【正文】 跑道塑膠操場投入使用，辦學(xué)條件進一步提升。學(xué)校秉承“培養(yǎng)良好習(xí)慣，開啟幸福人生”的辦學(xué)理念，積極深化素質(zhì)教育改革，以執(zhí)行教育方針為準(zhǔn)則，以加強科學(xué)管理為先導(dǎo)，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才為目標(biāo)，深入推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育。關(guān)注個性發(fā)展，注重科學(xué)和人文素養(yǎng)教育。學(xué)校始終堅持以高尚的心靈塑造人，開展系列師德教育活動，強師德，立師魂；以和諧溫馨的人際環(huán)境凝聚人，教師干事創(chuàng)業(yè)，教書育人，形成敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)；以鮮明的特色發(fā)展人，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的將來，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的能力；以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，美麗的校園蘊含濃郁的文化氛圍，潛移默化，學(xué)生快樂健康成長；以優(yōu)質(zhì)的教育和良好的教育形象贏得社會的贊譽。自98年以來，學(xué)校先后獲得“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省素質(zhì)教育實驗學(xué)校”、“山東省電化教育示范?！薄ⅰ皾鷮幨薪虒W(xué)示范?！?、“濟寧市實驗教學(xué)先進?！?、“兗州市辦學(xué)水平先進單位”“兗州市文明單位”等榮譽稱號。二、語言文字工作的重要意義的認(rèn)識語言文字是文化的載體和重要組成部分，在推動國家發(fā)展和社會進步中發(fā)揮著十分重要的作用。黨的十八大報告指出，要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字?！边@里涉及到文化發(fā)展和繁榮的問題。國務(wù)院副總理曾重要指示： “普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，其推廣事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展和歷史文化認(rèn)同傳承，事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，是涉及國家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務(wù)”。為我們進一步科學(xué)認(rèn)識語言文字工作的性質(zhì)與重要意義，在新的歷史條件下推進語言文字工作創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。學(xué)校肩負(fù)文化傳承和創(chuàng)新的社會責(zé)任，加強語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。為此，我們認(rèn)真抓了提高全體師生的思想認(rèn)識。每年結(jié)合舉行推普周做宣傳活動，學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》。在教學(xué)樓門廳醒目位置懸掛宣傳布幅，教室的學(xué)習(xí)園地舉辦“寫規(guī)范字，講普通話”專題板報，學(xué)生做一期“說普通話，講述神州佳語；寫規(guī)范字，彰顯華夏文化”為主題的手抄報。學(xué)校的宣傳欄、廣播站等及時對語言文字工作進行宣傳報道。三、主要工作及成績（一）健全機構(gòu)，落實責(zé)任。學(xué)校認(rèn)真將語言文字工作管理切實融入學(xué)校的教育教學(xué)全過程之中，使這項工作成為學(xué)校教職工和全體學(xué)生的日常行為規(guī)范的一項常規(guī)化工作。健全組織機構(gòu)。設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，學(xué)校中層干部及教研組長為成員。實施小組由分管教育教學(xué)工作的教導(dǎo)處主任任組長，教導(dǎo)處和少先隊組織為主要實施部門。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設(shè)、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范、推普周活動等工作進行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程督促與檢查。實施小組則根據(jù)校情，制定出具體的語言文字工作實施方案和計劃，并按計劃開展工作。明確職責(zé)分工。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字常規(guī)工作，督查教師與學(xué)生的語言文字規(guī)范化使用，少先隊組織負(fù)責(zé)校園普通話的宣傳、推廣與督查；教科室負(fù)責(zé)教師的基本功培訓(xùn)，具體指導(dǎo)督促教師普通話水平的提高；總務(wù)處著力于校園文化及班級文化建設(shè)，負(fù)責(zé)語言文字環(huán)境的設(shè)計與營造。（二）完善制度，強化措施。為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了《語言文字規(guī)范化工作管理制度》，《語言文字規(guī)范化工作管理制度》包括《學(xué)校用語用字規(guī)范化管理制度》《學(xué)校用語用字規(guī)范化監(jiān)督檢查制度》《學(xué)校語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》《教師語言文字工作規(guī)范》《學(xué)生語言文字行為規(guī)范》，明確提出了具體的工作目標(biāo)及要求。讓普通話成為校園通用語。學(xué)校要求全體師生校園內(nèi)堅持使用普通話，語言文字工作小組從教學(xué)常規(guī)管理、師資管理、學(xué)生作業(yè)管理、校園文化建設(shè)管理等方面進行監(jiān)督檢測，及時督促整改。