軸對稱再認(rèn)識(一)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-04 18:17本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考的科學(xué)態(tài)度，同時也體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）畫對稱軸。師：對稱軸的畫法也很特殊，一般用點畫線也就是虛線來表示。（教師示范畫出等腰三角形的一條對稱軸）師：同學(xué)們請沿著軸對稱圖形的折痕畫出對稱軸，看一看到底哪些圖形不止一條對稱軸。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：引導(dǎo)學(xué)生以折痕為切入點認(rèn)識對稱軸，引導(dǎo)學(xué)生進行操作、猜想、比較、研究、交流等活動，使學(xué)生有效地認(rèn)識對稱軸的特點，從而感知到不同的軸對稱圖形中，對稱軸的條數(shù)可能也不一樣。）三、練習(xí)鞏固師：我們學(xué)習(xí)了這么多新知識，你認(rèn)為自己學(xué)的情況如何呢？ 下面我們就來做幾個小測驗，看看自己到底學(xué)的怎么樣。0——9這些數(shù)字中哪個是軸對稱？A、B、C、D、E、F、G、H、M、Q這些字母中哪些是軸對稱？完成課本22頁的練習(xí)題2。實踐活動，剪紙游戲。一個同學(xué)將一張紙對折一次，然后剪一剪，另一個同學(xué)猜一猜剪完的圖形展開后是什么樣的。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生活中有很多軸對稱圖形，例如：天安門的設(shè)計、車標(biāo)的設(shè)計、飛機、汽艇、汽車的設(shè)計等。我們生活中的好多美麗的設(shè)計都用到了軸對稱，讓我們做有心人，去發(fā)現(xiàn)我們生活中的軸對稱圖形。五、布置作業(yè)請你設(shè)計一個美麗的軸對稱圖案。六、板書設(shè)計軸對稱再認(rèn)識（一）長方形、正方形、等邊三角形、等腰梯形、棱形 對稱軸用虛線表示七、教學(xué)效果反思軸對稱再認(rèn)識（一）這節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第二單元《軸對稱和平移》中的第一節(jié)內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)對軸對稱有了初步的認(rèn)識。這節(jié)課我按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生在動手操作中探究，以學(xué)生的自主活動和合作活動為主。反思這節(jié)課，我認(rèn)為主要有以下幾點收獲： 、學(xué)習(xí)中難理解的內(nèi)容、結(jié)論性內(nèi)容、典型練習(xí)題等呈現(xiàn)出來，既直觀、形象，學(xué)生容易理解，又加大了課堂的練習(xí)題容量。同時，課前的制作課件對我自己來說也是一次學(xué)習(xí)提高的機會。，如折一折、畫一畫，讓學(xué)生用自己的思維方式自由開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，進一步體會軸對稱的含義。，我讓學(xué)生采用小組合作的方式，通過在小組內(nèi)折一折、互相說一說把課堂中更多的時間與空間還給了學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓全體學(xué)生“動”起來，爭取做到人人參與。有收獲也有不足，對學(xué)生的評價較少，還是講的有點多，可以放手更多給學(xué)生，給更多學(xué)生學(xué)生展示的機會，等等。在實施教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問題。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生特點，采取有效的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)成績。第五篇：軸對稱再認(rèn)識一教學(xué)反思《軸對稱再認(rèn)識一》教學(xué)反思徐銘三年級已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了解了軸對稱圖形，這節(jié)課是在有基礎(chǔ)的前提下的一節(jié)補充課。整節(jié)課堂是按照設(shè)計的流程走的，但還是有一些細(xì)節(jié)沒有處理好。我從以下幾方面來總結(jié)反思。首先，時間沒有分配好，第一環(huán)節(jié)的時間花費太多，后面學(xué)習(xí)對稱軸的時間不夠，導(dǎo)致解釋不夠，沒有良好的示范畫對稱軸的方法，習(xí)題的練習(xí)也不夠。其次，第一環(huán)節(jié)在對常見平面圖形的軸對稱分類時，沒有準(zhǔn)備好教具，用大一點的圖形讓學(xué)生上臺演示如何對折判斷是不是軸對稱，以及后面找對稱軸的時候可以讓學(xué)生上臺演示多種對折方法，因此能找到更多的對稱軸。最后，整節(jié)課堂我的講授太多，沒有完全把課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己摸索探究交流，導(dǎo)致課堂氛圍沒有調(diào)動起來，學(xué)生沒有激情，沒有表現(xiàn)出樂趣。通過課堂的反饋和評課老師的建議，讓我對自己這堂課有很多的想法，也希望通過努力將這次表現(xiàn)出來的缺陷和不足完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我將在教學(xué)的這條道路上不斷的努力、摸索、探究和創(chuàng)新。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1