【正文】 同學(xué)們，長(zhǎng)城是中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者的腳步游覽長(zhǎng)城。（板書課題）二、復(fù)習(xí)我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞：（出示小黑板）指名四號(hào)開火車讀詞語我們能不能根據(jù)這些詞語回顧一下課文內(nèi)容呢？（第一行復(fù)述第一自然段、板書：遠(yuǎn)看）（第二行寫的是長(zhǎng)城的什么，板書：近看）（你能用第三行的詞語說一句話嗎？板書：聯(lián)想）中心句是哪一句呢？也就是全文圍繞哪一句寫的呢？三、學(xué)習(xí)目標(biāo)四、學(xué)習(xí)第一自然段默讀思考：（小黑板）匯報(bào)：（板書：長(zhǎng)、彎）（列數(shù)學(xué)，打比方）朗讀：讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。五、學(xué)習(xí)第二自然段：近看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞來概括（板書：高大堅(jiān)固）合作學(xué)習(xí)：（小黑板）匯報(bào)：長(zhǎng)城頂上、長(zhǎng)城外沿、垮臺(tái)，（板書：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)；）長(zhǎng)城各部分的作用？（板書： 打比方）這段的敘述順序是什么：先概括后具體（板書：總分；朗讀：讀出長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。六、學(xué)習(xí)第三自然段同學(xué)們這樣堅(jiān)固雄偉的長(zhǎng)城是誰建造的？（勞動(dòng)人民）是的，站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代勞動(dòng)人民來，同學(xué)們作者為什么能很自然的想起古代勞動(dòng)人民來呢？哪句語句能讓我們感受勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛？（指導(dǎo)讀）是的，是無數(shù)的勞動(dòng)人民，他們自己的汗水，智慧，力量，甚至于生命建造起這前不見頭后不見尾的萬里長(zhǎng)城。5誰能有感情的朗讀這一段。七、升華主題，完成目標(biāo)好，讓我們齊讀最后一段。同學(xué)們，長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉、堪稱奇跡，長(zhǎng)城偉大，更偉大的是千千萬萬的勞動(dòng)人民，他們憑借著自己的雙手和智慧，修筑了這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城同樣堪稱奇跡）不僅是作者覺得長(zhǎng)城是個(gè)奇跡，很多國外名人來到長(zhǎng)城，也發(fā)出了由衷地贊嘆，俄羅斯前總?cè)~利欽說：這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從末見過類似的杰作。讀（小黑板）同學(xué)們這回你知道長(zhǎng)城為什么被稱為偉大的奇跡了吧？八、拓展同學(xué)們，學(xué)了長(zhǎng)城這一課，你一定為自己生在中國而感到自豪吧，你一定為我國有這樣一個(gè)雄偉建筑而感到驕傲吧？1987年聯(lián)合國教科文組織將長(zhǎng)城收入在《世界文化遺產(chǎn)名錄》，這篇文章是我們領(lǐng)略我國世界文化遺產(chǎn)的第一扇窗，以后我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的其他世界文化遺產(chǎn)。毛主席說：不到長(zhǎng)城非好漢，今天就讓我們以毛主席的詩詞結(jié)束本節(jié)課吧！《清平樂六盤山》第四篇：《長(zhǎng)城》教案1《長(zhǎng)城》教案設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境1．在我國，有一項(xiàng)古代防御工程，它至公元前七八世紀(jì)開始修筑，延續(xù)不斷地持續(xù)了2000多年，它分布于我國北部和中部的廣大土地上，總計(jì)長(zhǎng)度達(dá)50000多千米。被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬余里。”它也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)，工程量最大的工程。你們知道它是什么嗎？板書課題：17 長(zhǎng)城 2．齊讀課題。？想不想去一覽長(zhǎng)城的風(fēng)采呢？今天呀，老師將帶著同學(xué)們一起去游一游長(zhǎng)城，但要求是：游完后說一說長(zhǎng)城給你留下了什么樣的印象？