分數(shù)的再認識一資料教學設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 22:22本頁面
【正文】 分數(shù)，所對應的整體不一樣，那么分數(shù)所表示具體的數(shù)量也不一樣。(4)、辯一辯奇思捐了零花錢的1／5，妙想捐了3／5，妙想一定捐的比奇思捐的多嗎？（五）全課總結(jié)。師：分數(shù)再認識，再認識了什么？總結(jié)：分數(shù)相同，對應的整體不同，所表示的具體的量就不同；具體數(shù)量相同，對應的整體不一樣，用來表示的分數(shù)就不一樣。（五）、課外拓展閱讀分數(shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個漫長的過程。古埃及在3700多年前的“萊茵德紙草書”中就有關(guān)于分數(shù)的記載，記法非常獨特，如用類似三角形表示二分之一，用圓形表示四分之一。我國使用分數(shù)的時間也很早，2500多年前春秋戰(zhàn)國時期的著作里，就有許多有關(guān)分數(shù)及其應用的記載。板書設(shè)計： 分數(shù)的再認識（一） 把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數(shù)表示。
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