【正文】 建了學(xué)校語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作層層落實(shí)，責(zé)任到處(室)，責(zé)任到人，使得語言文字工作能夠有序開展，避免出現(xiàn)工作的盲點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年年初召開專題會(huì)議，制定學(xué)校切實(shí)可行的語言文字工作計(jì)劃。通過開展師生隊(duì)伍培訓(xùn)、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常語言文字規(guī)范化使用的檢查，組織使用規(guī)范字、說普通話、用文明語等活動(dòng)，保證了我校語言文字工作全面而深入的開展，促進(jìn)工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。(二)健全制度，規(guī)范管理加強(qiáng)制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開展。依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省國家通用語言文字條例》等法律法規(guī)，我校制定了《金昌市第四中學(xué)語言文字規(guī)范化管理制度》。在學(xué)校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，任何教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中必須說普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、評(píng)聘相結(jié)合。依法進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字管理，貫徹落實(shí)國家現(xiàn)行文字政策和文字應(yīng)用管理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各種不規(guī)范用字采取堵源截流，標(biāo)本兼治，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語言觀、文字觀，提高學(xué)生正確使用語言文字的能力和水平。每學(xué)期都定期開展形式多樣的語言文字活動(dòng)，使得語言文字工作不但在總體計(jì)劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評(píng)優(yōu)工作中，在教職工考核制度及教職工評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)制度中都注重語言文字工作的制度化落實(shí)。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，實(shí)行了教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，要求語文教師必須達(dá)二級(jí)甲等以上，其他教師必須達(dá)到二級(jí)乙等。目前語文教師均達(dá)到二級(jí)甲等以上，專任教師達(dá)標(biāo)率為100％。在教學(xué)常規(guī)管理制度中，對(duì)語言文字的規(guī)范使用都提出了明確的要求。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師口語作為單獨(dú)一項(xiàng)評(píng)價(jià)，權(quán)重不低于總分的8％。（三）全員培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教職工語言文字規(guī)范化意識(shí)與能力，是創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的關(guān)鍵。為此學(xué)校將語言文字規(guī)范化培訓(xùn)納入教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校教研室制定了培訓(xùn)計(jì)劃，從國家語言文字法規(guī)到漢語拼音方案的學(xué)習(xí)，從普通話正音斷句到漢字正形釋義，從漢字的規(guī)范書寫到文本格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，由語文組骨干教師進(jìn)行專題培訓(xùn)輔導(dǎo)。組織教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》。廣大教職工深刻理解了《國家通用語言文字法》的產(chǎn)生背景、國家通用語言文字的使用、管理和監(jiān)督機(jī)制等，明確了普通話和規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)的基本用語用字，增強(qiáng)了語言文字規(guī)范化意識(shí)。每學(xué)期分別以專題講座的形式對(duì)教師進(jìn)行語言文字規(guī)范化培訓(xùn)，先后培訓(xùn)的主題有?語言文字工作和漢字規(guī)范?、?漢語拼音須知?、?現(xiàn)代漢語常用字表?、?規(guī)范漢字的筆順與間架結(jié)構(gòu)?、?準(zhǔn)確、流暢、傳情的誦讀?、?最常見的100個(gè)別字?、?最新公文格式與寫作規(guī)范?等。通過培訓(xùn)，廣大教職工對(duì)語言文字規(guī)范化工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教育教學(xué)中使用的?二簡(jiǎn)字?、異體字及不規(guī)范發(fā)音等進(jìn)行自查糾錯(cuò)，逐步認(rèn)識(shí)到普通話是校園語言、交際語言和職業(yè)語言，推廣使用普通話和規(guī)范漢字是教育工作者的責(zé)任與義務(wù)。進(jìn)一步提升了教職工的語言文字能力和 5文化素質(zhì)，增強(qiáng)了教職工使用規(guī)范語言文字的自覺性，進(jìn)而促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的提升。(四)大力宣傳，注重實(shí)踐為更卓有成效地開展語言文字工作，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。我校語言文字宣傳工作從以下幾個(gè)方面著手：一是在校園和教學(xué)樓制作了語言文字永久性宣傳牌，用宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識(shí)，使每一位進(jìn)入校園的學(xué)生和教師及家長(zhǎng)都耳濡目染，形成了校園宣傳環(huán)境；二是在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，張貼提示語，形成辦公行政宣傳環(huán)境；三是借助?班級(jí)文化建設(shè)?活動(dòng)，在教室內(nèi)外由學(xué)生自主發(fā)揮，人人動(dòng)手制作文字規(guī)范的手抄報(bào)、黑板報(bào)，并用主題班會(huì)形式進(jìn)行班級(jí)特色宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造一個(gè)?普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮?的環(huán)境；四是通過校園廣播宣傳形成輿論環(huán)境：以國旗下講話的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。覆蓋全校的校園廣播系統(tǒng)在課間播出的宣傳文章，字正腔圓，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；五是保障語言文字工作的經(jīng)費(fèi)。對(duì)?推普周?活動(dòng)籌備、開展等專題活動(dòng)均給予足夠的經(jīng)費(fèi)，以保證活動(dòng)正常開展。同時(shí)每年的?推普周?，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、學(xué)生辦手抄報(bào)外，還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展?小小啄木鳥?等一系列文字糾錯(cuò)活動(dòng)，富有特色、很有創(chuàng)意的宣傳活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校語言文字工作再上新臺(tái)階。