播放課件《長(zhǎng)城長(zhǎng)》，很多偉人在登上長(zhǎng)城后，都被之征服，為之贊嘆。（1）美國前總統(tǒng)尼克松登上長(zhǎng)城贊嘆道：只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！（2）俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽登上長(zhǎng)城感嘆道：這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（3）以色列前總統(tǒng)拉賓登上長(zhǎng)城贊嘆道：設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡。二、整體感知，提出問題那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的呢？在我們的課文中，同樣也有一句作者對(duì)長(zhǎng)城由衷的贊嘆，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找到這句話。讀出來。課件出示中心句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（1）剛才讀這句子的時(shí)候比較關(guān)注哪個(gè)詞語？（2）理解什么叫奇跡嗎？ 再讀過渡：同學(xué)們，那為什么說長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？三、細(xì)讀品味，積累語言。（1）品“長(zhǎng)”，感悟氣勢(shì)。讓我們跟隨作者的筆觸，去游覽長(zhǎng)城，去解開為什么說長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡吧！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，課件出示：長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。板書：遠(yuǎn)看 誰來讀這段話？（出示第一段）◆長(zhǎng)（第二句話）提問：長(zhǎng)城起點(diǎn)和終點(diǎn)分別在哪兒？（山海關(guān) 嘉峪關(guān)）你想在地圖上認(rèn)識(shí)山海關(guān)和嘉峪關(guān)嗎？出示課件。（地圖上指出長(zhǎng)城經(jīng)過哪些地方？）東起山海關(guān) 西達(dá)嘉峪關(guān) 途經(jīng)：遼寧—天津—北京—河北—內(nèi)蒙古—山西—陜西—寧夏—甘肅 九個(gè)省市自治區(qū)從地圖你體會(huì)到什么？（長(zhǎng)城的長(zhǎng)）板書：長(zhǎng) 追問：（有多長(zhǎng)？）一萬三千多里，同學(xué)們，你知道多長(zhǎng)嗎？舉例理解一萬三千里的長(zhǎng)度。（二十年前，有一個(gè)年輕人徒步走完長(zhǎng)城，他足足用了508天）帶著這份理解，能不能讀好這句話（讀）?！魵鈩?shì)（第一句話）課件出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。長(zhǎng)城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢(shì)而變幻。遇到陡峭的山嶺，它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。它時(shí)而盤旋，時(shí)而筆挺，這樣的姿態(tài)作者用了一個(gè)什么詞？（蜿蜒盤旋）一個(gè)蜿蜒盤旋就寫出了長(zhǎng)城的形態(tài)。像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢(shì)?。≌l愿意來讀讀第一句？就讀出這種美，這種氣勢(shì)，齊讀。再齊讀。（評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，美中有氣勢(shì)。）我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆——齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保?）品“高大堅(jiān)固”，感受巧妙。（課件出示）近看長(zhǎng)城，你看到的又是怎樣的長(zhǎng)城？能用這個(gè)段落中的一個(gè)詞來說嗎？自由讀。板書 高大堅(jiān)固你們從哪里看出了它的高大堅(jiān)固？(讓學(xué)生自由發(fā)言)（找出相關(guān)句子體會(huì)：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。）出示課件:（同桌合作）看文中具體介紹了長(zhǎng)城的哪些設(shè)置?你能在圖中找到他們嗎?并說說他們的作用。以此來感受長(zhǎng)城設(shè)計(jì)之巧妙。