【正文】 是世界第一的懸索橋。華夏第一橋——江陰長江公路大橋，是我國“八五”規(guī)劃的“兩縱兩橫”國道主干線中沿海主骨架的跨江工程，是目前 中國第一、世界第四大跨徑鋼懸索橋。大橋由橋塔、主纜、錨旋和鋼箱梁等主要部件組成。大橋全長3071 米，主跨1385米；橋面寬33．8米，雙向六車道，設(shè)計車速100公里／小時；通航凈空為50米，可通行五萬 噸級巴拿馬型散貨輪。江陰長江公路大橋的兩根主索，各長2400多米，直徑近1米，每根重1．4萬 多噸，主索用127根直徑5．3毫米的鋼絲攪成索，再由169股鋼索組成主索。主橋每邊有85個吊桿，每個吊桿2根，用以連結(jié)主索和橋面。兩岸索塔標(biāo)高為196．236米，相當(dāng)于65層摟高。北塔基長43．5米，寬73．5米，下有123根近90米長的基礎(chǔ)樁。北錨的混凝土陳井平面長69米，寬51米（面積相當(dāng)于一片足球場大）。沉入地面58米，被稱為世界第一大沉井。江陰長江大橋于1994年11月22日正式開工，1999年10月1日勝利通車，名列“中國第一，世界第四”。[教師教后記] 優(yōu)點：（1）成果展示的形式多樣，有導(dǎo)游式介紹、知識競賽問答、有詩歌朗誦、有對聯(lián)互動,還有未來設(shè)計等形式。（2）突出了橋梁文化課題，突出了詩、聯(lián)、無形橋方面的文化內(nèi)涵，內(nèi)容飽滿有重點，重視介紹性描述性的文字表述和詩評等評論性表述，既擴(kuò)大了視野又關(guān)注了語言文字這一綜合性學(xué)習(xí)之本。（3）通過這個小窗口，展示了同學(xué)們網(wǎng)上搜索、制作課件、實地考察能力和語言表述能力以及組織能力。問題：（1）綜合性學(xué)習(xí)的公開課除了成果展示課型外，是否可以開設(shè)指導(dǎo)課型，教學(xué)生如何選題、定計劃？（2）課件中是否設(shè)計主頁以明展示思路，將表述文字也打上屏幕以促聽記？（3）鑒于綜合性學(xué)習(xí)耗時之大，是否考慮在以后的單元教學(xué)之前將相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)醞釀期提前？（4）部分綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容如講橋梁故事等是否可結(jié)合入平時的課前演講以分擔(dān)展示課時間負(fù)擔(dān)？（5）學(xué)生的隨堂評價應(yīng)如何引導(dǎo)？第五篇：[初二語文]綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋 教案《說不盡的橋》活動目標(biāo)：，提高文化素養(yǎng)。、整理、分析資料的能力。、合作、探究學(xué)習(xí)意識。、拓展思維、寫作能力。，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)。第一課時活動過程：一、導(dǎo)入茅以升曾這樣風(fēng)趣地說過：橋是經(jīng)過放大的一條板凳。人類在發(fā)展的幾千年歷史中，創(chuàng)造了林林總總、千姿百態(tài)的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去領(lǐng)略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面，讓我們一起來欣賞一些中外名橋。二、活動過程第一環(huán)節(jié)：賞橋：欣賞有名的橋的圖片 第二環(huán)節(jié)：知識橋看了這么多世界各地、風(fēng)情萬種的橋，肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進(jìn)入一個緊張、激烈的問答環(huán)節(jié)，來檢測一下同學(xué)們對橋知識的掌握情況。這些問題就是一座雄偉的大橋——知識橋，也是我們本節(jié)課要完成的目標(biāo)，看哪一些同學(xué)回答得最多、最完整，在本節(jié)課結(jié)束后，他就率先過橋，就是這次競賽的冠軍，當(dāng)然，我們希望每個同學(xué)能順利渡過這座橋。好，現(xiàn)在讓我們來看第一題。讀題1：橋從形式的角度主要分為哪些？明確：梁橋、吊橋、浮橋，拱橋、立交橋等。讀題2：建橋的常用建材有哪些？明確：鋼鐵、水泥、木材、石頭 讀題3：我國造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋是哪座橋？明確：趙州橋師：能說出它的所在地嗎？明確：河北趙縣。讀題4：現(xiàn)存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋？這個題稍有難度，不過如果仔細(xì)看書了，也是可以很快找到的。明確：是江蘇蘇州的寶帶橋。讀題5：吊橋首創(chuàng)于哪個國家？ A，俄羅斯；B，希臘；C，羅馬；D，中國。明確：中國讀題6：國內(nèi)第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？沒有人知道嗎？提示一下？它在廣東，而且就在東莞。明確：虎門大橋！現(xiàn)在大家應(yīng)該記住這座橋，它可是我們的驕傲！讀題7：下面哪幾座橋是架在珠江上的？A，人民橋；B，放生橋；C，華南大橋；D，蓮花橋；E，吊橋；F，廣州大橋；G，商橋；H，海珠橋。這是一道多選題，多選、漏選都不正確。明確：人民橋，華南大橋，廣州大橋，海珠橋。讀題8： “萬里長征，猶憶瀘關(guān)險；三軍遠(yuǎn)戍，嚴(yán)防帝國侵.” 這幅對聯(lián)與哪座橋有關(guān)？A，瀘定橋；B，四元橋；C，虎門大橋；D，金門大橋明確：瀘定橋！師：到現(xiàn)在呢，我們有關(guān)橋的知識問答就結(jié)束了，同學(xué)們就積極踴躍，很不錯。