【正文】 教師粉筆字比賽等活動，促進教師語言文字應(yīng)用能力的提升。通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，教師的語言文字基礎(chǔ)更加扎實，整體素質(zhì)有了顯著提高，并在各級各類語言文字的比賽中取得了可喜的成績。近三年來，教師參加省、市、區(qū)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、論文評比、論文發(fā)表、演講比賽、班主任論壇等獲得一、二、三等獎268人次。（三）聚焦課堂，提升學生語言表達能力。學校歷來重視語文學科教學，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，是學生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設(shè)計。主要做法如下：：課前五分鐘“說話訓練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或?qū)W生自選演講話題，每節(jié)課由一名學生作不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此鍛煉學生的口語交際和表達能力。：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由語文組和政教處聯(lián)合舉辦“晨曦”讀書節(jié)活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。：積極組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運用》等專題研究性學習，激發(fā)學生學習語言文字的興趣。通過形式多樣的活動，讓學生感受祖國語言文字的魅力，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。（四）校園活動，在實踐中強化語言文字規(guī)范意識。幾年來，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，搭建發(fā)揮學生專長，展示學生才能的平臺，使之在語言實踐活動中強化說普通話、寫規(guī)范字的意識。1．德育活動。結(jié)合國慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀念日以及“弘揚民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，給語言文字基本功較好的學生提供了展示自我的舞臺，提高了學生學習普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。2．學校廣播站。我?！扒啻猴w揚”廣播站成為了校園文化建設(shè)的大舞臺，每天清晨、中午、晚自習前，廣播員用優(yōu)美動聽的聲音，播報教育新聞和時事，誦讀美文?！扒啻猴w揚”廣播站已成為光谷二高的鏡像和濃縮，觸角和窗口，成為全校師生的心靈驛站，成為了學生展現(xiàn)自我風采的舞臺。3．社團活動。在教導處、政教處的組織和領(lǐng)導下，我校成立了晨曦文學社、校園風景記者社、青春飛揚播音主持欄目組、新視點攝影書畫社等學生社團20多個。有的社團就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學生運用規(guī)范語言文字的能力。如晨曦文學社組織作文競賽、校園風景記者社組織新聞采寫和訪談、青春飛揚播音主持欄目組練習純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學生的社團活動本身就是一個很好的教育資源，學生在語言文字運用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實效。4．文體活動。我校每學期組織學校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴格的語言文字要求，增強了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。通過形式多樣的課程活動，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。近三年來，我校學生參加各級演講比賽、作文大賽、書法作品比賽、美術(shù)書法比賽等，成績斐然，有356人次獲市區(qū)級一、二、三等獎。六、挖掘資源，發(fā)展特色，語言文字應(yīng)用研究初顯成效。（一）融入光谷，發(fā)揮推普工作延伸和輻射作用。根據(jù)我?！叭谌牍夤取钡牡掠砟?，充分利用學校與周邊企業(yè)、社區(qū)、社會單位和服務(wù)機構(gòu)建立的廣泛合作關(guān)系，以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字推廣實踐活動，走進企業(yè)，走進社區(qū)，走上街頭，開展用字情況調(diào)查和街頭宣傳。我校利用課余時間，組織學生向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣傳；開展用字用語糾錯活動，對街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標志牌等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、簡化字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯，及時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。這一系列活動有效地促進了校內(nèi)外用語用字的規(guī)范化發(fā)展。（二）借用資源，拓寬學生播音主持升學渠道。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但相當部分學生來自于農(nóng)村，受地理位置和地方方言的影響，普通話水平相對而言較薄弱。我校充分與周邊的華師傳媒學院等高校的友好協(xié)作關(guān)系，成立普通話與播音主持興趣班，為我校眾多語言藝術(shù)愛好者提供了一個學習、交流和展示自我的機會。