利用課余時(shí)間組織學(xué)生走上街頭開展用字情況調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校園內(nèi)外大力開展宣傳活動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園內(nèi)外不規(guī)范用字，凈化了校園內(nèi)外語言文字環(huán)境。各班利用班會(huì)課時(shí)間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動(dòng)。豐富多彩的推普活動(dòng)，營造出良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)們語言文字規(guī)范化意識(shí)，在校內(nèi)掀起了?講普通話、寫規(guī)范字?的熱潮。(五)突出重點(diǎn)，講求實(shí)效我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，積極參加普通話各項(xiàng)活動(dòng)，參加教師普通話朗誦比賽，在學(xué)校普通話比賽中起到示范作用。學(xué)校每學(xué)期始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。堅(jiān)持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評(píng)語等教學(xué)評(píng)估活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)，集體活動(dòng)必須使用普通話。對(duì)少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進(jìn)。語文教師認(rèn)真上好寫字課和口語課，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)、寫字質(zhì)量和口語表達(dá)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。在學(xué)生層面，為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校組織各項(xiàng)學(xué)生參與的語言文字活動(dòng)，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和水平，如每天早晨的晨讀、每周的閱讀課等，組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、朗誦、辯論系列活動(dòng)，并將活動(dòng)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，將語言文字使用規(guī)范作為一項(xiàng)要求單列出來，讓學(xué)生互相評(píng)定考核，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感悟到學(xué)習(xí)普通話的快樂。經(jīng)常性地開展推普正字活動(dòng)。諸如?正音角?、?正字接力站?，由各年級(jí)學(xué)生分會(huì)輪流主辦，大家互幫互促，效果顯著。各年級(jí)以班為單位，全員參與各類單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，諸如朗誦、演講、辯論會(huì)等語言類競(jìng)賽，正字、板書及鋼筆字．毛筆字等文字類競(jìng)賽。每學(xué)期各年級(jí)從實(shí)際出發(fā)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的語言特色活動(dòng)。例如，每學(xué)期開展?中華經(jīng)典誦讀?活動(dòng)，讀《三字經(jīng)》、記誦《千字文》和《唐詩三百首》等；改正錯(cuò)別字、古今中外誠信故事小品演講比賽等語文學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)。我校還組織學(xué)生參加了各級(jí)征文競(jìng)賽活動(dòng)，都取得了好成績(jī)。通過參與系列活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。三、學(xué)校語言文字工作取得可喜成績(jī)目前，我校已實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)及各種活動(dòng)中人人使用普通話，普通話已成為我校的教學(xué)語言、校園語言和生活語言規(guī)范、文明的語言環(huán)境已初步形成。校園標(biāo)語標(biāo)牌、文本材料、通知告示、教育教學(xué)及其管理活動(dòng)等用字能夠符合規(guī)范要求，規(guī)范用字已成為我校師生的自覺行為。2011年在甘肅省第十二屆青少年書信文化大賽中，我校有56名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校被省委宣傳部、省教育廳授予?優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?；2011年在教育部關(guān)工委組織的?全國青少年五好小公民主題教育‘光輝旗幟’讀書征文活動(dòng)?中，我校1名同學(xué)榮獲特等獎(jiǎng)，99名同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，另有多名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，我校13位教師獲得?優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)?，同時(shí)學(xué)校被授予?先進(jìn)集體?和?示范學(xué)校?榮譽(yù)稱號(hào)。2012年在第十四屆?語文報(bào)杯?全國中學(xué)生作文大賽中，我校35名同學(xué)獲得省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，其中2名同學(xué)獲特等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，16名教師榮獲寫作指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。在學(xué)校的大力倡導(dǎo)、教師的指導(dǎo)及表率作用帶動(dòng)下，學(xué)生講普通話的意識(shí)和信心不斷增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上規(guī)范、流利表達(dá)觀點(diǎn)，而且在校內(nèi)外遇見老師、同學(xué)時(shí)都能主動(dòng)用普通話問候和交流。更多的學(xué)生將這種良好的習(xí)慣帶到家庭和社會(huì)，對(duì)家庭和社區(qū)產(chǎn)生了積極的影響。在老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)生已成為推廣普通話的宣傳員和實(shí)踐者。四、今后工作思路語言文字含有豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任的形成，有著重要而獨(dú)特的作用，我們深感責(zé)任重大。雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但我們也清楚地看到自己的不足：一是學(xué)生生源復(fù)雜，個(gè)別學(xué)生由于方言太重，普通話還不標(biāo)準(zhǔn)。二是就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對(duì)用字規(guī)范化教育尚顯不足。三是對(duì)師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)力度不夠。在今后的工作中我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，充分發(fā)揮我校的各種優(yōu)勢(shì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)使語言文字規(guī)范化成為我校的一大特色，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提高，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平！以上匯報(bào)，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。