不管是剛才回答最多、最準(zhǔn)確的同學(xué)，還是沒有機(jī)會回答的同學(xué)，都不要有什么想法，后面還需加油。師：在緊張激烈問答之后，讓我們輕松一下。咱們一起來朗誦一首優(yōu)美的詩——《再別康橋》 教學(xué)后記：第二課時活動目標(biāo)：，提高文化素養(yǎng)。、整理、分析資料的能力。，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)?；顒又攸c：學(xué)生言語表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒与y點：訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫作能力 活動過程：一、導(dǎo)入：直接導(dǎo)入二、橋話，話橋（一）有關(guān)橋的故事橋在我們生活中應(yīng)用普遍，分布廣泛，相信同學(xué)們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事面經(jīng)久不衰；又如牛郎織女七夕相會的鵲橋，婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關(guān)于橋的故事傳說呢？下面就請同學(xué)們講一下你們所知道的橋，以及有關(guān)這座橋的故事。（本環(huán)節(jié)學(xué)生講述，師適當(dāng)?shù)狞c評）（二）有關(guān)橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語師：原來大家知道這么多有關(guān)橋的故事，讓老師也大開眼界，看來同學(xué)們的知識面還挺廣的。的確，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優(yōu)美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學(xué)們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定也有一些了解，現(xiàn)在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？詩句俗語、諺語成語謎語（本環(huán)節(jié)學(xué)生講述，師適當(dāng)?shù)狞c評）三、喻橋橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。不光是有關(guān)它的詩句、成語、俗語，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中是些什么樣的橋呢？就像班干部，他們是老師與同學(xué)之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯(lián)想：______________是一座橋，__________________________________________。明確：（1）友誼是一座橋，連接著同學(xué)的心。（2）書本是一座橋，帶著我走向知識寶藏的大門。（3）自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。（4）知識是一座橋，搭造出我們的成才之路…………（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考，并動筆寫）四、小結(jié) 教學(xué)后記：第三課時活動目標(biāo)：，提高文化素養(yǎng)。、整理、分析資料的能力。、拓展思維、寫作能力。活動重點：學(xué)生言語表達(dá)能力的培養(yǎng)。活動難點：訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫作能力一、寫作訓(xùn)練 ： 請同學(xué)們以“橋”為話題，寫一篇作文。例文參考： 橋文人文化贊山之險峻者，心中定有凌云壯志。觀海之無崖者，心中已有廣闊天地。得浮云于目者，必有淡薄名利之情。愛花之人，定贊花之妖嬈；追鷹之人，心定慕起自由；慕橋之人，定向往橋之清閑。雨絲如弦，與月兒彈奏出傷感的音符，鄭板橋憂愁的眼神在橋上徘徊。終于在朦朧的雨中，橋上穿來朦朧的低吟“雞聲毛店月，人際板橋霜”。血紅的黃昏，映照在清澈的水中，一座座被夕陽染紅的小橋沉睡在清閑里，烏鴉凄涼的一叫，打破了這種沉寂，落日的蒼涼背影中，馬致遠(yuǎn)低聲吟唱“枯騰老樹昏鴉，小橋流水人家”。風(fēng)塵籠罩著咸陽附近的獨橋，一對對士兵加快了腳步無聲無息的載入死亡。一個銷售的身影站在一旁黯然神傷，眼里含著淚水?？粗@些壯丁奔赴前線，知道是送死，卻非去不可的悲涼像一根一根的銀針一樣，深深的刺傷了杜甫，于是《兵車行》都了一句話“塵埃不見咸陽橋”?！岛由峡禈虻膵趁模院由馅w洲橋的華麗，永定河上瀘溝橋的自然，西湖斷橋的憂郁……時常想起這些橋的名字，黑夜給了我黑色的眼睛，橋給了我清逸的心情。清逸中想想為什么我們要去尋訪這些早已被歷史風(fēng)化的橋梁，僅僅因為它們美麗？我想我們更多的是在尋詩，尋找文化的歷程，尋覓古代文人那褪色的青衫。童年時候我們自己把這些橋想象得過于完美，我們便利用這些橋梁返回遠(yuǎn)古，去感悟文人墨客的心境。橋與文人的魔力，竟然能把那些冷僻的角落，變成人們夢幻的對象。那是為什么？是中國文化的艱難，它有著訴不盡的苦，無人傾聽，只有默默的流淚。一滴，兩滴……文人們便把這些淚珠，銘刻在心底，然后銘刻在橋上。這些橋，這些詩句，蘊(yùn)涵著中華文化的見證。去走，去品，就像對那一部分文化的實地探訪。二、生自由寫作三、小組交流，展評優(yōu)秀作品四、師點撥、小結(jié)五、學(xué)生抄寫作文 教學(xué)后記：