比賽中分別榮獲二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。同時(shí)，合肥市行知學(xué)?？萍紕?chuàng)新社團(tuán)輔導(dǎo)老師王執(zhí)虎的科技輔導(dǎo)員作品獲得合肥市二等獎(jiǎng)，將參加下個(gè)月在馬鞍山舉行的安徽省青少年科技創(chuàng)新比賽。（蔡育新）為了更好地在學(xué)校營(yíng)造黃梅戲傳承氛圍，合肥市行知學(xué)校在17日全體師生升旗儀式上大力宣傳黃梅戲，希望全體師生熱愛、推廣和傳承黃梅戲。合肥市行知學(xué)校承擔(dān)了全國(guó)教育學(xué)科“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究》安徽省子課題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究之民族音樂(lè)》的研究項(xiàng)目，該校主要承擔(dān)安徽地方戲黃梅戲的研究傳承項(xiàng)目。17日，合肥市行知學(xué)校舉行全體師生升旗儀式。儀式上，該校杜冉老師代表全體音樂(lè)教師發(fā)表講話。杜老師首先介紹了黃梅戲在我國(guó)戲曲界的地位，黃梅戲的發(fā)展情況、特點(diǎn)，以及黃梅戲當(dāng)前的傳承現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生了解黃梅戲起到了宣傳作用。杜老師說(shuō)，行知學(xué)校已經(jīng)在全校學(xué)生的廣泛參與基礎(chǔ)上，選拔了51名有黃梅戲表演愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生，成立了“黃梅花兒”社團(tuán)，并安排專人作為社團(tuán)輔導(dǎo)老師，聘請(qǐng)專業(yè)黃梅戲老師作為校外輔導(dǎo)員，擔(dān)任黃梅戲的教學(xué)和演出指導(dǎo)等任務(wù)。杜老師說(shuō)，本月底合肥市行知學(xué)校將隆重舉辦第三屆校園讀書節(jié)展演活動(dòng)，“黃梅花兒”社團(tuán)將選擇一個(gè)經(jīng)典劇目精心編排，參加活動(dòng)。杜老師表示，今后“黃梅花兒”社團(tuán)將積極參加省市區(qū)，乃至全國(guó)規(guī)模的戲劇表演及比賽活動(dòng)，為省市區(qū)、為校爭(zhēng)光。杜老師希望“黃梅花兒”社團(tuán)學(xué)生以及全校師生，都來(lái)了解、學(xué)習(xí)、宣傳、推廣、傳承黃梅戲，將黃梅戲打造成為行知學(xué)校的標(biāo)志性文化品牌貢獻(xiàn)力量。杜老師們希望同學(xué)們?cè)邳S梅戲良好的傳承氛圍下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。（蔡育新）《第56號(hào)教室的奇跡》是美國(guó)著名教師雷夫艾斯奎斯的作品，在第56號(hào)教室里，雷夫創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)奇跡，在教育界引起巨大轟動(dòng)。謝云老師《跟禪師學(xué)做教師》以獨(dú)到的視角、精辟的言論講述“禪師“與“教師”之間的共通之處。寒假期間，合肥市行知學(xué)校將第56號(hào)教室的奇跡》、《跟禪師學(xué)做教師》兩本書發(fā)給全體教師，教師在家閱讀，并選擇一本書撰寫閱讀心得。春節(jié)過(guò)后，行知老師們返校，該?？蒲刑帉?duì)老師們上交的閱讀心得組織評(píng)選，全校共有20位老師獲得“優(yōu)秀讀書心得教師”稱號(hào)。3月17日，行知學(xué)校召開開學(xué)第一次教師集體讀書會(huì)，三位“優(yōu)秀讀書心得教師”代表陸汝江、冷婷婷、徐金妹分別做閱讀心得交流匯報(bào)。陸汝江老師說(shuō)，《第56號(hào)教室》給他最大的感受就是做一個(gè)老師很幸福。陸老師說(shuō)只要教師把握好“三個(gè)一”，就能享受到教育的幸福，他說(shuō)教師要把握一種方式，做到師生平等對(duì)話；把握一種精神，做一根燈芯，點(diǎn)亮學(xué)生的心；把握一個(gè)方向，和學(xué)生相處要多一點(diǎn)包容和忍耐，多一點(diǎn)微笑和關(guān)懷，多一點(diǎn)等待和期許。冷婷婷老師說(shuō)，從本學(xué)期開始他就按照《第56號(hào)教室的奇跡》去做，她說(shuō)，她按照雷夫老師的做法，以信任取代恐懼，做孩子可靠的肩膀，使班級(jí)紀(jì)律合乎邏輯，對(duì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)“你就是其他同學(xué)的榜樣”。冷老師說(shuō)，通過(guò)這些做法，她發(fā)覺(jué)她和學(xué)生之間的距離拉近了，師生距離拉近，教育教學(xué)就變得游刃有余。