【正文】 文字法》，教育部、國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》文件精神，我校緊緊圍繞“普及普通話，使用規(guī)范字”的工作目標(biāo)，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。將語言文字工作納入教師基本功訓(xùn)練、課堂教學(xué)、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面。各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均已得到較好的落實(shí)，現(xiàn)根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng)，并將以評(píng)促改，以評(píng)促建。一、組織管理（一）健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，有健全的語言文字規(guī)范化工作管理機(jī)構(gòu)，成立了語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長吳萬生擔(dān)任組長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，副校長陳天華擔(dān)任副組長，全校教師擔(dān)任組員，各班成立了語言文字推普小組，起示范與督促作用，形成了完善的學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了相應(yīng)的工作職責(zé)。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測(cè)、規(guī)范用字等工作，還負(fù)責(zé)各種宣傳用語等工作。教研組、少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話、使用規(guī)范字工作。學(xué)校還成立了語言文字規(guī)范工作督查小組，由校長負(fù)責(zé)，組員包括副校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、各教研組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時(shí)提出整改意見。（二）創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境在語言文字規(guī)范化工作中，我校大力營造氛圍，在校園內(nèi)設(shè)立了 “普通話是溝通的橋梁，規(guī)范字是文明的標(biāo)志”“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳標(biāo)語；辦公室、各教室設(shè)立了“請(qǐng)講普通話，書寫規(guī)范字”有關(guān)語言文字工作的標(biāo)語牌、宣傳牌；班級(jí)黑板報(bào)開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。少先隊(duì)充分利用晨會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳推廣普通話、寫規(guī)范字的意義。各班設(shè)立推普監(jiān)督員，將學(xué)生說普通話的情況納入常規(guī)檢查評(píng)比。各年級(jí)召開以“說普通話，寫規(guī)范字”為主題的班隊(duì)會(huì)。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng)，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了說普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。（三）資料檔案，管理規(guī)范在日常工作中，有關(guān)語言文字規(guī)范化的各種文件、計(jì)劃、資料專人保管，保存齊全。我們還嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校其他檔案管理，對(duì)內(nèi)對(duì)外所有來往文件逐項(xiàng)審查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。校內(nèi)做到用字規(guī)范。各種活動(dòng)資料搜集齊全，管理規(guī)范。（四）健全制度，加強(qiáng)管理自語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來，學(xué)校建立了一系列的規(guī)章制度，將語言文字工作納入規(guī)范化常規(guī)管理，保障了語言文字工作規(guī)范化、經(jīng)?；拈_展，做到了有制度、有經(jīng)費(fèi)、有計(jì)劃、有總結(jié)。學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生語言文字行為規(guī)范制度》、《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)語言文字規(guī)范化工作制度》、《白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)校園用語用字管理制度》等十多項(xiàng)制度，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。（五）語文教學(xué)根據(jù)課程安排，學(xué)校開設(shè)寫字課、書法課，把鉛筆字、鋼筆字、毛筆字作為校本課程每周每班一節(jié)，每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課并與經(jīng)典誦讀結(jié)合，語文教學(xué)中貫穿口語交際說話內(nèi)容，使學(xué)生熱愛祖國語言文字，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神。充分發(fā)揮語文課主渠道作用，語文課上指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；作業(yè)嚴(yán)格要求，提高學(xué) 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生寫字水平；重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。學(xué)校在課堂教學(xué)評(píng)估、聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查等方面，對(duì)教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面提出了明確的要求，將其作為業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一，對(duì)存在問題盡快督促整改。（六）普通話口語實(shí)踐學(xué)校作為本地區(qū)語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建校，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會(huì)推廣普通話工作。教師與家長聯(lián)絡(luò)時(shí)，要使用普通話。教師、學(xué)生堅(jiān)持在社會(huì)上、家庭中說普通話。積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動(dòng)，通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話。利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。如早讀、閱讀課、班會(huì)活動(dòng)、校園廣播站等。有些班級(jí)利用班會(huì)開展演講、辯論、朗誦等各種形式的主題活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平，又為增強(qiáng)全社會(huì)使用普通話意識(shí)作出了貢獻(xiàn)。（七）教師普通話培訓(xùn)、計(jì)劃和方案中都專門涉及到了語言文字工作，并按計(jì)劃組織老師進(jìn)行語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排的教師普通話培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了教師的普通話水平，提升了教師的文學(xué)修養(yǎng)。、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉級(jí)方面把規(guī)范用語和規(guī)范用字作為重要依據(jù)。二、師生普通話水平及使用（一）教師普通話水平學(xué)校在教師任用時(shí)，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能上崗，普通話等級(jí)證書即是必備條件之一。語文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上，目前專任教師普通話合格率100%，語文教師普通話合格率100%。（二）校園用語規(guī)范學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動(dòng)用語、工作和生活用語。具體措施如下：，所有課程均使用普通話，并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。，校園的廣播站，“國旗下演講”均使用普通話。，學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。三、校園用字規(guī)范（一）加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過檢查，指導(dǎo)教師用字。檢查方式包括：，特別是領(lǐng)導(dǎo)小組隨堂聽課，檢查教師板書用字；，檢查教師教案用字；、書寫評(píng)語用字；“素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)”檢查班主任評(píng)語用字。（二）分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字教務(wù)處、教研組、少先大隊(duì)、班主任等充分利用校園廣播站、國旗下講話、黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以“國慶”、“元旦”、“”等重要節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行語言文字競(jìng)賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師則通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識(shí)。（三）落實(shí)責(zé)任，規(guī)范校園用字公文、公章、標(biāo)語、制度、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、板報(bào)等，學(xué)校采取了校長室負(fù)責(zé)公文、公章的用字；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境、教室布置用字；少先大隊(duì)負(fù)責(zé)教室黑板報(bào)、學(xué)生講話稿等用字。四、深入持久開展語言文字工作，提高我校語言文字水平（一）繼續(xù)利用校園廣播站、宣傳欄、國旗下講話、班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。（二）結(jié)合國慶、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日等重大德育活動(dòng)，開展形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽、童話故事編寫等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我語言文字水平的舞臺(tái)，提供身邊學(xué)習(xí)的榜樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。（三）充分利用教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)宣傳語言文字工作，利用教學(xué)活動(dòng)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，組織教師開展教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，演講比賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽等，來豐富教師的業(yè)余文化生活提高規(guī)范用語能力。（四）繼續(xù)組織師生搞好每年的“推普周”活動(dòng)，在提高師生語言文字水平的同時(shí)，起到良好的社會(huì)輻射作用。（五）積極參加語言文字大賽。近年來研究語言文字工作已在老師們中形成風(fēng)氣，全體語文教師參加了學(xué)區(qū)語言文字基本功大賽。（六）教導(dǎo)處組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽。近年來，我校學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文字應(yīng)用能力。五、自評(píng)結(jié)果根據(jù)以上對(duì)組織管理、用語規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳等方面的認(rèn)真自查，我校自認(rèn)為在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已基本達(dá)到天水市語言文字規(guī)范化示范校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。因 此向市教育局、語言文字工作委員會(huì)提出申報(bào)市級(jí)語言文字規(guī)范化學(xué)校。在今后的創(chuàng)建工作中，我校將繼續(xù)努力在語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的推動(dòng)下，不斷完善我校語言文字工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出特色，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，為語言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻(xiàn)！特此報(bào)告清水縣白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)2013年10月9日清水縣白沙鄉(xiāng)中心小學(xué) 2013年10月9日印發(fā)