我們以推廣普通話為目的，積極開展各項普通話訓練活動，同時，著手探索播音主持教學的新課程，爭取為學生個性化發(fā)展提供一條新的升學渠道。（三）科研引領(lǐng)，逐步形成語言文字科研力量。開展語言文字工作的研究是提升語言文字工作水平，保障語言文字工作持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學校想方設(shè)法鼓勵全校師生以多種方式參與開展科學研究，增加了經(jīng)費，投入了更多的力量，抓出切實的成效，逐步形成了我校的語言文字科研力量。學校重視語言文字工作的調(diào)研、科研工作，成立了語言文字工作研究小組，組織師生以（問卷）調(diào)查分析、研究性學習等多種方式參與開展科學研究，探索語言文字規(guī)范化工作的新方法、新途徑。目前正著手組織語文組全體教師參加校級課題《課改形勢下中學語文教學與語言文字規(guī)范工作專題研究》的研究。七、存在的不足、改進的措施與今后的工作。多年以來，我校語言文字工作取得了一定的成績，全校師生的語言文字規(guī)范意識明顯提升，學校的語言文字工作受到了各級領(lǐng)導的肯定與贊譽。但是，對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校的目標和要求，我校語言文字工作還存在一些不足。表現(xiàn)在：，但是離開校園，在家堅持使用普通話率還不高；；、特色活動的顯性成果還不夠豐富；，實施力度不夠，課題較少，涉及面窄。針對以上存在的問題，我們對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的具體要求，完善工作管理機制，采取如下措施：，共同營造講普通話的環(huán)境，推進學校與社區(qū)聯(lián)手，共創(chuàng)美好未來；，力爭讓我校普通話水平整體再上一個臺階；、提升學校整體辦學水平緊密結(jié)合；，提升課題研究水平。以語言文字工作的推進促進教育改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。迎評和自查活動進一步增強了我校教職工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎(chǔ)。語言文字規(guī)范化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們將以本次創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校為新的起點，繼續(xù)加大監(jiān)管力度，為全面提高師生素質(zhì)、努力開創(chuàng)我校語言文字工作的新局面而不懈努力！第五篇：佛山中學語言規(guī)范化學校自評報告創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校自 查 報 告東平縣佛山中學 二0一四年十一月佛山中學創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校自 查 報 告為貫徹落實《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》和《山東省實施＜國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）＞的意見》精神，提高學校語言文字規(guī)范化水平，力爭高質(zhì)量地創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范學校，遵照上級教育行政部門的指示，2014年10月，學校語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導小組對我校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的達標情況進行了自查自評，現(xiàn)將自查自評的情況作如下報告：一、學?；厩闆r近年來來，我校在規(guī)范校園語言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語委的要求，全面落實語言文字規(guī)范化工作，把語言文字規(guī)范化工作達標的各項要求與學校教育教學和日常管理工作緊密結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化工作作為學校工作的一個重要組成部分，把強化師生語言文字規(guī)范意識和提高師生語言文字應(yīng)用能力作為學校教育的一個重要目標，使語言文字規(guī)范化工作成為學校的日常工作，進入學校的常規(guī)管理之中，把語言文字規(guī)范化的內(nèi)容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗等教學實踐活動之中，滲透到語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)等學科教學之中，進入學校校園文化建設(shè)的每個方面，經(jīng)過幾年的努力，取得了比較顯著的成效。二、自評情況認定我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的學習生活中去，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。1．加強管理，健全機構(gòu)。學校始終將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理，并認真組織各項活動，使之落實到位。學校領(lǐng)導高度重視語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作，成立了語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，由校長親自擔任組長，直接領(lǐng)導創(chuàng)建工作，下設(shè)“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由分管校長負責組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作，成員由學校中層干部和教研組長、年級組長、全體語文教師組成，組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字規(guī)范化工作開展做到了有組織，有計劃，有總結(jié)，有制度，有檢查，有整改措施，有責任落實。