雖然我們沒去過長(zhǎng)城，但是我們已經(jīng)感受到了它的高大堅(jiān)固，構(gòu)思巧妙，不由對(duì)他發(fā)出這樣的贊嘆——齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！彼?、烘托高潮，．過渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段?課件展示（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3．從哪里可以看出修建長(zhǎng)城的不易？4．小組討論：在修建長(zhǎng)城時(shí)勞動(dòng)人民會(huì)遇到那些困難？：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說什么呢？（自由發(fā)言），再讀讀這句話。（齊讀）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。五、長(zhǎng)城以它浩大的工程，精致的設(shè)計(jì)已被列入世界遺產(chǎn)。它我們是我們中華民族的象征，是我們?nèi)A夏兒女的驕傲。可是，有些人為了一己私利而對(duì)長(zhǎng)城造成了不同程度的傷害。它已成為瀕危的歷史文化遺產(chǎn)之一，它正在我們的眼皮下一天天殘破，湮滅。同學(xué)們請(qǐng)看：課件出示長(zhǎng)城被破壞圖片看到長(zhǎng)城如此之痛，你們有什么感受？（要保護(hù)長(zhǎng)城）課件出示法制教育內(nèi)容 讓我們一起呼吁：課件出示（滿腔熱情愛中華，眾志成城護(hù)長(zhǎng)城）長(zhǎng)城以它的魅力征服了世界，他是我們中華民族的象征它被印上了人民幣（出示一元紙幣）被寫進(jìn)了國歌，為無數(shù)文人墨客所歌頌。下面，就讓我們唱起國歌，去感受長(zhǎng)城的豪邁，去體會(huì)中華兒女的氣概吧！課件播放國歌六．板書設(shè)計(jì): 17 長(zhǎng)城 遠(yuǎn)看 氣魄雄偉近看 高大堅(jiān)固 構(gòu)思巧妙古代勞動(dòng)人民第五篇：長(zhǎng)城 教案《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者。梁運(yùn)強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。、由整體到部分的觀察方法，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，感悟勞動(dòng)人民的智慧和力量?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，感悟勞動(dòng)人民的智慧和力量。【教學(xué)過程】一、談話引入，自然遺產(chǎn)，名冠古今，秀甲天下。今天，讓我們繼續(xù)打開中國“世界遺產(chǎn)”的第一扇窗戶——象征中華民族，令華夏兒女驕傲的——長(zhǎng)城。（齊讀）？（出示）“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”。學(xué)生朗讀。（板書：氣魄雄偉 偉大奇跡）“氣魄雄偉”和“奇跡”這兩個(gè)詞。（氣魄雄偉就是很有氣勢(shì)，很壯觀；奇跡就是想像不到的不平凡的事。）究竟長(zhǎng)城是怎樣的氣魄雄偉？為什么說長(zhǎng)城是個(gè)奇跡呢？讓我們跟隨著作者深入到字里行間里，感受長(zhǎng)城的特點(diǎn)。二、細(xì)讀課文，品味欣賞（一）學(xué)生自主品讀請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文的第2自然段，思考：文中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞語讓你感受到長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？用“——”畫出寫長(zhǎng)城特點(diǎn)的句子，用“△”畫出句子中關(guān)鍵的詞語。（二）交流品讀感受 。（1）（出示句子）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。預(yù)設(shè)：我覺得“長(zhǎng)龍”一詞最能突出長(zhǎng)城的氣魄。仔細(xì)看看，細(xì)心的你，一定能發(fā)現(xiàn)這句話在表達(dá)上很有特色。師：（板書：遠(yuǎn)看 長(zhǎng)龍）課文說“長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍”長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍?jiān)趺聪?？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)城與長(zhǎng)龍都很長(zhǎng)。