【正文】 的。魏書生老師做班主任二十年，無論從他自身的教學(xué)水平還是勤奮好學(xué)甚至是班級的班規(guī)班約的遵守上，他總是克盡職守。即使在每天的跑步、仰臥起坐、俯臥撐他都和同學(xué)們一起認(rèn)真完成。也正是這種人格的魅力潛移默化的影響了他的一屆又一屆的學(xué)生。（4）快樂地懲罰。學(xué)生犯錯誤是難免的，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，魏老師不是急風(fēng)暴雨的批評，取而代之的是寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等等，使學(xué)生感覺在被老師尊重的潛意識中心悅誠服地接受“懲罰”并改正自己的錯誤。魏書生老師的人格是高尚的，值得我們景仰；魏老師的班級管理藝術(shù)是高妙的，值得我們學(xué)習(xí)。班主任工作不是一朝一夕的事，雖然我不能照抄照搬魏老師的班級管理經(jīng)驗，但他卻為我今后的班級管理指明了方向，相信在自己的不斷頓悟下我會將班級工作做得更好！第五篇：魏書生班級管理藝術(shù)心得體會中英魏書生班級管理藝術(shù)心得體會 陳莊鎮(zhèn)集賢小學(xué) 王忠英班級管理工作是學(xué)校工作的重中之重，班級管理工作的好壞關(guān)系到學(xué)校工作的優(yōu)劣。工作十幾年來，一直擔(dān)任班主任工作，班級管理工作自認(rèn)為還算出色，但聽了魏老師的報告心里才感覺到自己做的還很不夠。班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。班級像一條挺長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著；互相鼓舞......這是魏書生老師對班級的描述，也是魏老師實(shí)際教學(xué)的心靈感悟！魏書生老師站在時代的高度，大膽改革，探索出一條基本適合我國國情的科學(xué)育人之路。他的教育思想是十分豐富的，最主要的表現(xiàn)在科學(xué)的方法、民主的觀念和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、自我教育能力、自我管理能力等方面。真正把學(xué)生放在主體的地位——人人有事做，事事有人做。這種管理方法使每個孩子都感受到了自己在這個班集體中的重要位置，在崗位上體驗和實(shí)現(xiàn)了自己的價值，同時也塑造了一個個富有極強(qiáng)凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)隊。在我們的管理中也提倡“精細(xì)化管理”，其實(shí)和老師的管理不謀而合，但是我們卻沒能做到“堅持”，這就是我們和老師存在的最大的差距。我覺得，不管是自己還是同事們一定會進(jìn)行一次深刻地反省，我們在新的學(xué)期應(yīng)該如何去落實(shí)我們的管理，相信，在我們每個人的心中已經(jīng)有了一個明確的答案了。采取靈活有效的方法科學(xué)管理班集體。班級日報、特色周、自我激勵、奇特的懲罰方式都創(chuàng)造性地解決了問題，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格。尤其是他的“懲罰”藝術(shù)讓我們很受啟發(fā)，他把批評變成一種學(xué)生樂于接受的方式，他把懲罰變成一種刻骨銘心的自我解剖和自我教育，看來，這種教育才是真正的教育，能夠真正喚醒學(xué)生沉睡的心靈，能夠真正幫助學(xué)生走出誤區(qū)。而這些富有創(chuàng)意的教育方法是出自于老師對學(xué)生們的“真愛”。再回頭反思我們自己的教育，單調(diào)、枯燥的教育方法換來的是孩子們那漠然的態(tài)度，有時會依然我行我素，我們除了嘆息之外，沒有去施舍我們的“真愛”。其實(shí)，只要我們耐下心來，多多思考，真正的為學(xué)生的成長服務(wù)，我們也是可以有自己的絕招妙計的。讓我們的啟迪化作我們的育人動力，相信我們同樣會成功的。教學(xué)有方，站在系統(tǒng)的高度教學(xué)知識，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。知識結(jié)構(gòu)圖的建立，使學(xué)生們從整體上把握了知識，使學(xué)生們目標(biāo)明確，學(xué)起來如魚得水，真正意義上的自學(xué)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生自我教育能力和自主自學(xué)能力，使學(xué)生們體驗到了自學(xué)的快樂，從而使學(xué)生們學(xué)習(xí)成績顯著提高。讓我們共同去感悟、去反思，讓我們把對學(xué)生的愛化作能夠帶給學(xué)生們快樂成長的智慧，讓更多的孩子們能夠在我們的教育中，灑下更加自信、更加燦爛的笑聲，邁出更加堅實(shí)、自信的腳步，真正體驗到成長的充實(shí)、快樂與收獲。幾個月的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，我有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。每一次我都如饑似渴地吸收課程專家的精彩講述、一線教師的典型示范、互動平臺的智慧點(diǎn)撥，在課程簡報、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學(xué)員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法。盡管每次都很累，但收獲的快樂卻與日劇增?！坝F千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！新時期的教育工作者任重而道遠(yuǎn)。最后，我深深地感謝這次網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個交流的平臺，讓我們能夠與其他地方的同仁進(jìn)行了一次心與心溝通，讓所有戰(zhàn)斗在一線的教師更加團(tuán)結(jié)地走到一起，為我們共同的事業(yè)而努力。學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng)教育美好的明天！