徐金妹老師說(shuō)，從教十多年來(lái)，“怎樣對(duì)待各具特色的孩子”，“怎樣經(jīng)營(yíng)自己的課堂”，“怎樣安撫自己的急躁”這三個(gè)問(wèn)題一直困擾著她，通過(guò)閱讀謝云老師的《跟禪師學(xué)做教師》，她找到了答案。徐老師說(shuō)，教師要以肯定的眼光看待每個(gè)孩子都是星星，以賞識(shí)的眼光看待每個(gè)孩子都是一朵花，以園丁的眼光等待每個(gè)孩子最后蝶變時(shí)的輝煌。徐老師說(shuō)，跟禪師學(xué)做教師，老師最終都能做到成就美好自我，實(shí)現(xiàn)理想人生。合肥市行知學(xué)校是書香校園，全校師生讀書氛圍濃厚，教師每月讀一本專著、每年寒暑假該校都會(huì)召開一次全校范圍內(nèi)的教師讀書心得交流活動(dòng)，這些已形成學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生也形成讀書習(xí)慣，每次課余時(shí)分各班讀書角學(xué)生借閱書籍絡(luò)繹不絕。本月底，該校還將舉行全校師生讀書頒獎(jiǎng)及節(jié)目展演活動(dòng)，這將是該校第三屆大型讀書節(jié)活動(dòng)。（蔡育新）3月17日，合肥市行知學(xué)校召開集體教研活動(dòng)，科研處周武主任在會(huì)上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建幸福課堂學(xué)習(xí)小組的緊迫性，并向老師們提供創(chuàng)建幸福課堂學(xué)習(xí)小組建議。周主任說(shuō)，創(chuàng)建幸福課堂是素質(zhì)教育的內(nèi)涵之一，創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)小組是教學(xué)轉(zhuǎn)變方式的重要方向。周主任說(shuō)，創(chuàng)建幸福課堂學(xué)習(xí)小組是大勢(shì)所趨，合肥市行知學(xué)校從上學(xué)期摸索思考創(chuàng)建幸福課堂的可行性，本學(xué)期開始，合肥市行知學(xué)校將正式啟動(dòng)創(chuàng)建幸福課堂工程，周主任說(shuō)，在這點(diǎn)上，合肥市行知學(xué)校走在全市全列，行知學(xué)校必須快馬加鞭，形成具有行知特色的幸福課堂教育教學(xué)模式。周主任說(shuō)，創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)小組是創(chuàng)建幸福課堂的必要途徑，他建議全校各班迅速建起學(xué)生學(xué)習(xí)小組。周主任以他所擔(dān)任的八（7）班為例，介紹了八（7）班幸福課堂學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建思路和方法。周主任認(rèn)真細(xì)致地介紹了八（7）班創(chuàng)建幸福課堂學(xué)習(xí)小組的人數(shù)、座位的形式、獎(jiǎng)懲細(xì)則、合作小組學(xué)習(xí)模式，以及讀書交流模式等各方面的做法，周主任說(shuō)，幸福課堂學(xué)習(xí)小組方方面面都要考慮周全、精雕細(xì)琢、契合班風(fēng)班情，在創(chuàng)建過(guò)程中絕不能有絲毫含糊，否則差之毫厘謬以千里。周主任說(shuō)，創(chuàng)建幸福課堂學(xué)習(xí)小組看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻是困難重重，但是只要老師們集班級(jí)、教研組、年級(jí)組、全校師生集體智慧，幸福課堂學(xué)習(xí)小組美麗之花就一定能完美綻放。周主任希望各班在借鑒八（7）班幸福課堂學(xué)習(xí)小組的模式道路上找到適合本班的“幸?！蹦Ｊ?，盡快建立起幸福課堂教育教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)周武主任的解讀和建議，老師們對(duì)創(chuàng)建幸福課堂有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，合肥市行知學(xué)校創(chuàng)建幸福課堂戰(zhàn)役正式打響，一場(chǎng)惠及全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的行知“幸福”盛宴即將開席。（蔡育新）在讀書匯報(bào)會(huì)上，我簡(jiǎn)單講了幾句：有沒(méi)有水平的人一看就知道，水平有多高一聽就知道。讀不讀書的人長(zhǎng)得不一樣，主要是眼神不一樣；讀什么書的說(shuō)的不一樣，主要是眼界不一樣；怎么讀書的人做的事不一樣，主要是眼光不一樣。自己要是兩天不學(xué)習(xí)，不思考，就感到?jīng)]底氣，沒(méi)信心。