它們都是中華民族的象征；龍有時(shí)能彎曲著身子，而長(zhǎng)城也正好在崇山峻嶺中蜿蜒盤旋。點(diǎn)名學(xué)生朗讀句子。（學(xué)生朗讀強(qiáng)調(diào)“蜿蜒盤旋”）“蜿蜒盤旋”是什么形象？（彎彎曲曲的，向上盤，向蛇爬行的樣子；回繞曲折）（看課文長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖）師：看，這就是長(zhǎng)城，就像一條一萬三千多里長(zhǎng)的龍就在連綿起伏的山上盤旋。多么有氣勢(shì)??！全班齊讀。:近看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城又是怎樣的雄偉？（板書：近看）請(qǐng)看課文第二段的內(nèi)容，找出有關(guān)的句子讀一讀。我找到的句子是：（1）這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。（我從“高大堅(jiān)固、巨大”這兩個(gè)詞語中感受到長(zhǎng)城是非常的雄偉。）（2）城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（我從“十分平整，像很寬的馬路，五六馬可以并行”可以看出長(zhǎng)城的雄偉。）（3）城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。（.從“兩米多高”、“成排的”可以看出長(zhǎng)城的氣勢(shì)。在兩千多年前的人們就能在建長(zhǎng)城時(shí)設(shè)計(jì)垛子、瞭望口和射口，可以防御外敵，真是奇跡。）（4）每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以呼應(yīng)。（這樣的設(shè)計(jì)真了不起?。。┏鍪鹃L(zhǎng)城近景圖，觀圖畫中的“垛口”、“ 瞭望口”、“射口”、“城臺(tái)”。和城墻看到這段文字，此時(shí)你的腦海里想起哪個(gè)詞來形容？（高大、堅(jiān)固）有感情地朗讀第二自然段三、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)奇跡，交流站在長(zhǎng)城上的感受。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，我們不由地浮想聯(lián)翩?；蛟S你會(huì)有很多感慨，腦海中會(huì)產(chǎn)生很多的疑問。此時(shí)此刻，你想說什么呢？（學(xué)生交流）。（一組讀第一句，第二組讀第二句，全班齊讀第三句。），想像說話。工作環(huán)境：在崇山峻嶺、峭壁深壑。工程量大：僅以明朝修筑為例子，若將其磚、土方用來修筑一道厚一米，高五米的大墻，可環(huán)繞地球一周有多。如果用來鋪筑一條寬五米、厚35厘米的馬路，那就可能繞地球三、四周了。建筑時(shí)間：從春秋時(shí)代一直到明朝，約2000多年。自然條件惡劣：地處北方，冬季寒冷漫長(zhǎng)，凍死者無數(shù)；山高坡陡路難行。學(xué)生匯報(bào)交流。師：是呀，千言萬語，我們把所有想說的話語匯聚成這一句話中——（學(xué)生齊讀）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。這里的“多少”我們能換什么詞表示這個(gè)意思？（無數(shù)、很多）一個(gè)“多少”道出了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的什么感情？（學(xué)生齊讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）作者觀察長(zhǎng)城，是從按（遠(yuǎn)）到（近）的順序。在文中既介紹了長(zhǎng)城的樣子，又寫了站在長(zhǎng)城上的聯(lián)想。課文用了哪句話把這兩個(gè)部分連在一起的呢？（點(diǎn)名學(xué)生回答。）（站在）長(zhǎng)城上，（踏著）腳下的方磚，（扶著）墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。這個(gè)句子寫得可真好，你知道它好在哪里嗎？（這個(gè)句子在文中起過渡作用。句子中的“站著”、“踏著”、“扶著”用詞很準(zhǔn)確，讓人們感到自己真的站在長(zhǎng)城上看長(zhǎng)城，情不自禁地為長(zhǎng)城而感到驕傲。）四、拓展延伸，升華情感長(zhǎng)城是我國的文化遺產(chǎn)，是中華民族的象征。身為華夏兒女的我們，難得不值得驕傲和自豪嗎？我們有這樣的祖國，難得不值得我們愛他嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來，讓我們真誠地說一句：祖國，我愛您!五、作業(yè)布置，加強(qiáng)積累：（背誦課文第三，四自然段。）板書設(shè)計(jì)：17．長(zhǎng)城遠(yuǎn)看 長(zhǎng)龍 氣魄雄偉近看 高大堅(jiān)固 偉大奇跡 聯(lián)想 血汗和智慧