鼠小弟教案5篇模版-資料下載頁
2024-10-13 17:43本頁面
【正文】 圖片）：（投影出示文字資料）請你輕聲讀讀這段文字，看看通過這段文字，你覺得懷特是個怎樣的人。二、走近主人公：《精靈鼠小弟》中寫的鼠小弟會是什么樣的呢？作者在書的一開始就是這樣寫的。（出示：文字。）交流: A現(xiàn)在誰能說說他是什么樣的呢?(相機介紹兩英寸約為五六厘米)B嗯，說得真好，想把他的樣子畫出來嗎？好，把抽屜里的作業(yè)紙拿出來，試試畫一畫吧！注意只有五六厘米高喲!C看，斯圖爾特是這樣的嗎？：(畫好后展示)D你覺得他有沒有畫出鼠小弟的特點？畫出了什么特點？ 評價: ：(播放片斷)？能說一說這句話嗎？（出示填空：我喜歡你，斯圖爾特！你真＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?。叩剿箞D爾特身旁，來看看這個精靈鼠小弟！三、指導(dǎo)看書的各組成部分：（實物投影），我們拿到書首先會看到什么？（板書：封面）通過看封面，能了解到什么？（相機介紹：中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社）。介紹書脊。（板書：扉頁）相機介紹字數(shù)與版次。，短短4年就印刷了——10次，這充分說明這本書非?！ㄊ軞g迎）。這么受人歡迎的一本書，就更加說明書中的故事非常精彩，非常引人。那講了哪些故事？讓我們再往后翻，這是譯者的話，有的書是編者的話或叫序言，我們可以課后去讀讀這里的內(nèi)容。接下來就是翻到目錄，自己讀讀書中有哪些故事。A看，一個數(shù)字代表一個故事，書中一共15個故事，都是很有趣的。B、現(xiàn)在老師請同學(xué)們看一個其中的故事片斷。（播放片斷）你能猜出它可能是書里的哪個故事嗎？四、欣賞書中片段： 帆船比賽（相機評價）五、總結(jié)推薦：，所以書的封面上端有一句話：大家一起讀。（看書齊讀。），這么暢銷的一本書，感動了半個世紀的一本書，吸引了全世界讀者的一本書，也一樣吸引住了我們。我想呀，目錄里還有那么多精彩的故事，請小朋友們課后去看看，下一回，老師還想聽聽?wèi)烟氐木`鼠小弟的其他故事呢！我們還可以爭取空余的時間，再來讀讀懷特的另外兩本書：出示《夏洛的網(wǎng)》《吹小號的天鵝》?！ㄈ耍┳郑l能用“人”和“書”這兩個字說一句話嗎？讓我們和他一起說一說——人人都要和書交朋友。第五篇：教案《鼠小弟的背心》中班語言活動《鼠小弟的小背心》常州吉的堡幼兒園常嫻一、活動目標：根據(jù)提供的線索進行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關(guān)系。理解故事情節(jié)，學(xué)說句式“就是?，不過??”。體驗幫助別人帶來的快樂，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。二、活動準備：課件PPT、小動物圖片每組6張三、活動過程：（一）、出示課件、引起興趣（出示課件）師：今天，常老師帶來一位新朋友——鼠小弟，請你和他打個招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，漂亮的）（二）了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。課件（拖著長背心的鼠小弟）師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢？（幼兒第一次猜想）我們一起來問問鼠小弟吧！（播放PPT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的）（小鴨，小猴，馬，）小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會使小背心變得這么大、這么長呢？（鼓勵幼兒第二次猜想）。那到底發(fā)生了什么，我們一起來聽一聽。（三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。課件（小鴨子與鼠小弟）（1）它先遇到了誰？小鴨子會對鼠小弟怎么說？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？（2）小鴨子穿上小背心，雖覺得有點緊，但是還挺好看。看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動作表示快樂的鴨子）課件（小猴子與小鴨子）現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。（1）你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？（2）小猴子穿上了小背心又會說什么？課件（小猴子與馬）（1）馬也來問小猴借背心穿。它穿上之后會說什么呢？（2）鼠小弟看到了自己的小背心會怎么想呢？它會怎么說？怎么做呢？（如果你心愛的東西被弄壞了，你會怎么想？）你們愿意幫助它嗎？你想到了什么好辦法？ 如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心？（四）、完整的欣賞PPT故事。比較小動物的體型與背心的變化關(guān)系。（1）一共有哪幾個小動物來借小背心？（2）它們之間有什么規(guī)律？（一個比一個大）（小動物一個比一個大，衣服也被他們越撐越大，越來越長）（3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會有誰來借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進行想象）（五）、創(chuàng)編故事。（1）幼兒分組根據(jù)提供的動物（選三個）進行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵幼兒創(chuàng)編一個故事的結(jié)尾。（2）每一組給故事編一個名字。（3）邀請一組幼兒分享自己的故事。（六）、結(jié)束。小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢？ 我們可以把自己編的這個故事畫下來做成繪本和其他小朋友一起分享哦！
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