分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識一資料教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-16 22:22本頁面
【正文】 分?jǐn)?shù)，所對應(yīng)的整體不一樣，那么分?jǐn)?shù)所表示具體的數(shù)量也不一樣。(4)、辯一辯奇思捐了零花錢的1／5，妙想捐了3／5，妙想一定捐的比奇思捐的多嗎？（五）全課總結(jié)。師：分?jǐn)?shù)再認(rèn)識，再認(rèn)識了什么？總結(jié)：分?jǐn)?shù)相同，對應(yīng)的整體不同，所表示的具體的量就不同；具體數(shù)量相同，對應(yīng)的整體不一樣，用來表示的分?jǐn)?shù)就不一樣。（五）、課外拓展閱讀分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。古埃及在3700多年前的“萊茵德紙草書”中就有關(guān)于分?jǐn)?shù)的記載，記法非常獨(dú)特，如用類似三角形表示二分之一，用圓形表示四分之一。我國使用分?jǐn)?shù)的時(shí)間也很早，2500多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)期的著作里，就有許多有關(guān)分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用的記載。板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一） 把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1