保障專項經(jīng)費。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費相對緊張的前提下，每學(xué)期劃撥一定的專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作。每學(xué)期都送一部分教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，感受并借鑒其他學(xué)校的語言文字工作經(jīng)驗；支持教師參加普通話等級提高培訓(xùn)；豐富學(xué)校的語言文字活動，對在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、演講、故事等比賽中獲獎的教師和學(xué)生進行獎勵。（三）注重滲透，強化實踐。語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。德育滲透。為營造濃厚的育人氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓、辦公樓等處樹立和張貼宣傳牌、宣傳標(biāo)語，時時提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內(nèi)百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊，時刻熏陶全校師生。除了校內(nèi)的德育活動，學(xué)校還組織校外德育實踐活動。學(xué)生經(jīng)常性被帶出校門，到周邊社區(qū)去調(diào)查語言文字的規(guī)范使用情況，在觀察中，在實踐中，在成果中體驗了規(guī)范運用祖國語言文字的快樂。學(xué)校開發(fā)的校本課程“綜合閱讀”也成為語言文字課題研究的一大亮點。通過校本課程開發(fā)，讓學(xué)生誦讀名言、名篇和古詩等，領(lǐng)略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。課堂熏陶。按照國家及省市關(guān)于加強寫字教學(xué)指導(dǎo)意見的精神，我校1——6年級開設(shè)了寫字課，每周一課時，加強指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫筆順、筆畫，指導(dǎo)掌握學(xué)生寫字規(guī)范、正確、美觀的要領(lǐng)；語文課是指導(dǎo)寫字的重要課程，我們要求每節(jié)語文課都要有五至十分鐘學(xué)生書寫指導(dǎo)。結(jié)合新課程教材的使用，各年級都認(rèn)真開展“口語交際”課。為保證寫字和口語交際課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期舉行一次專題研究課。活動促進。為增強教師講普通話、寫規(guī)范字的意識，學(xué)校開展的研究課、公開課、優(yōu)質(zhì)課活動，普通話水平、書寫漢字都作為重要的評選要素。每學(xué)期組織青年教師開展演講比賽，參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽等。學(xué)生的活動更是豐富多彩，在每學(xué)期，學(xué)校舉行一次書法比賽，一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆字，并對學(xué)生進行表彰，優(yōu)秀作品在宣傳欄中張貼。學(xué)生定期編排手抄報，學(xué)校進行手抄報展評活動，提升學(xué)生審美情趣。以重要節(jié)日為載體，學(xué)生自編自演“課本劇”，開展經(jīng)典詩文誦讀活動。我們將學(xué)生誦讀課文，作為常抓不懈的工作。每月各班選出朗讀優(yōu)秀的學(xué)生，在本級部其它班級進行朗讀展示，在交流中調(diào)動學(xué)生朗讀水平，增強學(xué)生講普通話的意識?；顒拥拈_展，搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。環(huán)境規(guī)范。學(xué)校充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)以及板報和學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，倡導(dǎo)有針對性地強化對自身方言的糾正。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定期對校園文字使用情況進行清理。校園里的各類指示牌、板報，各類宣傳欄；老師的板書、試卷、自編教材、教學(xué)軟件；教室里的黑板報、班級文化建設(shè)等都作為清理的對象。教導(dǎo)處在每月的常規(guī)總結(jié)大會上通報教師運用語言文字的規(guī)范化情況。各教研組在聽課、評課等教研活動中強調(diào)語言、用字規(guī)范，并把它作為體現(xiàn)師資水平的重要標(biāo)志。少先隊大隊部每學(xué)期在全校公開選拔校園廣播站播音員、主持人，選拔出用語規(guī)范、語音純正的播音員、主持人。四、存在問題及今后努力方向語言文字含有豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任的形成，有著重要而獨特的作用，我們深感責(zé)任重大，同時，我們也清醒地看到：學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)，還需進一步細化，語言文字的科研課題，必須加強研究，重在落實。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎懲機制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進一步加強語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學(xué)習(xí)資源，進一步提高語言文字工作實效。在以后的工作中，加大力度，采取措施，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學(xué)水平，力爭把新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)建設(shè)成為一所高質(zhì)量、有文化底蘊的特色品牌學(xué)校。