【總結(jié)】人無(wú)信不立第二單元綜合性學(xué)習(xí)商鞅立木商鞅變法的條令已經(jīng)完備,還沒(méi)有公布,商鞅擔(dān)心人民不相信自己,于是就在首都的集市南門(mén)樹(shù)立了一根三丈高的木頭,招募能把它搬到北門(mén)的人,做到的人就給他十金。百姓們認(rèn)為奇怪,沒(méi)有一個(gè)人敢去搬動(dòng)木頭。商鞅又說(shuō):“能搬的人給他五十金。”有一個(gè)人搬動(dòng)了那木頭,商鞅就給了他五十金,用這個(gè)方法來(lái)表明自己不
2025-06-19 06:49
【總結(jié)】綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立1.誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是公民道德的基本規(guī)范。我市某中學(xué)開(kāi)展了“人無(wú)信不立”的主題活動(dòng),請(qǐng)你閱讀下列三則材料,完成后面問(wèn)題。材料一:北京化工大學(xué)生許濤通過(guò)微博募捐拯救患白血病的父親,并鄭重承諾3到5年內(nèi)還款,幾個(gè)月時(shí)間募集到55萬(wàn)元。時(shí)隔3年,曾經(jīng)給許濤捐過(guò)款的曾鵬宇5月
2025-06-19 12:02
【總結(jié)】綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立“誠(chéng)信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。了解“誠(chéng)信”的意義?!罢\(chéng)信”的名言警句、典故軼事及經(jīng)典論述。通過(guò)文字、圖片、演講、辯論等形式,發(fā)現(xiàn)身邊誠(chéng)信的人或事,努力在生活中踐行“誠(chéng)信”。,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,掌握演講技巧。、講求信用的美好品質(zhì),懂得信賴(lài)別人和被別人信任都是一種幸福,從而陶冶情操,激發(fā)
2025-06-20 14:20
【總結(jié)】八年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)一、世界何時(shí)鑄劍為犁學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)《世界何時(shí)鑄劍為犁》后,你們班開(kāi)展了以下活動(dòng):1、?小明在查閱資料的過(guò)程中,看到了如右圖的這一幅圖畫(huà),但不能明白它的意思,你能幫他解釋一下嗎?答:畫(huà)面中一男子手揮一鐵錘將一柄劍鑄成犁狀。劍代表戰(zhàn)爭(zhēng),犁則代表和平,鑄劍為犁,表達(dá)了全世界人民厭棄戰(zhàn)爭(zhēng),渴望和平的心聲。2、古今中外有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù),請(qǐng)寫(xiě)出兩
2025-08-04 14:18
【總結(jié)】第一篇:八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)教案剖析 第二單元綜合性學(xué)習(xí) 人無(wú)信不立 【知識(shí)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。2.培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德。 3.培養(yǎng)學(xué)生口...
2025-10-05 01:49
【總結(jié)】人無(wú)信不立情境導(dǎo)入曾子殺豬曾子的夫人到集市上去趕集,她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對(duì)他說(shuō):“你先回家待著,待會(huì)兒我回來(lái)殺豬給你吃?!痹拥姆蛉说郊猩匣貋?lái),就看見(jiàn)曾子要捉豬去殺。她就勸阻他說(shuō):“我只不過(guò)是跟孩子開(kāi)玩笑罷了?!痹诱f(shuō):“(夫人)這可不能開(kāi)玩笑??!孩子不知道(你)在和他開(kāi)玩笑。孩子沒(méi)有思考和判斷能力,要
2025-06-18 12:33
【總結(jié)】人無(wú)信不立情境導(dǎo)入曾子殺豬曾子的夫人到集市上去趕集,她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對(duì)他說(shuō):“你先回家待著,待會(huì)兒我回來(lái)殺豬給你吃?!痹拥姆蛉说郊猩匣貋?lái),就看見(jiàn)曾子要捉豬去殺。她就勸阻他說(shuō):“我只不過(guò)是跟孩子開(kāi)玩笑罷了。”曾子說(shuō):“(夫人)這可不能開(kāi)玩笑??!孩子不知道(你)在和他開(kāi)玩笑。孩子沒(méi)有思考和判斷能力,要
【總結(jié)】教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討 內(nèi)容預(yù)覽: 第二單元單元說(shuō)明 本單元課文都是敘事性作品,寫(xiě)的都是一般人。 魯迅先生的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》所追想的保姆,雖是一個(gè)粗人,然而質(zhì)樸...
2025-01-25 06:47
【總結(jié)】教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討 內(nèi)容預(yù)覽: 第四單元單元說(shuō)明 本單元選編的《大自然的語(yǔ)言》《奇異的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》等是介紹科學(xué)知識(shí)的文章,《你一定會(huì)聽(tīng)...
2025-01-25 04:59
【總結(jié)】教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討 內(nèi)容預(yù)覽: 第六單元單元說(shuō)明 這個(gè)單元所選的詩(shī)文,都是我國(guó)古代歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀篇章。與自然融為一體是這些文人學(xué)士的共同追求,他們用心靈觀察體...
2025-01-25 06:50
【總結(jié)】教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討 內(nèi)容預(yù)覽: 第三單元單元說(shuō)明 本單元以建筑園林、名勝古跡為主題。所選的五篇課文中,《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》是比擬標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明文,...
【總結(jié)】1、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵。北朝民歌《木蘭詩(shī)》將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。北朝民歌《木蘭詩(shī)》馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。宋·辛棄疾《破陣子》一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死。唐·杜甫《石壕吏》戰(zhàn)士軍前半生死,美人悵下猶歌舞。唐·高適《燕歌行》2、關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)和名言成語(yǔ):破釜沉舟、揭竿而起、堅(jiān)壁清野、朝秦暮楚、圍魏救趙名言:一個(gè)
2025-04-06 06:19
【總結(jié)】綜合性學(xué)習(xí):世界何時(shí)鑄劍為犁我們熱愛(ài)和平,我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng),在21世紀(jì)的今天,我們更加熱愛(ài)和平,但戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。世界何時(shí)才能鑄劍為犁,和平永駐?1、古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少(1)、在人類(lèi)的歷史上,你知道哪些重大的戰(zhàn)爭(zhēng)?列舉五個(gè)例子。
2025-11-24 09:23
【總結(jié)】綜合性學(xué)習(xí)以和為貴一、(原創(chuàng)題)班上舉行“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。1.為了烘托氣氛,請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例一:誠(chéng)立身、孝當(dāng)先、和為貴。示例二:親仁善鄰,社會(huì)和諧。2.對(duì)對(duì)聯(lián)。上聯(lián):家和萬(wàn)事興下聯(lián):_________________人勤百
2025-11-08 07:58
【總結(jié)】第一篇:八年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)教案 八年級(jí)下冊(cè)“綜合性學(xué)習(xí)”復(fù)習(xí)教案 教者:張其海 總體目標(biāo)分析: 八下教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”分“三大三小”,共六次。教材編排依次為:第一單元《獻(xiàn)給母親的歌》...
2025-11-05 18:04