2．創(chuàng)建與常規(guī)緊密結(jié)合。學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。這些要求都列入教師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的考核之中。將語言文字工作與教職工的聘任考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。3．常規(guī)與特色有效整合。為了加強語言文字的宣傳、推廣、使用工作，在辦公樓、教學樓、宿舍、餐廳等樓門處及各樓梯口均設(shè)置了永久性提示標牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。我們很好的利用了板報、墻報、櫥窗、專欄、校園廣播、學校網(wǎng)站廣泛宣傳普通話知識。（1）每學期的第六周是學校的“推普周”，“推普周”是學校開展語言文字宣傳和實踐活動的最好契機，我校每年都有計劃、有主題的開展，做到了精心策劃，周密部署。“推普周”學校組建推普小組定期進行校內(nèi)巡查，糾正校園內(nèi)的標志牌、警示用語及 板報、通知等用語用字不規(guī)范情況；在師生中深入宣傳語言文字法律法規(guī)的相關(guān)知識，并進行了語言文字政策法規(guī)知識測試。（2）利用升旗儀式、大型集會等機會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過家長會、家長學校以及給家長的一封信等途徑，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。（3）我校先后成立了學校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，負責對學校語言文字工作的檢查監(jiān)督，以保證各項語言文字工作的順利開展。初步形成了人人思想重視，實際學習生活中加以運用，教育教學工作中發(fā)揮教育功能的可喜局面。三、主要成績與做法1．用語規(guī)范與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合。不斷加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話教學的水平是創(chuàng)建語言文字示范學校、普及普通話的關(guān)鍵。學校積極貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃，積極鼓勵督促教師參加普通話水平測試，力爭人人達標合格。學校組織精干力量，編寫普通話培訓校本教材，每年堅持模擬測試；每年堅持在學校的青年教師“六個一”基本功大賽活動中，做好教師的普通話和“三筆字”的技能培訓和檢測活動，同時還進行相應(yīng)的表彰和鼓勵?？傊倚榻處熣Z言文字素質(zhì)的提高，做好了時間安排和經(jīng)費保證。結(jié)合我校語言文字工作的實際，學校出臺了《佛山中學校園推廣普通話實施意見》，我們特別強調(diào)了以下幾點：（1）普通話成為我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。（2）普通話成為我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。（3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生家長之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。（4）學校所有教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平，其他非教學人員達到三級甲等以上。（5）學校校報、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。（6）學校公文、學校辦的報刊、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字，必須做到字體規(guī)范，書寫正確。學校和相關(guān)科室都要在計劃和總結(jié)中把好語言文字關(guān)。（7）將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。（8）把學生校內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學生個人評優(yōu)評先的重要條件，同時也作為班級評“文明示范班”的重要條件。（9）加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。這些措施，既對老師的教學行為起到有效的監(jiān)督作用，又充分保證了語言文字規(guī)范工作的落實?，F(xiàn)在說普通話已成為我校師生的自覺行為?，F(xiàn)今我校所有教師的普通話水平均達到了規(guī)定要求。全校 名任課教師中，一級乙等 人，二級甲等 人，二級乙等 人，三級甲等 人，普通話達標率為 %。2．學生用語規(guī)范與習慣養(yǎng)成教育相結(jié)合。學校在每周開辟了經(jīng)典朗讀課、寫字課。學校規(guī)定每天早自習、課間操半小時為朗讀活動時間，寫字課不得改上其他科目。結(jié)合中華經(jīng)典朗誦比賽、讀書節(jié)活動、普通話知識宣講，激勵學生積極學說普通話，有效形成了我校廣大 師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字的氛圍，促進學生普通話水平的提高，這些活動極大的調(diào)動了學生學習普通話的積極性。積極開展了“啄木鳥糾錯字活動”，爭當“社會用字小醫(yī)生”的校園內(nèi)外用字檢查活動。師生利用課余時間前往街道、商店、市場、企事業(yè)單位對宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息。我校常年堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、手抄報、小品表演等系列活動，增強學生使用普通話的意識，提升學生